Образец оформления результативности коррекционно-логопедической работы учителя-логопеда
Доля родителей, представивших положительные отзывы о деятельности учителя-логопеда (в % от обратившихся).
Результаты анкетирования «Учитель-логопед глазами родителей»
(2009-2010г.)
В ходе анкетирования были опрошены 15 родителей воспитанников старшей логопедической группы «======»
| Вопрос | да | нет | затрудняюсь |
| Как Вы считаете, необходима ли работа учителя-логопеда детям? | 14 93% |
- | 1 7% |
| Удовлетворены ли Вы работой логопеда? | 14 93% |
- | 1 7% |
| Произошли ли изменения в речи Вашего ребёнка? | 15 100% |
- | - |
| Является ли речь учителя-логопеда грамотной, выразительной, эмоциональной? |
15 100% |
- | - |
| Нравится ли Вам стиль общения с детьми, родителями? | 15 100% |
- | |
| Итого | 73 97% |
2 3% |
Таким образом, по результатам анкетирования 97% родителей высоко оценили деятельность учителя-логопеда, 3% - затруднились ответить.
Отзыв о просмотре итогового занятия
в старшей логопедической группе «======»
Мы, родители группы «======», 21 мая посмотрели итоговое занятие-развлечение «========», которое подготовила и провела учитель-логопед ===== Татьяна =========.
Занятие прошло очень интересно. Наши дети читали стихи о цветах, отгадывали загадки, выполняли задания Дюймовочки, разгадывали ребусы, составляли схему слова, придумывали предложения. Мы увидели, что дети хорошо справились со всеми заданиями, они много знают о цветах, о том, где они растут, о том, что надо беречь природу, о «Красной книге». Это нас очень порадовало.
Атмосфера на занятии была праздничная: яркие шапочки-цветы для каждого ребёнка, красивые иллюстрации, цветик-семицветик с заданиями, букеты с живыми цветами, прекрасная музыка Чайковского, Антонова, Шаинского - создавали прекрасное настроение.
Дети играли, танцевали, рисовали. Не остались в стороне и родители.
Мы вместе с детьми вальсировали, делали аппликацию «Корзина с цветами».
Всем было очень интересно.
=========, большое Вам спасибо за занятие, за то, что Вы не только учите наших детей, но и воспитываете в них любовь к Родине, бережное отношение к природе.
Май 2010 г.
Родители группы «======»:
Доля детей, выпущенных с чистой речью или со значительным улучшением речи
Учитель – логопед ====== 2008 – 2010 г.
Таким образом: доля детей, выпущенных с улучшением речи, составляет 100%
Диаграмма результатов логопедической работы с детьми старшей логопедической группы
Учитель – логопед ====== 2007 - 2008 г.
Таким образом: доля детей со значительным улучшением речи, переведенных на второй год обучения составляет 100%
Диаграмма результатов логопедической работы с детьми подготовительной к школе группы
Учитель – логопед ====== 2008 - 2009 г.
Таким образом: доля детей, выпущенных с улучшением речи составляет 100%
Диаграмма результатов логопедической работы с детьми старшей логопедической группы
Учитель – логопед ====== 2009 - 2010 г.
Таким образом: доля детей со значительным улучшением речи, переведенных на второй год обучения составляет 100%
Отчёт учителя-логопеда
МДОУ № -- «====» ====== за 20__ - 20 __ год.
| №№ п | Содержание отчёта | |
| 1 | Дата комплектования | |
| 2 | Количество детей, поступивших в группу, из них: | |
| ОНР 1 - 2 уровня | ||
| ОНР 3 уровня | ||
| ФФН | ||
| ФН | ||
| Заикание | ||
| Дети, направленные с диагностической целью | ||
| НВОНР | ||
| ЛГНР | ||
| 3 | Количество выпущенных детей, из них: | |
| С хорошей речью | ||
| Со значительным улучшением | ||
| Без значительного улучшения | ||
| 4 | Рекомендовано направить: | |
| В массовую школу | ||
| В речевую школу | ||
| Во вспомогательную школу | ||
| В массовый детсад | ||
| 5 | Количество детей, оставшихся на второй год обучения, из них: | |
| ОНР 1 - 2 уровня | ||
| ОНР 3 уровня | ||
| ФФН | ||
| ФН | ||
| Заикание | ||
| НВОНР | ||
| ЛГНР | ||
| Дети, направленные с диагностической целью | ||
| 6 | Количество детей, выбывших по разным причинам в течение года | |
| 7 | Продолжают обучение | |
Доля детей у данного учителя-логопеда, пропускающих занятия по уважительной причине (от количества пропускающих занятия)
Таким образом: пропуски детьми логопедических занятий по уважительным причинам за три года составили - 92%.
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА пропусков логопедических занятия
детьми по уважительной причине
Учитель – логопед ======
Годы |
Количество занятий, пропущенных детьми по уважительным причинам (от общего количества занятий) |
||
Менее 70% |
71% - 90% |
Более 90% |
|
2007/2008 |
- |
- |
96% |
2008/2009 |
- |
84% |
- |
2009/2010 |
- |
- |
97% |
Таким образом: пропуски детьми логопедических занятий по уважительным причинам за три года составили - 92%.
Уровень оснащенности логопедического кабинета
Информационная справка
Оснащённость логопедического кабинета учителя-логопеда ====== отвечает требованиям СанПин и задачам современного коррекционно-образовательного процесса. В кабинете имеется необходимое оборудование (согласно нормативным документам) для проведения коррекционно-логопедических занятий с детьми, учебно-методическая литература, пособия, дидактические игры, эстетически оформленный дидактический материал по всем разделам коррекционно-образовательной программы. В кабинете организована предметная среда с корригирующим, развивающим и оздоравливающим компонентом.
Учитель-логопед использует в своей работе с детьми авторские дидактические пособия и игры, систематически обновляет и пополняет оснащение логопедического кабинета.
Методическая литература
| Нищева Н.В. Картотека методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР. | СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007г. |
| Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с ОНР (с 4 до 7 лет). | СПБ.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007г. |
| Ушакова О.С. , Е.М. Струнина Развитие речи детей 3-4 лет: Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий. Игры и упражнения. | М.: Вентана-Граф, 2007г. |
| Савостьянов 300 упражнений учителю для работы над дыханием, голосом, дикцией и орфоэпией. | М.: Педагогическое общество России, 2005г. |
| Поваляева М.А. Справочник логопеда. | Р/Д.: Феникс, 2007г. |
| Новиковская О.А. Логоритмика для дошкольников в играх и упражнениях. | СПб.: КОРОНА, 2005г. |
| Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 3-4 лет. | М.: ТЦ Сфера, 2006г. (Логопед в ДОУ) |
| Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 6-7 лет. | М.: ТЦ Сфера, 2007г. (Логопед в ДОУ) |
| Филимонова Развитие словаря дошкольников в играх. | СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007г. |
| Андреева Н.Г. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. Часть 1. | М.: ВЛАДОС, 2006г. |
| Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. | М.: ТЦ Сфера, 2007г. (Логопед в ДОУ) |
| Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения по развитию речи. | М.: Айрис-пресс, 2007г. |
| Арефьева Л.Н. Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет. | М.: ТЦ Сфера, 2005г. (Логопед в ДОУ) |
| Парамонова Л.Г. Развитие словарного запаса у детей. | СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007г. |
| Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушением речи. /Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. | М.: ТЦ Сфера, 2007г. |
| Деркунская В.А. Воспитываем, обучаем. Развиваем дошкольников в игре. | М.: Педагогическое общество России, 2006г. |
| Иванова Т.В. Развитие связной речи /младшая группа/. | Волгоград: ИТД «Корифей», 2008г. |
| Иванова Т.В. Развитие связной речи /средняя группа/. | - // - |
| Иванова Т.В. Развитие связной речи /старшая группа/. | - // - |
| 20. Иванова Т.В. Развитие связной речи /подготовительная группа/. | - // - |
| 21. Громова О.Е. , Соломатина Г.Н. Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет. | М.: ТЦ Сфера, 2007г. (Логопед в ДОУ) |
| Курдвановская Н.В. , Ванюкова Л.С. Формирование слоговой структуры слова: логопедические задания. | М.: ТЦ Сфера, 2007г. (Логопед в ДОУ) |
| Сидорова У.М. Формирование речевой и познавательной активности у детей с ОНР: упражнения, дидактические игры, логические задачи, игры-занятия. | М.: ТЦ Сфера, 2005г. (Логопед в ДОУ) |
| Синицына В.А. Чтобы язык не заплетался. | М.: ООО ИКТЦ «Лада», 2008г. |
| Страхова Л.Л. Сочинения по картине для младших школьников. | СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007г. |
| Аганова И.А., Давыдова М.А. Лучшие игры и развлечения со словами. | М.: ООО ИКТЦ «Лада», 2007г. |
| 27. Быкова И.А. Обучение детей грамоте в игровой форме. | СПБ.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007г. |
| Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи. | М.: АСТ- Астрель: Хранитель, 2007г. |
| Османова Г.А., Позднякова Л.А. Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков (5-6 лет). | СПб.: КАРО, 2007г. |
| 30. Ткаченко Т.А. Логопедическая энциклопедия. | М.: ООО ТД. Из-во «Мир книги», 2008г. |
| Бабина Г.В., Сафонкина Н.Ю. Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи. | М.: Книголюб, 2005г. (Логопедические технологии) – 2шт. |
| Большакова С.Е. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей. | М.: ТЦ Сфера, 2007г. (Логопед в ДОУ) |
| Дорофеева А. «Школа семи гномов» четвертый выпуск: 05.04.Годовой курс для детей от 3 до 4 лет. Уроки грамоты. | Из-во: «Мозаика-Синтез», 2004г. |
| Жуковская Н.В. Учим буквы интересно и легко. | М.: ТЦ Сфера, 2007г. (Конфетка) |
| Жуковская Н.В. Учим буквы. Решаем ребусы. | М.: ТЦ Сфера, 2007г. (Конфетка) |
| Исправляем произношение: С-Ц. | М.: ТЦ Сфера, 2007г. (Конфетка) |
| Буйко В. «Чудо – обучайка» - речевая моторика, речевое дыхание, дикция для детей 3-6 лет. | ООО Издат. Дом Литур, 2006г. |
| Левчук Е.А. Грамматика в сказках и историях по развитию речи у детей дошкольного возраста. | СПБ.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003г. |
| Чистякова И.А. 64 игры для формирования грамотной фразы у дошкольников. | СПб.: КАРО, 2006г. |
| Гусарова Н.Н. Беседы по картинке. Времена года. | СПБ.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001г. |
| 41. Нищева Н.В. Разноцветные сказки. Цикл занятий по развитию речи. | СПБ.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003г. |
| Буланович Н.И., Рыжанкова Е.Н. Учимся произносить звук «Р». | СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007г. (Уроки логопеда) |
| Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика: методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста. | ООО Издат. Дом Литур, 2007г. |
| Бойкова С.В. Развитие лексики и грамматического строя у дошкольников. Картотека заданий с усложнениями. | СПб.: КАРО, 2005г. |
| Синякина Е, Синякин С. Развиваем речь. | М.: ООО «Стрекоза», 2007г. |
| Кочемасова Е.Е., Белова И.К., Вахрушев А.А. «Здравствуй, мир!» - для самых маленьких, часть 1. | ООО «БАЛАСС», 2004г. «Школа -2100» |
| Кочемасова Е.Е., Белова И.К., Вахрушев А.А. «Здравствуй, мир!» - для самых маленьких, часть 2. | - // - |
| Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р. Лесные истории по дороге к азбуке (для самых маленьких) | ООО «БАЛАСС», 2006г. «Школа -2100» |
| Крупенчук О.И., Воробьева Т.А. Исправляем произношение: Комплексная методика коррекции артикуляционных расстройств. | СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007г. |
| Косина Е. Логопедические тесты на соответствие речевого развития вашего ребенка его возрасту. | М.: ОЛИСС, Эксмо, 2006г. |
| Громова О.Е. Методика формирования начального детского лексикона. | М.: ТЦ Сфера, 2005г. (Программа развития) |
| Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Учебно-метод пособие /Под ред. Т.К. Волосовец. | М.: НИИ Школьных технологий, 2008г. |
| Кондрашова С.Ю., Агапутова О.Е. Коррекционно-игровые занятия в работе с дошкольниками с задержкой психического развития. | СПБ.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008г. |
| Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР. | СПБ.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008г. |
| Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР. Февраль – май. | СПБ.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008г. |
| Кириллова Ю.А., Лебедева М.Е., Жидкова Н.Ю. Интегрированные физкультурно-речевые занятия для дошкольников с ОНР 4-7 лет. Методическое пособие. | СПБ.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005г. |
| Смирнова И.А. Диагностика нарушений развития речи. | СПБ.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007г. |
| В.С. Володина Альбом по развитию речи. | М.:ЗАО "РОСМЭН-ПРЕСС", 2007г. |
| М. Мезнецева Логопедия в картинках | М.: ЗАО "ОЛМА Медиа Групп", 2009г. |
Дидактические игры, пособия
Альбом для обследования восприятия и произношения слов различной структурной сложности. (Бабина Г.В.) |
Формируем слоговую структуру слова. Дидактический материал.(Большакова С.Е) |
Слоговая структура слова: система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет (первый тип) – картинный материал. |
Логопедические тетради на звуки /З, Зь, Ц/, /Л, Ль/, /С, Сь/, /Ч,Щ/, /Р,Рь/, /Ж,Ш/. |
Уроки грамоты для малышей (средняя группа 4+) – рабочая тетрадь. |
Развитие речи у дошкольников (старшая группа) |
Развитие речи у дошкольников (подготовительная группа). |
Тарабарина Т. Осваеваем монологическую речь. Как подготовиться к 1-му классу – развивающая тетрадь для дошкольников. |
Белошистая А.В. Учимся сочинять и рассказывать. – тетрадь для детей 6-7 лет. |
«АБВГДЕ-ка» - знакомство с буквами, для детей 3-5 лет. |
Ткаченко Т.А. Правильно произносим звук С. Логопедический альбом. |
Ткаченко Т.А. Правильно произносим звук Р. Логопедический альбом. |
Султанова М. Веселые домашние задания (3-4 лет). |
Веселые домашние задания для детей 4-5 лет. |
Прописи в стихах (раскраска). |
Теремкова Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР: альбом №1, альбом №2, альбом №3, альбом №4. |
Колесникова Е.В. От слова к звуку. Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет, приложение к пособию «Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет».- 2007г. |
Развиваем речь. 6-7 лет – для дошкольного возраста. |
В.С. Володина Альбом по развитию речи. |
Резниченко Т.С., Ларина О.Д. Говорим правильно «Р – Рь». Логопедический альбом. |
Говорим правильно «Л-Ль» + кассета. |
Говорим правильно «С, Ц, З» + кассета. |
Коненкова И.Д.Обследование речи дошкольников с ЗПР + речевая карта + картинный дидактический материал. |
Громова О.Е. , Соломатина Г.Н. Стимульный материал для логопедического обследования детей 2-4 лет. + методическое пособие. |
Громова О.Е. Стимульный материал для развития речи детей раннего возраста. |
Нищева Н.В. Речевая карта ребенка младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет. – 2-3г. |
Нищева Н.В. Картинный материал к речевой карте ребенка младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет . Наглядно-методическое пособие. – 2007г. |
Нищева Н.В. Речевая карта ребенка с ОНР от 4 до 7 лет. |
Нищева Н.В. Картинный материал к речевой карте с ОНР. – 2008г. |
Нищева Н.В. Серия картинок для обучения дошкольников рассказыванию (Выпуск 1) -2007г. + метод. рекомендации. |
Нищева Н.В. Серия картинок для обучения дошкольников рассказыванию (Выпуск 2) -2007г. + метод. рекомендации. |
Дидактический материал в картинках «Времена года в городе, деревне, природе» - 2006г. |
Альбом «Круглый год» - серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями по обучению дошкольников рассказыванию – 2004г. |
Иллюстрации к конспенту занятия Т.В. Денисовой по теме «Одежда». |
Картины из журнала «Дошкольная педагогика»: «Насекомые и пауки», «Дочки – матери»; «В уголке природы»; «Лето в городе»; «Животный мир океана»; «Мы дежурим»; «Мы строим дом»; «Домашние животные и их детеныши»; «Поздняя весна»; «Лошади и жеребята»; «Ранняя весна». |
Альбом «Мир природы» - животные. Серия демонстрационных картин с метод. Рекомендациями по обучению дошкольников рассказыванию – 2004г. |
Волкова Г.А. Альбом для исследования фонетической и фонематической сторон речи дошкольников. – 2006г. |
Т.Б.Филичева "Развитие речи дошкольника" |
Дидактический материал по логопедии (2 альбома): "Послушный ветерок" (развитие целенаправленного выдоха); "Первые шаги в страну звуков и букв" (произнесение отдельных звуков). |
"От звука к букве" - демаонстрационный материал для обучения звуко-буквенному анализу детей 5-7 лет. |
Магнитная азбука. |
Игры - шнуровки /корзина, катушка, пуговица/. |
Лото: "Кем быть", "Найди и назои", "Веселое лото", "Логопедическое лото" - мазаика. |
"Азбука" - развивающая игра. |
"Поиграем вместе" |
"Четвертый лишний" |
"Звуковая мозаика" |
"Родное слово" - тексты для первоначального чтения. |
Э.Д.Наумова "Играя, учимся говорить": "Речевое лото", "Подбери по форме", "Сравни предметы". |
логический экран - развивающие и обучающие игры и упражнения. |
"Артикуляция звуков в графическом изображении" |
З.Е. Агранович "Времена года" -наглядно-дидактическое пособие для занятий по развитию речи с дошкольниками с использованием фланелеграфа. |
Видеокассеты: Домашний логопед (часть 1 и 2); "Логоритмика", "Семейные истории. сказки. игры. звуки" , "Пальчиковая гимнастика", "Видеобукварь". |
Альбомы по звукопроизношению: №1 - Звуки:С,Сь, З, Зь, Ц; №2 - Звуки: Ш, Ж, Ч, Щ; №3 - Звуки: Л,Ль; №4 - Звуки: Р,Рь;№5 –Преодоление нарушений слоговой структуры. №6 - Формирование мелкой моторики. №7 - Развитие фонематического слуха и звуко-буквенного анализа. |
Г.В.Безубцева, Т.Н. Андриевская "Карандаш и волшебный клубочек" - раздаточный и демонстрационный материал для индивидуальных упражнений по развитию мелкой моторики и подготовки детей 5-7 лет к рисованию и письму. |
О.А.Гусева "Чудо - дерево ель" - настольно-печатная игра для закрепления у дошкольников правильного произношения звуков Л,Ль. |
О.Д.Шинкаренко-Иванчишина "Домики для звуков" - игра по дифференциации и автоматизации твердых и мягких парных согласных звуков для детей 5-8 лет. |
"Круглый год" - серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями по обучению дошкольников рассказыванию. |
"Тематический словарь в картинках":Блок - "Мир растений и грибов",Блок - "Мир животных",Блок - "Мир человека". |
Наглядный и раздаточный материал для дошкольников по темам по программе "Детский сад -2100". |
Приложения:
– выписки из паспорта кабинета,
– выписки из протоколов МО,
– фотографии и др.
Для простоты и наглядности пример оформления результативности работы логопеда можно скачать в формате MSWord здесь.