Контрольная работа на тему: Математические методы в психологии – 7 заданий.

План работы:

Задание №1. Определите, к какому типу, измерений и к какой шкале относятся следующие данные:
a) Числа, кодирующие тип темперамента человека.
b) Академический ранг (ассистент, доцент, профессор) как мера продвижения по службе.
c) Числа, показывающие выраженность экстра-интраверсии, нейротизма, психотизма, полученные по методике PEN Г. и С. Айзенк.
d) Метрическая система измерения расстояний.
e) Латентный период решения перцептивной задачи.

Задание №2. Следующие данные представляют собой оценки 75 взрослых людей в тесте на определение коэффициента интеллекта Стенфорда-Бине:
141 104 101 130 148 92 87 115 91 96 100 133 124 92 123
132 118 98 101 107 97 124 118 146 107 110 111 138 121 129
106 135 97 108 108 107 101 101 129 105 105 110 116 113 123
83 127 112 114 105 127 114 113 106 139 95 105 95 105 106
109 102 102 102 89 108 92 131 86 134 104 94 121 107 103
Вам необходимо:
a) Построить сгруппированное распределение частот для 75 оценок.
b) Найти параметры распределения (меры положении и изменчивости).
c) Определить 50-й процентиль.
d) Построить полигон частот и интегральное распределение.

Задание №3. Выборка объемом 30 человек, разбитая на две равные группы по признаку пола, прошла функциональную диагностику мозговой активности, в результате которой у 13 женщин и 4 мужчин было выявлено доминирование правого полушария, а у 2 женщин и 11 мужчин – доминирование левого полушария. Проверьте гипотезу о связи функциональной асимметрии головного мозга с полом.

Задание №4. По методике ОСТ был исследован темперамент трех членов семьи – отца, матери и их 14-летнего сына (все родные). Установить сходство между членами семьи по структуре темперамента.
Наименование показателей Оценка выраженности, в%
Отец Мать Сын
1. Эргичность 67 100 33
2. Социальная эргичность 42 100 67
3. Пластичность 67 92 75
4. Социальная пластичность 8 42 92
5. Темп 67 92 67
6. Социальный темп 17 75 67
7. Эмоциональность 42 42 92
8. Социальная эмоциональность 50 58 58
9. Индекс общей эмоциональности 54 50 75
10. Индекс эмоционального дисбаланса 8 17 33
11. Индекс общего темпа 42 83 67
12. Индекс уровня готовности к предметной деятельности 67 96 54
13. Индекс уровня готовности к социальной деятельности 25 71 79
14. Индекс предметной активности 67 94 58
15. Индекс социальной активности 22 72 75
16. Индекс общей активности 44 83 67
17. Индекс дисбаланса активности 44 22 17
18. Индекс адаптивности 40 100 62
Задание №5. При сплошном обследовании воспитанников и учащихся учебного комплекса "детский сад - школа" были выявлены три группы риска нарушенного личностного развития. В состав обследования входила, наряду с другими методиками, диагностика интеллекта: флюидного, невербального (по методике Кеттелла) и вербального (по субтесту №5 WISC).
Вам предлагается установить наличие или отсутствие статистически значимых различий между группами риска по параметрам распределения оценок флюидного и вербального интеллекта. Данные представлены в таблице 5.1.
Таблица 5.1.
Параметры распределений оценок интеллекта Группа риска I (13 человек) Группа риска II (67 человек) Группа риска III (33 человека)
IQ fluid Хср. 100 96 94
σx 17 10 12
IQ verb Хср. 13 8 6
σx 4 3 2
Задание №6. Изучались психологические особенности школьников 9-а ("хорошего") и 9-в ("плохого") классов. Оцените, различаются ли оценки интеллекта у учеников обоих классов.
Показателем развития интеллекта служил ИП (интегральный показатель – общий балл успешного решения задач по методике КОТ – Краткий отборочный тест). Данные приведены в таблицах 6.1 и 6.2.
Таблица 6.1 Таблица 6.2
9-а класс ИП 9-а класс ИП 9-в класс ИП
1. З – ва К. 16 15. Ч – ко 11 1. А – нян 19
2. А – в 16 16. Ч – ва 20 2. Б – ко 19
3. Б – ва 20 17. С – ва 23 3. Б – ов 10
4. Ба – ин 14 18. К – ва 21 4. Г – ва 13
5. Бел – ва 18 19. Г – ва 26 5. К – ва 18
6. Б – ный 20 6. К –ов 13
7. З – ва И. 23 7. М – ов 11
8. И – ва 19 8. М – ва 16
9. Н – лин 18 9. М – тов 16
10. П – на 21 10. П – ов 16
11. П – ский 19 11. См – ова 11
12. С –на 21 12. С – сар 13
13. С – ва 18 13. У – кин 11
14. С – ев 15 14. Ш – вич 13
Задание №7. 12 участников комплексной программы тренинга партнерского общения, продолжавшегося 7 дней, дважды оценивали у себя уровень владения тремя важнейшими коммуникативными навыками: "активное слушание", "снижение эмоционального напряжения" и "аргументация". Первое измерение производилось в первый день тренинга, второе – в последний. Участники должны были также отметить для себя реально достижимый, с их точки зрения, индивидуальный идеал в развитии каждого из навыков. Все измерения производились по 10-балльной шкале. Данные представлены в таблице 7.1.
Вам необходимо проверить, уменьшается ли расхождение между "идеальным" и реальным уровнями владения навыками после тренинга?
Таблица 7.1
Оценки реального и идеального уровней развития коммуникативных навыков
1 измерение – в 1-й день тренинга 2 измерение – в последний день тренинга
Активное слушание Снижение эмоционального напряжения Аргументация Активное слушание Снижение эмоционального напряжения Аргументация
Реал. Идеал. Реал. Идеал. Реал. Идеал. Реал. Идеал. Реал. Идеал. Реал. Идеал.
1 И. 6 9 5 8 5 8 7 10 6 10 7 9
2 Я. 3 5 1 3 4 5 5 7 4 6 5 7
3 З. 4 6 4 6 5 8 8 10 7 8 6 8
4 Р. 4 6 4 5 5 7 6 7 5 7 5 7
5 К. 6 9 4 9 4 8 4 10 5 10 5 10
6 Н. 6 8 5 8 3 6 8 9 7 9 6 8
7 Е. 3 8 5 10 2 6 7 8 8 10 5 7
8 Л. 6 9 5 8 3 7 5 8 7 10 5 9
9 Д. 6 8 5 9 5 9 7 8 6 9 5 9
10 Т. 5 8 6 9 5 8 7 10 7 10 6 10
11 Ч. 6 8 6 10 3 9 5 10 4 9 3 9
12 Б. 6 8 3 10 4 7 7 9 6 8 5 8

Формат файла:
DOC
Кол-во страниц:
26
Год:
2012
Наличие сносок:
+
Номер работы:
14022
Предмет:
Статистика и эконометрика
Цена:
600 рублей
Примечание:
Мы уверены, что Вам понравится выбранная работа. Если Вы найдете эту работу в интернете, мы сразу же вернем Вам все деньги.
Для получения этой работы заполните форму:

– После заполнения формы Вам придет письмо с условиями Вашего заказа и разъяснениями.

– Вы можете посмотреть другие готовые работы по этому предмету или заказать новую.

Рады, что смогли помочь, ждем Вас снова!