Контрольные работы по психологии и педагогике

Обратите внимание!

– Материалами для написания любой теоретической работы служили учебные пособия, монографии, периодические издания - в каждой работе стоят реальные сноски.

– В любом дипломе представлены полноценные части – теоретическая, практическая (констатирующий эксперимент) и методическая (программа или формирующий эксперимент).

– В каждой дипломной работе отражен подробный количественный и качественный анализ экспериментальных данных, сделаны выводы и предложена психолого-педагогическая программа развития.

– Если Вы не нашли готовую работу - ее можно у нас заказать.

Фильтр: Дипломные работы Курсовые работы Контрольные работы Рефераты Отчеты о практике Доклады Все работы

N Тема работы Вид работы Объем, стр. Год Сноски Цена, руб.
15652

5 вопросов по психологии

1. Каптерев П.Ф. «Дидактические очерки» 3
2. Постановление ЦК ВКП(б) 4 июля 1936 г. «О педологических извращениях в системе Наркомпросов» 6
3. Педагогический словарь 7
4. Содержание закономерностей целостного педагогического процесса 20
5. Сравнительная характеристика обучения и воспитания 21
Список литературы 24

Контрольная

24

2010

+ 200
153117

7 вопросов по психологии

1. Можно ли изменить свой характер, если “Да”, то как это практически сделать 3
2. Придумайте по 2-3 примера, показывающих реализацию основных приемов преобразования представлений в воображении 4
3. Сформулируйте, практические рекомендации по уменьшению частоты и интенсивности стрессовых ситуаций в процессе учебной деятельности студента 7
4. Структурно-логическая схема психологических трудностей и барьеров делового общения 10
5. Опишите разницу между лидерами и руководителями 11
6. Как соотносятся принцип доступности и принцип обучения на высоком уровне трудности? 12
7. Как развивать духовную культуру и художественно - эстетическую осведомленность? 14
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 300
155085 (501911)

Авторитет, его виды и влияние на выполнение служебных задач

Введение 3
Глава 1. Авторитет 4
1.1. Виды авторитетов 5
1.2. Уровни авторитетов 11
Глава 2. Влияние авторитета на выполнение служебных задач 14
2.1. Позитивное влияние 14
2.2. Негативное влияние 15
Глава 3. Эксперименты Милграма 17
Заключение 23
Список литературы 25

Контрольная

25

2015

- 400
154344

Агрессия, ее понятие, виды и особенности возникновения

Введение 3
1. Понятие агрессии, типы и виды, факторы, способствующие возникновению агрессии 5
2. Основные теории возникновения агрессии 10
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2014

+ 250
153041

Адаптация детей к школьному обучению

Введение 3
1. Понятие адаптации 4
2. Характеристика факторов способствующих адаптации. Причины дезадаптации 6
3. Условия для социально-психологической и физиологической адаптации детей к школе 11
4. Совместная работа учителя и воспитателя подготовительного класса по формированию у 6-летних детей социальной позиции школьника 16
Заключение 19
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 300
151601

Адаптация младших школьников к обучению в средней школе

Введение 3
1. Трудности адаптации при переходе с младшей школы в среднюю 5
2. Трудности перехода от младшего школьного возраста к подростковому 13
3. Избирательная готовность к различным сторонам обучения 16
4. Мотивы учения среднего школьника 18
Заключение 23
Список литературы 25

Контрольная

25

2012

+ 300
15623

Адаптивные возможности психокоррекционных групп

Введение 3
1. Особенности психокоррекционных групп 5
2. Адаптивные возможности психокоррекционных групп 10
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2009

+ 200
154414

Аксиома жадности

Введение 3
1. Жадность как категория экономического поведения человека 4
2. Основные аксиомы экономической психологии 5
3. Аксиома жадности в экономической психологии 8
Заключение 11
Список литературы 12

Контрольная

12

2014

+ 200
15828

Аксиома жадности (экономическая психология)

Введение 3
1. Общая характеристика жадности 4
2. Аксиома «жадности» 5
Заключение 10
Список литературы 11

Контрольная

11

2010

+ 200
15586

Анализ главы из книги «Писатель и самоубийство» Григория Чхартишвили - «Человек и самоубийство»

1. Введение 3
2. Анализ статьи Чхартишвили Г. «Человек и самоубийство» 4
3. Заключение 20
4. Список литературы 22

Контрольная

22

2010

+ 200
15755

Анализ главы К.К. Платонова «Советские психотехники»

Введение 3
1. Страницы биографии К. Платонова 5
2. Советские психотехники 6
2.1. А.М. Мандрыка 6
2.2. С.М. Василейский 7
2.3. И.Н. Шпильрейн 8
2.4. С.Г. Геллерштейн 10
2.5. А.И. Колодная 12
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2010

+ 100
15728

Анализ монографии И. Н. Шпильрейна «Искусственная деавтоматизация как метод психологического исследования»

1. Введение 3
2. Анализ монографии И. Н. Шпильрейна «Искусственная деавтоматизация как метод психологического исследования» 4
3. Заключение 9
4. Список литературы 11

Контрольная

11

2010

+ 100
151428

Анализ монографии К. Хорни «Женская психология»

Введение 3
1. Хорни и женская психология 5
2. О происхождении комплекса кастрации у женщин 8
3. Уход от женственности 10
4. Запрещенная женственность 11
5. Проблема моногамного идеала 12
6. Предменструальное напряжение 14
7. Недоверие между полами 16
8. Проблемы брака 17
9. Страх перед женщиной 17
10. Отрицание вагины 18
11. Психогенные факторы функциональных женских расстройств 19
12. Конфликты материнства 20
13. Переоценка любви 21
14. Проблема женского мазохизма 21
15. Изменение личности у девочек в подростковом возрасте 21
Заключение 23
Список литературы 24

Контрольная

24

2012

+ 250
15775

Анализ монографии К. Хорни «Наши внутренние конфликты»

Введение 3
1. Биография К. Хорни 5
2. Анализ монографии К.Хорни «Наши внутренние конфликты» 7
2.1. Невротические конфликты и попытки их разрешения 7
2.2. Базальный конфликт 9
2.3. Установки движения личности 15
2.4. Идеализированный образ 17
2.5. Экстернализация 18
2.6. Страх 18
2.7. Садистские наклонности 19
Заключение 20
Список литературы 24

Контрольная

23

2010

+ 200
15665

Анализ монографии Фрейда З. «Толкование сновидений»

1. Введение 3
2. Анализ монографии Фрейда З. «Толкование сновидений» 6
3. Заключение 25
4. Список литературы 27

Контрольная

27

2010

+ 200
154186

Анализ мотивирующих особенностей в учреждениях начального образования

1. Внутренняя среда школы как мотивирующий фактор к обучению 3
2. Оценки и их влияние на успеваемость и мотивацию к учебе 8
3. Интенсивность обучения и ее влияние на мотивацию школьников 15
4. Влияние на мотивацию к учебе заинтересованности родителей учеников 22
Список литературы 27

Контрольная

29

2014

+ 400
15768

Анализ работы 3. Фрейда «О психоанализе. Пять лекций»

Введение 3
1.Анализ работы 3. Фрейда «О психоанализе. Пять лекций» 7
1.1. Первая лекция 7
1.2. Вторая лекция 9
1.3. Третья лекция 12
1.4. Четвертая лекция 15
1.5. Пятая лекция 18
2. Фрейд: человек - эротическое существо 20
Заключение 23
Список литературы 27

Контрольная

27

2010

+ 200
15813

Анализ работы Ненастьева А.Н. «Самоубийство как девиантное поведение»

Введение 3
1. Общая характеристика самоубийства по Ненастьеву А.Н. 4
2. Причины самоубийства по Ненастьеву А.Н. 5
3. Типология самоубийств 7
4. Суицидальное поведение 13
Заключение 18
Список литературы 21

Контрольная

21

2010

+ 300
15814

Анализ работы Сорокина П.А. «Самоубийство, как общественное явление»

Введение 3
1. Самоубийство в истории человечества 5
2. Сорокин П.А. об отношении духовной и светской власти к самоубийству 8
3. Причина самоубийства с точки зрения П.А. Сорокина 10
4. Культура и самоубийство 17
5. Главная причина самоубийства по П.А. Орлову 22
Заключение 24
Список литературы 26

Контрольная

26

2010

+ 300
15774

Анализ работы Э. Фромма «Личность в современной культуре»

Введение 3
1. Биографические данные 5
2. Анализ работы Э. Фромма «Личность в современной культуре» 8
Заключение 23
Список литературы 24

Контрольная

24

2009

+ 300
15753

Анализ статьи Г.Олпорта «Личность: проблема науки или искусства?»

Введение 3
1. Краткая биография Гордона Олпорта 5
2. Анализ статьи Г.Олпорта «Личность: проблема науки или искусства?» 6
Заключение 10
Список литературы 11

Контрольная

11

2010

+ 100
15759

Анализ статьи К. Роджерса «К науке о личности»

Введение 3
1. Биографические данные 5
2. Анализ статьи К. Роджерса «К науке о личности» 6
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2010

+ 200
15760

Анализ статьи К. Роджерса «Что значит становиться человеком»

1. Введение 3
2. Роджерс К. Что значит «становиться человеком» 5
3. Заключение 16
4. Список литературы 17

Контрольная

17

2010

- 200
15729

Анализ статьи Эрика Бэрна «Три аспекта личности»

Введение 3
1. Общая характеристика статьи 7
2. Транзактный анализ 10
3. Анализ игр 15
4. Анализ сценариев 17
Заключение 24
Список литературы 25

Контрольная

25

2010

+ 200
15733

Анализ статьи «Об изоморфизме» В. Келера

Введение 3
1. Краткая биография Келера 5
2. Определение «изоморфизм» 7
3. Келер и психофизический изоморфизм 10
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2010

+ 200
15737

Анализ статьи «Оперантное поведение» Б. Скиннера

Введение 3
1. Общая характеристика работы Скиннера Б.Ф. «Оперантное поведение» 4
2. Структура работы 5
3. Основные идеи работы 5
4. Выводы 22
5. Собственное мнение 25
Заключение 26
Список литературы 27

Контрольная

27

2009

- 200
15732

Анализ статьи «Проблемы психотехники на пороге второй пятилетки» С.Г. Геллерштейна

Введение 3
1. Биография С.Г. Геллерштейна 4
2. Проблемы психотехники на пороге второй пятилетки (анализ статьи) 7
Заключение 17
Список литературы 22

Контрольная

22

2010

+ 200
151977

Аналитическая психология К.Г. Юнга

Введение 3
1. Аналитическая психология и концепция личности Карла Густава Юнга 5
2. Различия теорий З. Фрейда и К.Г. Юнга 16
Заключение 19
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
153507

Анамнестические данные

1. Подготовка и тактика проведения психологического обследования (психологический анамнез, построение диагностической гипотезы, психологический диагноз, как итоговая оценка физического развития ребенка) 3
2. Особенности составления анамнеза ребенка в зависимости от возраста 16
3. Практическая часть: сбор анамнестических данных 19
Список литературы 22

Контрольная

22

2012

+ 400
153422

Ананьев Б.Г. об индивиде и индивидуальности

Введение 3
1. Б.Г. Ананьев и психологическая структура личности,ее становление в процессе индивидуального развития человека 6
2. Характеристики человека как индивида 8
3. Характеристики человека как личности 9
4. Ананьев Б.Г. об индивидуальности 10
Заключение 13
Cписок литературы 15

Контрольная

15

2012

+ 200
151679

Арт-терапия с детьми и подростками, перенесшими сексуальное насилие

Введение 3
1. Общая характеристика метода арт-терапии 5
2. Основные направления в арт-терапии 12
3. Арт-терапия с детьми и подростками, перенесшими сексуальное насилие 17
Заключение 26
Список литературы 27

Контрольная

27

2011

+ 300
153432

Аффект неадекватности как психологическая защита

1. Введение 3
2. Аффект неадекватности 4
3. Заключение 9
4. Список литературы 10

Контрольная

10

2012

+ 100
153191

Базовые диагностические наборы для психологического обследования

1. Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (Методика «Доски Сегена», Цветные прогрессивные матрицы) 3
2. Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Классификация предметов» (детский вариант), методика исследования способности формирования понятий (методика Выготского-Сахарова) модификация для детей дошкольного возраста) 10
Практическая часть 21
Список литературы 27

Контрольная

27

2012

- 300
151834

Барьеры общения как фактор межличностных конфликтов в психологии

Введение 3
1. Общая характеристика барьера в психологии 5
2. Разновидности барьеров в общении 10
3. Преодоление барьеров изменений в организации 14
Заключение 21
Cписок литературы 23

Контрольная

23

2011

+ 300
15717

Биографический метод исследования психологии художественного творчества

1. Биографический метод исследования психологии художественного творчества представителей мировой культуры и искусств 3
Список литературы 13

Контрольная

13

2009

+ 100
15686

Биоритмические типы индивидуальностей

Введение 3
1. Характеристика типов индивидуальностей на основе биоритмов 5
2. Влияние биоритмов на жизнедеятельность человека 10
3. Диагностика биоритмических типов индивидуальностей 15
Заключение 19
Список литературы 20

Контрольная

20

2010

+ 250
151412

Блочно-тематическое планирование образовательно-воспитательной работы

1. Сравнительный анализ перспективного, календарного и блочно-тематического планирования 3
2. Особенности блочно-тематического планирования образовательно-воспитательной работы 9
3. Составить блочно-тематический план воспитательно-образовательной работы с детьми на месяц 18
Список литературы 36

Контрольная

36

2012

+ 400
152024

Валеология: профилактика хронических неинфекционных заболеваний

Введение 3
1. Хронические неинфекционные заболевания 4
2. Профилактика хронических неинфекционных заболеваний 6
3. Роль физической активности в профилактике неинфекционных заболеваний 8
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

13

2013

+ 200
153053

Валидность,её виды и критерии

Введение 3
1. Валидность, надежность, точность и однозначность используемых методов и методик 4
2. Виды валидности: Теоретическая валидность. Эмпирическая валидность. Внутренняя валидность. Внешняя валидность 8
3. Критерии валидности 12
4. Два способа установления надежности методики 16
Заключение 23
Список литературы 25

Контрольная

25

2012

+ 300
15687

Вариации определения пола

Введение 3
1. Понятие биологического пола и его аномалии 4
2. Определение пола 8
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

13

2009

+ 150
152111

Взаимозависимость темперамента и стиля деятельности

Введение 3
1. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности 6
2. Учет влияния типа темперамента на основные виды деятельности 14
3. Учет темперамента детей в учебно-воспитательной деятельности 17
4. Темперамент учителя и учебно-познавательная деятельность 21
Заключение 28
Список литературы 30

Контрольная

30

2013

+ 400
153902

Взаимосвязь мышления и речи

Введение 3
1. Мышление: понятие, особенности 5
2. Речь и язык: трактовка понятия 13
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

- 300
15850

Взаимосвязь педагогического такта, педагогического мастерства и авторитета учителя

Введение 3
1. Сущность педагогического авторитета 5
2. Педагогический такт 9
3. Педагогическое мастерство 12
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2010

+ 300
151763

Взаимосвязь психологии с другими науками

Введение 3
1. Анализ истории развития психологического знания 5
2. Отрасли современного психологического знания 15
3. Взаимосвязь психологии с другими науками 24
Заключение 30
Список литературы 32

Контрольная

32

2008

- 300
151076

Взаимосвязь социальных эмоций и готовности к школе старших дошкольников

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты взаимосвязи развития социальных эмоций у старших дошкольников и их готовности к школьному обучению 6
1.1.. Понятие готовности к школьному обучению 6
1.2. Личностная готовность к школьному обучению (мотивационная готовность) 11
1.3. Особенности эмоциональной сферы дошкольного возраста 19
Глава 2. Методология исследования 28
2.1. Описание и обоснование методов и методик исследования 28
2.2. Исследование социальных эмоций у дошкольников 32
2.3. Исследование мотивационной готовности к школьному обучению 33
2.4. Обобщение полученных результатов 36
Заключение 38
Список литературы 40

Контрольная

41

2008

+ 700
153120

Виды замкнутости, программа ее коррекции

1. Общая характеристика «замкнутости» 3
2. Особенности психокоррекции 12
3. Программа коррекции замкнутости 24
Список литературы 46

Контрольная

46

2012

- 300
153949

Виды и процессы памяти

Введение 3
1. Классификация видов памяти 5
2. Основные процессы памяти 13
2.1. Запоминание 13
2.2. Сохранение, воспроизведение, узнавание 23
Заключение 27
Список литературы 29

Контрольная

29

2012

+ 300
153112

Виды памяти ее законы и теории ее изучения

Введение 3
1. Виды памяти 5
2. Основные процессы и законы памяти 10
3. Теории изучения памяти 16
Заключение 26
Список литературы 28

Контрольная

28

2012

+ 300
154339

Виды профессиональной компетентности

Введение 3
1. Профессиональная компетентность 5
2. Виды профессиональной компетентности 7
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2014

+ 200
151434

Виды психологического консультирования семьи

Введение 3
1. Особенности семейного консультирования 5
2. Виды психологического консультирования семьи 8
3. Глоссарий 15
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2012

- 200
15550

Вклад А.М. Леушиной в становление и развитие современной концепции математического развития дошкольников

1. Вклад А.М. Леушиной в становление и развитие современной концепции математического развития детей дошкольного возраста 3
2. Развитие у детей первых математических знаний о множестве, числе, cчете (по А. М. Леушиной) 5
3. Особенности развития представлений о форме, размере и массе предметов. Развитие приемов измерения (по А. М. Леушиной) 13
4. Развитие у детей ориентировки в пространстве и времени (по А.М.Леушиной) 17
Список литературы 23

Контрольная

23

2010

+ 300
15851

Вклад современных белорусских ученых в развитие дошкольной педагогики

1. Введение 3
2. Вклад современных белорусских ученых в развитие дошкольной педагогики 5
3. Заключение 12
4. Список литературы 14

Контрольная

14

2014

+ 200
153817

Власть и личное влияние

Введение 3
1. Власть и личное влияние 4
2. Лидерство 8
Заключение 13
Список литературы 15

Контрольная

15

2012

- 200
15932

Влияние генетических факторов на формирование интеллекта человека

Введение 3
1. Генетический подход в исследовании интеллекта 4
2. Генетика и интеллект 12
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

23

2010

+ 300
154925 (501201)

Влияние количества градаций ответов на асимметрию оценки ролей

Введение 3
1. Теория личностных конструктов Дж. Келли 4
2. Семантический дифференциал 6
3. Асимметрия биполярного конструкта 7
4. Эмпирическая часть 9
Заключение 14
Список литературы 15
Приложение 1. «Анкета-инструкция» 16
Приложение 2. «Опросник с двумя градациями» 17
Приложение 3. «Опросник с четырьмя градациями» 25

Контрольная

31

2015

- 400
15689

Влияние пола на культуру

Введение 3
1. Влияние пола на культурное развитие общества 5
2. Статус-секс и культура 12
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2009

- 200
152204

Влияние сказки на развитие воображения ребенка

1. Развитие воображения в раннем возрасте 3
2 Сказка как важнейшее средство развития психики ребенка 10
Список литературы 25

Контрольная

25

2013

+ 300
151221

Влияние типа мышления на восприятие рекламы

Введение 3
1. Когнитивные аспекты рекламного воздействия 5
2. Типы (стили мышления) 15
3. Мышление и реклама 28
Список литературы 33

Контрольная

33

2009

+ 400
151224

Влияние факторов развития личности на ребенка

Введение 3
Глава 1. Факторы развития личности 7
1.1. Личность и ее формирование 7
1.2. Генетические факторы 10
1.3. Средовые факторы 12
1.4. Влияние средовых и генетических факторов на развитие личности 14
1.5. Неполная семья как средовой фактор развития личности 17
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния фактора семьи на эмоциональное развитие детей 23
2.1. Описание методики исследования и выборки 23
2.2. Результаты исследования тревожности у детей на этапе младшего школьного возраста из полных семей 24
2.3. Результаты исследования тревожности у детей на этапе младшего школьного возраста из неполных семей 26
2.4. Обобщение результатов 27
Заключение 30
Список литературы 32
Приложение 34

Контрольная

37

2009

+ 800
151980

Влияние хронической болезни на личность


Введение 3
1. Личностные особенности больного 4
2. Динамика психической жизни при хронических заболеваниях 7
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2012

+ 300
15901

Влюбленность, любовь и психологические аспекты сексуальности

Введение 3
1. Основные положения о сексуальности в сексологии 4
2. Основные отличия любви от влюбленности 6
Заключение 11
Список литературы 12

Контрольная

12

2009

+ 200
151190

Внутренний лексикон человека на основе свободного ассоциативного эксперимента

Введение 3
1. Внутренний лексикон человека 5
2. Ассоциативный эксперимент 14
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2010

+ 200
15782

Внутренняя картина болезни (медицинская психология)

Введение 3
1. Преморбидные состояния 5
2. Внутренняя картина болезни 8
3. Синтетический диагноз 14
4. Иатрогении и их профилактика 18
Заключение 21
Список литературы 23

Контрольная

23

2009

+ 300
15624

Внутрипсихический подход в групповой работе

Введение 3
1. Общегрупповой подход 5
2. Внутрипсихический подход 15
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2009

+ 200
151368

Возможности групповой работы с семьей в ситуации кризиса

Введение 3
1. Возможности групповой работы с семьей в ситуации кризиса 5
1.1. Социально - психологический тренинг в работе семьей 5
1.2. Групповое семейное консультирование 10
1.3. Групповая психотерапия с семьей 13
2. Разбор ситуации: Мои родители прожили 30 лет, а в прошлом году, моя мать ушла к другому мужчине. Папа до сих пор сильно переживает. Вопрос: Как ему помочь? 19
Заключение 23
Список литературы 25

Контрольная

25

2011

+ 400
152102

Возможности использования проективных методик психодиагностики

Введение 3
Глава 1. Проективные методы в диагностике 6
1.1. Проективные методы исследования в психодиагностике 6
1.2. Применение проективных методов для исследования личности 10
Глава 2. Организация и планирование исследования 15
2.1. Гипотеза, цель и задачи исследования 15
2.2. Описание выборки 17
2.3. Метод психодиагностики 18
2.4. Метод математической статистики 20
Заключение 22
Список литературы 23
Приложение 25

Контрольная

27

2013

+ 400
153141

Возможные причины нарушения психологического здоровья детей

Введение 3
1. Критерии психологического здоровья детей 4
2. Психологические травмы детей в процессе воспитания 8
3. Дидактогении и их причины 9
4. Типы семейного воспитания и психологическое здоровье детей 11
Заключение 24
Список литературы 25

Контрольная

25

2012

+ 300
153831

Возникновение и развитие воображения

Введение 3
1. Определение, виды и функции воображения 5
2. Развитие воображения на разных возрастных этапах 8
Заключение 14
Список литературы 16

Контрольная

16

2012

+ 250
15730

Возникновение и развитие психотехники как отрасли психологии

Введение 3
1. Возникновение и развитие психотехники 4
2. С. Г. Геллерштейн 9
3. Разрушение психотехники 12
Заключение 19
Список литературы 25

Контрольная

25

2010

+ 200
151981

Возрастная динамика психологического развития по Ананьеву Б.Г. и Выготскому Л.С.

Введение 3
1. Возрастная динамика психологического развития 5
2. Общая характеристика возраста 14
3. Ананьев Б.Г. и Выготский Л.С. о проблемах возраста 20
Заключение 32
Список литературы 34

Контрольная

34

2012

+ 300
154340

Возрастная периодизация по Д.Б. Эльконину

1. Введение 3
2. Возрастная периодизация по Д.Б. Эльконину 5
3. Заключение 10
Список литературы 11

Контрольная

11

2014

+ 200
153584

Возрастная психология

1. Адаптация детей к школе (Н.Я. Кушнир) 3
2. Диагностика готовности ребенка к школе (Н.Я. Кушнир) 6
Список литературы 18

Контрольная

18

2012

+ 200
152162

Возрастная психология (ответы на вопросы)

1. Предмет, задачи, межпредметные связи возрастной психологии 3
2. Вопросы возрастной психологии в трудах зарубежных психологов 4
3. История развития и современное состояние отечественной возрастной психологии 5
4. Основные проблемы психологии возрастного развития 6
5. Методы возрастной психологии 7
6. Исторический обзор основных теоретических концепций психического развития 8
7. Теория развития высших психических функций Л.С. Выготского 9
8. Особенности психики как продукт общественно-исторического развития 10
9. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского 11
10. Концепция психического развития А. Валлона 11
11. Условия, факторы, движущие силы психического развития 13
12. Основные составляющие механизма психического развития 14
13. Общие закономерности развития психики в онтогенезе 15
14. Закономерности онтогенеза психических функций (внимания, памяти, мышления) 16
15. Закономерности поуровневого развития личности в онтогенезе (Д.И. Фельдштейн) 17
16. Основные подходы к периодизации возрастного развития 18
17. Критерии периодизации возрастного развития Л.С. Выготский 19
18. Периодизация на основе выделения существенных особенностей психического развития ребёнка 20
19. Периодизация психического развития ребёнка. Схема Д.Б. Эльконина 21
20. Стадии психосоциального развития Э. Эриксона 22
21. Теория Ж. Пиаже о генетическом развитии интеллекта. Стадии развития 23
22. Теория развития детского интеллекта Дж. Брунера, Р. Кайла 24
23. Уровни и стадии морального развития Л. Колберга 25
24. Стадии личностного развития А.В. Петровского 26
25. Стадии психологического развития 3. Фрейда 27
26. Возрастное развитие мышления по данным Отечественной психологии 28
27. Общая характеристика внутриутробного развития 29
28. Физиологические и психические особенности новорожденного 30
29. Период младенчества. Сенсомоторное и эмоциональное развитие 30
30. Формирование предметной деятельности в раннем детстве 32
31. Познавательное и эмоциональное развитие ребёнка в раннем детстве 33
32. Личностное развитие в раннем детстве. Кризис 3-х лет 34
33. Общая характеристика периода дошкольного возраста 35
34. Игра как ведущая деятельность дошкольника 36
35. Развитие психики в дошкольном возрасте 36
36. Развитие личности ребенка в дошкольном возрасте 38
37. Психологическая готовность к обучению в школе 39
38. Общая характеристика периода младшего школьного возраста 40
39. Учебная деятельность как ведущая 41
40. Развитие психических процессов младших школьников 42
41. Развитие личности в младшем школьном возрасте 43
42. Общая характеристика подросткового возраста 44
43. Проблема подросткового кризиса 45
44. Интимно-личностное общение как ведущий вид деятельности в подростковом возрасте 46
45. Л.С. Выготский «проблема возраста» 47
46. Общая характеристика юношеского возраста 48
47. Особенности развития когнитивной и эмоциональной сферы личности в юношеском возрасте 49
48. Развитие самосознания и формирование образа «Я» 50
49. Психология взрослого возраста 51
50. Личность в геронтогенезе 52

Контрольная

52

2013

- 300
153568

Возрастная психология. Вариант №1

Введение 3
1. Психодиагностика новорожденного. Шкала Апгар 4
2. Межличностные отношения дошкольников. Рисунок семьи 6
Заключение 19
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 200
153575

Возрастная психология. Вариант №10

Введение 3
1. Шкала оценки понимания речи (Е.М. Мастюкова, 1990) 5
2. Шкала двигательных умений (Озерецкого) 6
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2012

+ 200
153576

Возрастная психология. Вариант №11

Введение 3
1. Развитие познавательной деятельности и когнитивное развитие детей (Ж.Пиаже, 1969) 5
2. Проективные методики ребенка (с 5 лет). «Тест Руки» Вагнера 8
Заключение 24
Список литературы 25

Контрольная

25

2012

+ 200
153577

Возрастная психология. Вариант №13

Введение 3
1. Развитие у детей раннего возраста крупной моторики (П.Л. Жиянова, 2002) 4
2. Описание таблиц А.Гезелла, Бейли, Д. Лешли и их общая характеристика 8
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 200
153578

Возрастная психология. Вариант №14

Введение 3
1. Развитие у детей раннего возраста мелкой моторики и зрительно-двигательной координации (Жиянова, 2002) 4
2. Тест-опросник, оценивающий отношение матери к ребенку первых двух лет жизни (Н.В. Верещагина, Е.И. Николаева) 8
Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2012

200
153579

Возрастная психология. Вариант №15

Введение 3
1. Образцы захватов младенцев (Лаборатория Виндзор, 1994) 4
2. Основные показатели психического развития детей раннего возраста (А.Н. Корнев, 2000) 9
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 200
153580

Возрастная психология. Вариант №16

Введение 3
1. Таблицы для физиологического развития младенческого возраста по Хеллбрюгге и Пехштайну (Мюнхенская функциональная диагностика) 4
2. Диагностика психологической готовности ребенка к школе: методика «Экспертная оценка адаптированности ребенка к школе» (Чирков В. И., Соколова О. Л., Сорокина О. В.) 14
Заключение 18
Список литературы 19
Приложение 20

Контрольная

22

2012

+ 200
153581

Возрастная психология. Вариант №17

Введение 3
1. Неврологическое обследование младенцев (Эссенская программа) 5
2. Диагностика памяти (Л.М. Житникова, Д.П. Мальцева) и мышления (методика «Понимание пословиц») детей младшего школьного возраста 6
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

13

2012

+ 200
153582

Возрастная психология. Вариант №18

Введение 3
1. Последовательность формирования Я-концепции у младенцев (Е.И. Петанова) 4
2. Диагностика внимания (Т.Е. Рыбакова, Г.Н. Понарядовой, Шульца-Вульфа, Мюстенберга) детей младшего школьного возраста 5
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 200
153569

Возрастная психология. Вариант №2

Введение 3
1. Карта обследования психомоторного развития ребенка (5 мес. – 1 год 10 мес.) (Н.В. Серебрякова) 5
2. Диагностика речи 20
Заключение 24
Список литературы 25

Контрольная

25

2012

+ 200
153583

Возрастная психология. Вариант №25

Введение 3
1. Анкеты интересов ребенка 5
2. Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Классификация объектов по двум признакам» (лото В.М. Когана), методика «Разрезанные фигуры») 9
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2012

- 200
153570

Возрастная психология. Вариант №3

Введение 3
1. Особенности составления анамнеза ребенка в зависимости от возраста 4
2. Детский тест фрустрации (Розенцвейг) 8
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2012

+ 200
153571

Возрастная психология. Вариант №4

Введение 3
1. Карта обследования психомоторного развития ребенка (1 год 10 мес. – 3 года) (Н.В. Серебрякова) 5
2. Адаптация детей к школе (Кушнир) 13
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2012

+ 200
153572

Возрастная психология. Вариант №7

Введение 3
1. Речевая карта обследования детей раннего и младшего возраста (от 2 до 4 лет) (Л.С. Соломаха, Н.В. Серебрякова) 5
2. Графический тест (Гудинаф-Харриса) (в адаптации Степанова) 16
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2012

+ 200
153573

Возрастная психология. Вариант №8

Введение 3
1. Показатели нервно-психического развития детей второго-третьего года жизни (И.М. Аксорина, К.Л. Печера, 1978) 4
2. Анализ результатов детского творчества и деятельности. Детский рисунок (Бехтерев, Выготский, Венгер) 15
Заключение 30
Список литературы 32

Контрольная

32

2012

+ 200
153574

Возрастная психология. Вариант №9

Введение 3
1. Диагностическая шкала оценки этапов довербального и начального вербального развития детей (Е.М. Мастюкова, 1981) 5
2. Шкала умственного развития (Шкала Бине-Симона, Векслер) 10
Заключение 24
Список литературы 26

Контрольная

26

2012

+ 200
15816

Возрастное своеобразие суицидального поведения

Введение 3
1. Особенности суицидального поведения в детско-подростковый этап онтогенеза 6
2. Типы суицидоопасных ситуационных реакций подросткового возраста 10
3. Особенности суицидального поведения в возрасте средней взрослости и старости 13
Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2010

+ 300
15912

Возрастной онтогенез видов мышления

Введение 3
1. Мышление и его виды 4
2. Возрастной онтогенез видов мышления 11
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2010

+ 200
153832

Возрастные аспекты развития воображения

Введение 3
1. Сензитивный период и этапы развития воображения 5
2. Возрастные изменения процессов воображения 7
Заключение 17
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 250
15690

Возрастные изменения половой функции

1. Введение 3
2. Возрастные изменения половой функции 4
3.Заключение 9
4. Список литературы 10

Контрольная

10

2009

- 150
153038

Возрастные кризисы психического развития: понятие, сущность, причины

Введение 3
1. Причины возрастных кризисов психического развития 4
2. Движущие силы психического развития 9
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2012

+ 300
153833

Возрастные особенности воображения

Введение 3
1. Воображение, его виды 5
2. Возрастные особенности развития воображения 7
Заключение 17
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 250
151680

Возрастные особенности переживания детьми горя

Введение 3
1. Психологические особенности детского горя 5
2. Фазы детского горя 6
3. Возрастные особенности переживания детьми горя 10
Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2011

+ 300
151826

Волевая подготовка спортсменов-футболистов

Введение 3
Глава 1. Волевая подготовка спортсменов-футболистов 5
1.1. Особенности психологической подготовки спортсменов 5
1.2. Особенности волевых действий в спорте 7
1.3. Волевые качества личности 11
1.4. Волевая подготовка спортсмена 13
1.5. Самовоспитание воли 16
Выводы по главе 1 17
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей волевых качеств спортсменов-футболистов 19
2.1. Методика обследования 19
2.2. Анализ результатов исследования 21
Выводы по главе 2 23
Заключение 24
Список литературы 26

Контрольная

27

2009

- 400
153777

Воля в структуре личности культуролога

Введение 3
1. Общая характеристика воли для культуролога 5
2. Анализ волевых действий. Волевые акты. Волевая регуляция поведения и деятельности у просветителя культурных ценностей 7
3. Волевые качества личности культуролога 11
4. Приемы самовоспитания воли культуролога 16
Заключение 19
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
153773

Воля в структуре личности человека

Введение 3
1. Воля как форма активности личности, связь воли с мышлением, вниманием и эмоциями 6
2. Воля и мотив в структуре деятельности человека 14
3. Волевые качества личности и условия их развития в деятельности 22
Заключение 26
Список литературы 27

Контрольная

28

2012

+ 300
153774

Воля как неотъемлемая часть личности

Введение 3
1. Понятие о воле 5
2. Теории воли 7
3. Воля как характеристика сознания 10
4. Структура волевого действия 13
Заключение 19
Cписок литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 300
153055

Воля, её значение, способы развития

Введение 3
1. Общая характеристика понятия «воля» 4
2. Значение воли 6
3. Развитие воли 9
4. Эмпирическое исследование волевых качеств личности 14
4.1. Описание выборки и хода эмпирического исследования 14
4.2. Результаты исследования волевых качеств личности 16
4.3. Анализ полученных результатов 19
Заключение 20
Список литературы 21
Приложение 22

Контрольная

22

2012

+ 300
153836

Воображение в дошкольном возрасте

Введение 3
1. Взгляды отечественных и зарубежных психологов на проблему развития воображения у дошкольников 5
2. Особенности воображения дошкольников 11
3. Развития воображения и творчества в дошкольном возрасте. Способы развития творческого воображения 14
4. Возможные отклонения в развитии воображения у детей. Профилактика и пути коррекции 19
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2012

+ 400
153837

Воображение и творчество

Введение 3
1. Воображение и творчество, создание образов 5
2. Создание образов воображения 9
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 250
151158

Вопрос обучения и развития в контексте педагогической психологии

Введение 3
1. Различные подходы к решению вопроса о соотношении обучения и развития 5
2. Зона актуального и зона ближайшего развития (Л.С.Выготский) 7
3. Соотношение обучения и развития в трудах Ж. Пиаже 13
Заключение 24
Список литературы 26

Контрольная

26

2011

+ 300
15852

Воспитание и его особенности

Введение 3
1. Сущность процесса воспитания 4
2. Особенности воспитания и его структура 7
3. Воспитание, самовоспитание, перевоспитание 10
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2010

+ 200
151407

Воспитание индивидуального стиля учебно-познавательной деятельности студентов

Введение 3
Глава 1. Индивидуализация познавательной деятельности в заданной возрастной группе 5
1.1. Понятие индивидуального стиля 5
1.2. Возрастные особенности учебно-познавательной деятельности студентов 9
Глава 2. Методика формирования индивидуального стиля в педагогике и психологии 13
2.1. Понятие метода, развитие системы методов в практике преподавания 13
2.2. Инновационные методы для воспитания индивидуального стиля студентов 16
Заключение 20
Список литературы 24

Контрольная

24

2012

+ 500
153097

Воспитание, его виды, законы и принципы

Введение 3
1. Сущность процесса воспитания, его законы и принципы 5
2. Психолого-педагогическая характеристика выражения «стоит над душой» 24
Заключение 26
Список литературы 27

Контрольная

27

2012

+ 300
15078

Восприятие и внимание (9 вопросов)

1. Особенности процесса ощущения 3
2. Характеристика восприятия 5
3. Формирование внимания в детском возрасте 9
4. Человек как объект восприятия 14
5. Роль мышления в процессе восприятия 17
6. Экспериментальное изучение особенностей восприятия при искажающих факторах 19
7. Психологические изменения у человека в условиях сенсорной депривации 20
8. Психологические рекомендации по управлению вниманием 23
9. Техника быстрого чтения 25
Список литературы 30

Контрольная

30

2010

+ 400
15830

Восприятие экономического поведения других субъектов (экономическая психология)

1. Введение 3
2. Проблемы восприятия экономического поведения других субъектов. Атрибуции. Децентрация. Эмпатия. Идентификация 4
3. Заключение 14
4. Список литературы 15

Контрольная

15

2009

+ 200
15829

Восприятие экономического поведения другого субъекта (экономическая психология)

Введение 3
1. Восприятие экономического поведения другого субъекта 5
2. Свойства восприятия других субъектов полезности и затратности экономической деятельности 7
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2009

+ 200
15784

Высшая нервная деятельность и психика (медицинская психология)

Введение 3
1. Основные нервные процессы, их свойства и закономерности 6
2. Безусловные и условные рефлексы 9
3. Виды торможения условных рефлексов и охранительное торможение 13
4. Локализация функций в коре больших полушарий 16
Заключение 24
Список литературы 25

Контрольная

25

2010

+ 300
151841

Высшие психические функции и принципы нейропсихологической диагностики

Введение 3
1. Современное представление об организации высших психических функций 5
2. Основные принципы нейропсихологической диагностики 13
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2011

+ 200
15692

Гендерные особенности гениальности у женщин и мужчин

Введение 3
1. Взгляд на гениальность у мужчин и женщин 4
2. Влияние пола на умственное развитие 8
Заключение 11
Список литературы 12

Контрольная

12

2009

+ 150
15691

Гендерные предрассудки в дифференциальной психологии

Введение 3
1. Гендерные стереотипы 4
2. Гендерные установки (предрассудки) 6
3. Негативная роль гендерных предрассудков 10
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2010

+ 200
15684

Гендерные роли в дифференциальной психологии

Введение 3
1. Историческая динамика гендерных ролей 4
2. Общая характеристика понятий пол, гендерные роли, гендерные стереотипы 5
3. Теории формирования гендерной роли 7
4. Маскулинность, феминность, андрогиния 15
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2009

+ 200
15685

Гендерные роли и гендерная идентичность

Введение 3
1. Гендерная идентичность личности как психологическая проблема 5
2. Теории становления гендерной идентичности 8
3. Гендерные роли 21
Заключение 23
Список литературы 24

Контрольная

24

2009

+ 200
15965

Генетика человека

Введение 3
1. Эволюция и генетика 6
2. Теории эволюции 9
3. Методы исследования генетики человека 12
4. Хромосомные мутации человека 19
Заключение 24
Список литературы 26

Контрольная

26

2010

+ 300
15716

Генетическая детерминация и эмбриогенез пола

Введение 3
1. Классификация хромосом человека 4
2. Теории определения пола 6
3. Соотношение полов 8
4. Гипотеза М. Лайон о женском мозаицизме по половым хромосомам 9
Заключение 11
Список литературы 12

Контрольная

12

2008

+ 150
15734

Гештальтпсихология и ее основатель Вольфганг Келер

Введение 3
1. Биографические сведения 5
2. Гештальтпсихология и ее характеристика 8
3. Гештальтизм: динамика психических структур 13
4. Изоморфизм 16
Заключение 22
Список литературы 25

Контрольная

25

2010

+ 200
151361

Гипнотерапия

Введение 3
1. Анализ трудов отечественных психологов по проблеме гипноза 5
2. Гипноз в трудах зарубежных психологов 11
3. Суггестивная терапия 16
4. Методы гипнотизации 20
Заключение 31
Список литературы 33

Контрольная

33

2011

+ 300
15600

Гипотеза исследования и основные виды исследовательских гипотез в экспериментальной психологии

Введение 3
1. Научная проблема 4
2. Общая характеристика понятия «гипотеза исследования» 5
3. Основные виды гипотез 8
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2010

+ 200
151256

Гипотезы о связи телосложения и психики

1. Введение 3
2. Основные гипотезы связи телосложения и психики 5
3. Заключение 15
4. Список литературы 16

Контрольная

16

2011

- 200
151427

Готовность дошкольников к школе

1. Актуальность проблемы готовности детей к обучению в школе на современном этапе 3
2. Основные показатели готовности шестилетних детей к школе 7
3. Диагностика готовности детей к обучению в школе 24
Список литературы 40

Контрольная

40

2012

+ 500
153508

Готовность ребенка к школе

1. Диагностика готовности ребенка к школе (Н.Я. Кушнир) 3
2. Результаты диагностики готовности детей к школе 8
Список литературы 17

Контрольная

17

2012

+ 300
15853

Гражданское воспитание в учебно-воспитательном процессе

Введение 3
1. Гражданское воспитание в Республике Беларусь 4
2. Средства, формы и методы гражданского воспитания 10
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

13

2010

+ 200
15534

Гражданское воспитание школьников (в схемах)

Введение 3
1. Гражданское воспитание школьников 6
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

13

2010

+ 200
154488

Группа в социальной психологии

Введение 3
1. Специфика существующих подходов к пониманию группы, ее основные характеристики 4
2. Классификация групп в социальной психологии 12
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2014

+ 200
151682

Группа поддержки детей в ситуации горя

Введение 3
1. Основные особенности переживания горя в детском возрасте 5
2. Группа работы с детским горем 8
Заключение 11
Список литературы 13

Контрольная

13

2011

+ 200
15625

Групповая динамика в группаналитической психотерапии

Введение 3
1. Группаналитическая психотерапия и динамика работы группы 4
2. Стадии работы группы 8
Заключение 12
Список литературы 14

Контрольная

14

2008

+ 200
15626

Групповая динамика и ее законы

Введение 3
1. Групповая динамика: понятие и законы в психологической науке 4
2. Исследования групповой динамики в зарубежной психологии 6
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

13

2008

+ 200
15628

Групповая психотерапия в разных научных направлениях

Введение 3
1. Группоаналитическая психотерапия 4
2. Группоцентрированная психотерапия 7
3. Поведенческая групповая психотерапия 10
4. Сравнение различных типов групповой психотерапии 12
Заключение 14
Список литературы 17

Контрольная

17

2009

+ 200
15627

Групповая психотерапия в рамках различных концепций

Введение 3
1. Теоретические основания группоаналитической психотерапии 4
2. Теоретические основания группоцентрированной психотерапии 7
3. Теоретические основания гештальттерапии 10
4. Теоретические основания поведенческой групповой психотерапии 12
5. Теоретические основания психодрамы 14
Заключение 18
Список литературы 21

Контрольная

21

2009

+ 200
153001

Групповое психологическое консультирование

Введение 3
1. Определение группового психологического консультирования (психотерапии) 5
2. Современные теории групповой психотерапии 6
2.1. Общегрупповой подход 6
2.2. Психоаналитическая групповая психотерапия 9
2.3. Межличностные теории 16
2.4. Внутрипсихические подходы 18
2.5. Общая теория систем 20
2.6. Интегративный подход 22
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2012

+ 300
153002

Группы арт-терапии

Введение 3
1. Общая характеристика метода арт-терапии 6
2. Основные направления в арт-терапии 13
3. Группы арт-терапии 18
Заключение 26
Список литературы 28

Контрольная

28

2012

+ 300
154435

Группы: виды, размеры, качества

Введение 3
1. Группы: их виды, размеры, структура 4
2. Развитие группы. Общие качества группы 9
3. Социальная коллективность. Отношения между индивидом и группой 11
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2011

- 250
15818

Дезадаптация личности в генезе суицидального поведения

Введение 3
1. Дезадаптация личности в генезе суицидального поведения 5
2. Условия, способствующие дезадаптации 8
3. Ситуационные реакции 14
Заключение 21
Список литературы 23

Контрольная

23

2010

+ 300
151413

Декоративное рисование в ДОУ

1. Художественные особенности белорусской росписи, ткачества и вышивки 3
2. Восприятие дошкольниками белорусского народного узора 13
3. Сравнительный анализ программных задач по ознакомлению дошкольников разных возрастных групп с белорусским узором 17
4. Методы и приемы работы 26
5. Наглядное пособие «Последовательность работы с дошкольниками по ознакомлению с белорусским орнаментом» 36
Список литературы 38

Контрольная

38

2012

+ 400
15719

Демографическая политика Республики Беларусь

Введение 3
1. Становление демографии и ее связь с другими науками 6
2. Демографическая политика Республики Беларусь 16
Заключение 21
Список литературы 23

Контрольная

23

2010

+ 200
15831

Деньги как объект психологического исследования (экономическая психология)

Введение 3
1. Деньги как объект психологического исследования 4
2. Восприятие ценности денег 12
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2008

- 200
15786

Депрессия: причины возникновения, структура, последствия (медицинская психология)

Введение 3
1. Депрессивное состояние как психологическая проблема 5
2. Патопсихологическая структура депрессий 6
3. Соотношение эмоциональных и познавательных расстройств при депрессиях 11
4. Последствия депрессивных состояний и выход из них 13
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2011

+ 300
151732

Детектор лжи

Введение 3
1. Принцип работы детектора лжи на биологических факторах 5
2. Детектор лжи и поведенческие признаки обмана 7
Заключение 12
Список литературы 14

Контрольная

14

2011

- 250
15957

Детские дома семейного типа

Введение 3
1. Общая характеристика домов семейного типа 4
2. Правила организации детского дома семейного типа 7
3. Детские дома семейного типа в Республике Беларусь 13
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2010

+ 300
153539

Детские психопатии

1. Введение 3
2. Психопатии у детей 4
3. Заключение 11
4. Список литературы 12

Контрольная

12

2012

+ 200
154805

Детские страхи

Введение 3
Глава 1. Понятие страха и фобий в современной психологии 4
1.1. Психологические основы страха 6
1.2. Что такое детский страх? 8
Глава 2. Виды и причины детских страхов 9
2.1. Виды детских страхов 9
2.2. Половозрастные особенности детских страхов 12
2.3. Основные причины детских страхов 13
2.4. Что способствует возникновению детских страхов 14
2.5. Почему возникают детские страхи? 16
2.6. Как формируются детские страхи? 18
2.7. Чем опасны детские страхи? 20
Глава 3. Работа с детскими страхами 22
3.1. Профилактика детских страхов 22
3.2. Работа со страхами 25
3.3. Как уберечь ребенка от лишних страхов? 32
Заключение 35
Список литературы 39

Контрольная

39

2015

+ 600
151565

Детско-родительские конфликты: сущность, причины, способы предупреждения

Введение 3
1. Психологический конфликт в детско-родитиельских отношениях 4
2. Условия и способы предупреждения детско-родительского конфликта 13
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2012

+ 300
152027

Деятельность гуманистов-наваторов и социально-психологическая технология воспитания (2 вопроса)

1. Психологический анализ специфики педагогической деятельности гуманистов-наваторов, используемых ими средств 3
2. Социально-психологическая технология воспитания. Совершенствование духовной культуры личности 12
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

- 250
154386

Диагностика внимания и воображения

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы методик диагностики внимания 4
1.1. Понятие внимания 4
1.2. Методы исследования внимания 10
Глава 2. Диагностика воображения в младшем школьном возрасте 14
Заключение 21
Список литературы 22

Контрольная

22

2014

+ 200
15966

Диагностика и развитие памяти, мышления и воображения в раннем возрасте

Введение 3
1. Развитие и диагностика мышления в раннем возрасте 5
2. Развитие и диагностика памяти в раннем возрасте 15
3. Развитие и диагностика воображения в раннем возрасте 18
Заключение 23
Список литературы 24

Контрольная

24

2010

+ 300
15967

Диагностика и развитие речи в раннем возрасте

Введение 3
1. Особенности развития речи в раннем возрасте 5
2. Диагностика развития общения и речи в раннем возрасте 12
Заключение 22
Список литературы 25

Контрольная

25

2010

+ 300
153956

Диагностика памяти в младшем школьном возрасте

Введение 3
1. Методики изучения памяти в младшем школьном возрасте 4
2. Анализ результатов исследования 7
Заключение 9
Список литературы 10

Контрольная

10

2012

- 150
153955

Диагностика памяти и воображения в подростковом возрасте

Введение 3
1. Теоретические основы диагностики памяти 4
2. Диагностика воображения в подростковом возрасте 13
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2012

+ 400
153454

Диагностика семейных отношений в рамках консультирования

Введение 3
1. Диагностика семейных отношений в рамках консультирования и ее цель 5
2. Понятие «семейный диагноз» 13
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2012

+ 250
15373

Диагностика совладающего поведения у детей и подростков

Введение 3
1. Общая характеристика преодоления 5
2. Половые и возрастные различия в применении копинг-стратегий 13
3. Методология исследования совладающего поведения 18
4. Диагностика совладающего поведения у детей и подростков 23
5. Анализ ситуации. Тысячу раз я спрашивала себя: почему он ушел? Разве я плохая жена, недостойная мать? Нет! Дома чисто, уютно, обед всегда вкусный, дети хорошо одеты… Да, я не умею быть ласковой, нежной, теплые слова всегда трудно давались мне. Не любила ухаживать за мужем, как это делают другие, следить за его настроением, улыбаться, прихорашиваться к его приходу. Все это считала ненужным. Чего ради ломаться? Мы ведь не кавалер с барышней, у нас двое детей! Отношения в семье, считаю, должны быть простыми, честными. А ему, видите ли, новизны захотелось, домашних праздников. Он мне так и заявил однажды: „Тошно мне от будней, праздника хочется». Я не выдержала, ответила резко, произошла ссора. С тех пор он стал молчаливым, иногда вечером уходил из дома, встречался с товарищами, возвращался поздно. У меня появилось подозрение относительно верности мужа, тем более что он чаще стал менять рубашки, приобрел модный плащ. Стала интересоваться, кто из женщин работает вместе с ним, с кем он бывает на перерыве, встречала его после работы, проверяла одежду, белье. Все мои претензии и подозрения предъявляла в резкой форме, не стесняясь присутствия детей. Он не выдержал – ушел». 1. Кто является главным виновником сложившейся в семье ситуации? Из-за чего совместное проживание супругов стало невозможным? 2. Как должна была вести себя жена, чтобы у мужа не появилось желания «искать праздника» на стороне? В чем ее главная ошибка? 3. Можно ли считать, что только жена виновата в распаде семьи? Как вы оцениваете поведение мужа? Что мог бы сделать он, чтобы семейная жизнь не казалась бы ему столь «пресной»? 27
Заключение 31
Список литературы 32

Контрольная

32

2012

+ 300
151435

Диагностики семейных отношений в рамках консультирования, ее модели и цели

Введение 3
1. Диагностика семейных отношений в рамках консультирования, ее модели и цели 5
2. Глоссарий 23
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2012

+ 200
153509

Диагностические наборы для психологического обследования детей

1. Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (Методика»Доски Сегена», Цветные прогрессивные матрицы) 3
2. Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Классификация предметов» (детский вариант), методика исследования способности формирования понятий (методика Выготского-Сахарова) модификация для детей дошкольного возраста) 10
3. Практическая часть 21
Список литературы 27

Контрольная

27

2012

+ 400
151377

Дифференциальная диагностика

Раздел I. Принципы, содержание, методы и проблемы современной дифференциальной диагностики 3
1.1. Определение основной цели дифференциальной диагностики, её принципов, теоретических, методических и организационных аспектов их реализации 3
1.2. Соотношение понятий «психодиагностическое обследование» и «психологический диагноз». Характеристика важнейших элементов психологического диагноза и степеней его развития 3
1.3. Типы психологического диагноза и их особенности 5
1.4. Анализ заключения с точки зрения его значимости для разработки коррекционно-реабилитационных программ, выбора образовательного маршрута 6
Раздел II. Диагностика развития ребёнка первого года жизни 8
2.1. Особенности развития ребёнка первого года жизни. Особенности психологического обследования ребёнка от 0 до 1 года 8
2.2. Развитие социального поведения новорожденного ребенка 16
Раздел III. Диагностика развития познавательной сферы ребёнка в раннем возрасте 18
3.1. Характеристика развития познавательных процессов в возрасте от 1,5 до 3 лет 18
3.1. Психологическое обследование развития познавательных процессов у ребёнка раннего возраста 23
Раздел IV. Диагностика психологической готовности ребёнка к школе 25
4.1. Определение психологической готовности ребёнка к школе её основных компонентов 25
4.2. Характеристика интеллектуальной готовности и методики её психодиагностики 26
4.3. Характеристика социально-психологической, коммуникативной и личностной готовности к школе и методики её диагностики 28
Раздел V. Психодиагностика особенностей личностного развития дошкольника 33
5.1. Особенности развития самооценки дошкольника. Методики психологической диагностики самооценки в дошкольном возрасте 33
5.2. Особенности развития межличностных отношений дошкольника. Методики психологической диагностики развития межличностных отношений в дошкольном возрасте 35
5.3. Психологическое обследование особенностей личностного развития дошкольника 38
Заключение 47
Список литературы 48

Контрольная

48

2012

+ 500
151366

Добрачное консультирование: цели, задачи, основные проблемы

Введение 3
1. Добрачное консультирование 5
1.1. Консультирование как информирование 5
1.2. Консультирование по телефону доверия 7
1.3. Индивидуальное психологическое консультирование 8
1.4. Групповое психологическое консультирование 15
2. Глоссарий по теме 17
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2009

+ 300
153943

Долговременная память у студентов

1. Изучение памяти в отечественной и зарубежной психологии 3
1.1. Теория памяти в ассоциативной психологии 3
1.2. Теория памяти в бихевиоризме 4
1.3. Структурная теория памяти в гештальт-психологии 6
1.4. Социологическое направление психологии памяти 8
1.5. Деятельностная концепция памяти 10
1.6. Проблемы памяти в когнитивной психологии 13
2. Виды памяти и особенности ее развития в студенческом возрасте 16
Список литературы 25

Контрольная

26

2012

+ 200
152091

Дополнительное профессиональное образование, его сущность, функции, виды

Введение 3
1. Система дополнительного образования, основные характеристики 5
2.Функции системы дополнительного профессионального образования 11
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2013

+ 300
151541

Дошкольная психология, 2 вопроса

1. Описание таблиц А. Гезелла, Д. Лешли и общая характеристика 3
2. Анализ результатов детского творчества и деятельности. Детский рисунок 10
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 250
153116

Дыхательные психотехники

Введение 3
1. Психофизиологическое обоснование холотропного дыхания 4
2. Интегративные дыхательные психотехники 17
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2012

+ 300
151720

Жизненный цикл семьи

Введение 3
1. Периодизация жизненного цикла семьи 4
2. Виды психологической помощи семье 9
Заключение 13
Список литературы 15

Контрольная

15

2011

+ 250
151436

Зависимость нарушения сексуального здоровья от черт характера и типа акцентуаций

Введение 3
1. Сексуальное здоровье 5
2. Зависимость нарушения сексуального здоровья от черт характера и типа акцентуаций 8
Заключение 15
Список литературы 17

Контрольная

17

2012

+ 200
152092

Задачи и методы психологии

Введение 3
1. Задачи психологии. Принципы психологии 4
2. Теоретические и практические методы психологических исследований. Наблюдение, беседа, тестирование, эксперимент 9
Заключение 21
Список литературы 22

Контрольная

22

2013

- 200
151213

Задачи, решаемые с помощью методов индуктивной статистики

Введение 3
1. Задачи, решаемые в научно-психологическом исследовании с помощью методов индуктивной статистики 4
2. Проверка гипотез 5
Заключение 9
Список литературы 10

Контрольная

10

2011

+ 150
151214

Задачи, решаемые с помощью методов описательной статистики

Введение 3
1. Задачи, решаемые в научно-психологическом исследовании с помощью методов описательной статистики 4
2. Оценка центральной тенденции 10
3. Оценка разброса 12
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2011

+ 250
152025

Законодательство Республики Беларусь о правах ребёнка

Введение 3
1. Законодательство Республики Беларусь о правах ребёнка 5
2. Законы о правах ребёнка как педагогическая ценность 15
3. Гуманизация педагогической деятельности 20
Заключение 25
Список литературы 26
Приложение 27

Контрольная

28

2013

+ 300
153718

Законы организации восприятия

Введение 3
1. Общая характеристика восприятия 5
2. Гештальтпсихология и восприятие 9
3. Законы организации восприятия 12
Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2012

+ 300
151197

Защитные механизмы в психологии

Введение 3
1. Особенности психологической защиты 6
2. Классификация эго-защитных механизмов и характеристика основных форм защит 9
3. Схема действия личности с участием психологических защит 11
Заключение 16
Список литературы 19

Контрольная

19

2010

+ 250
151231

Здоровый образ жизни (ЗОЖ): социальный, психолого-педагогический и медицинский аспекты

Введение 3
1. ЗОЖ и его компоненты 5
2. Здоровый образ жизни как социально-психологический феномен 20
3. Социально-психолого-педагогическое формирование здорового образа жизни детей 26
Заключение 31
Список литературы 33

Контрольная

33

2010

+ 400
153730

Значение вкусовых и обонятельных ощущений в развитии человека

Введение 3
1. Эволюционный аспект хеморецептивных сенсорных систем 5
2. Вкусовые сенсорные системы (Вкусовой анализатор) 8
3. Функциональное значение 11
4. Периферические отделы вкусового анализатора 13
5. Вкусовые почки и луковицы 14
6. Механизмы вкусовой рецепции 16
7. Проводниковый и корковый отделы вкусового анализатора 18
8. Вкусовая адаптация 21
9. Методы исследования вкусового анализатора 22
10. Обонятельная сенсорная система 23
11. Периферические отделы анализатора 26
12. Механизмы обонятельной рецепции 26
13. Кодирование обонятельной информации 28
14. Проводниковый и корковый отделы обонятельного анализатора 31
15. Обонятельные ощущения человека 33
16. Чувствительность обонятельной системы 35
17. Адаптация обонятельного анализатора 36
18. Методы исследования обонятельного анализатора 39
Заключение 40
Список литературы 42

Контрольная

43

2012

- 400
15832

Игра «Дилемма двух арестантов» (экономическая психология)

Введение 3
1. Игра «Дилемма двух арестантов» 4
2. Оценка рациональности стратегий сотрудничества 14
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2010

+ 300
151725

Игровая психотерапия: особенности и основные концепции

Введение 3
1. Особенности игровой психотерапии 6
2. Анализ ведущих концептуальных тенденций в истории игровой терапии 9
3. Концепции игровой терапии в семье 16
Заключение 28
Список литературы 29

Контрольная

29

2011

+ 300
153004

Игровые и деловые ситуации при проведении практической психодиагностики

Введение 3
1. Соотношение игровых и деловых ситуаций при проведении практической психодиагностики 5
2. Особенности применения различных тестов 12
3. Оценивание параметров внимания с помощью цифровых таблиц 15
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
153540

Игровые методы как средство стимуляции познавательной активности

Введение 3
1. Роль активных методов обучения в совершенствовании учебного процесса 4
2. Классификация методов активного обучения 7
3. Игра как метод активного обучения 12
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2012

+ 400
15602

Идеальный и реальный эксперименты, внутренняя валидность в экспериментальной психологии

Введение 3
1. Идеальный эксперимент и реальный эксперимент 4
2. Виды валидности. Внутренняя валидность 9
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2009

+ 200
15787

Изменения эмоциональной сферы при неврозах (медицинская психология)

Введение 3
1. Причины и механизмы развития неврозов 4
2. Влияние невротических расстройств в детском возрасте на эмоциональную сферу 10
3. Изменения эмоционального поведения при неврозах у взрослых 13
4. Сновидения при неврозах 17
Заключение 20
Список литературы 22

Контрольная

22

2010

+ 300
15913

Измененные состояния сознания

Введение 3
1. Измененные состояние сознания 4
2. Типы измененного состояния 12
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2010

+ 200
151362

Измерение и шкалирование

Введение 3
1. Фокус-группы. Характеристика. Виды. Условия применения 5
2. Измерение и шкалирование. Основные типы шкал 15
3. Практическая часть (цвет и гендер в выборе товара) 26
3.1. Описание проблемы, метода, методик, выборки, особенностей проведения 26
3.2. Исследование особенностей восприятия товара потребителями с помощью Теста выбора цвета М. Люшера 30
3.3. Исследование психологических особенностей поведения потребителей при выборе товара методом анкетирования 36
3.4. Обобщение полученных результатов 39
Заключение 41
Список литературы 42
Приложение 44

Контрольная

44

2012

- 500
153599

Измерение как исследовательский метод

1. Измерение в психологии. Проблема измерений психологических явлений 3
2. Определения 9
3. Диагностическая методика 18
Список литературы 32

Контрольная

32

2012

+ 300
153825

Измерение ощущений

Введение 3
1. Основной закон психофизики (закон Вебера – Фехнера, закон Стивенса) 4
2. Пороги ощущений 7
3. Адаптация и сенсибилизация 9
4. Синестезия 11
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

13

2012

+ 200
153937

Изучение памяти в социогенезе

Введение 3
1. Концептуальные подходы к исследованию социогенетического развития памяти человека 4
2. Особенности развития памяти в социогенезе 12
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

24

2012

+ 300
15591

Изучение проблемы способностей по работе С.Л. Рубинштейна (Анализ работы С.Л. Рубинштейна «Проблема способностей и вопросы психологической теории»)

1. Введение 3
2. Анализ работы С.Л. Рубинштейна «Проблема способностей и вопросы психологической теории» 4
3. Заключение 15
4. Список литературы 16

Контрольная

16

2011

- 300
153121

Имидж и нравственные основы работника дошкольного учреждения

Введение 3
1. Понятие имиджа и его составляющие 4
2. Имидж воспитателя и руководителя ДУ 9
3. Нравственные требования к культуре и внешнему виду воспитателя 12
4. Соответствие внешнего вида и внутреннего содержания человека 19
5. Практическая часть 23
6. Выводы 25
Заключение 26
Список литературы 27

Контрольная

27

2012

+ 300
153007

Имидж руководителя и навыки первичной визуальной диагностики делового партнера

Введение 3
1. Психологические барьеры в управленческой деятельности 4
2. Имидж руководителя и навыки первичной визуальной диагностики делового партнера 6
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2012

+ 300
153595

Индивидные признаки пола у человека

Введение 3
1. Индивидные признаки пола у человека. Онтогенез морфологических и поведенческих аспектов 4
2. Вопросы генетической детерминации и эмбриогенеза пола в норме 10
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 300
153945

Индивидуальные особенности памяти младших школьников

Введение 3
1. Развитие видов и процессов памяти в младшем школьном возрасте 4
2. Экспериментальные исследования памяти у детей младшего школьного возраста 12
3. Практическое исследование особенностей памяти в младшем школьном возрасте 15
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 400
151433

Индивидуальный и семейный кризис: понятие, характеристики и проявления

Введение 3
1. Индивидуальный и семейный кризис: понятие, характеристики и проявления 5
2. Практическое задание: В недавнем прошлом я пережила развод и долгую болезненную битву за то, чтобы дети остались со мной. Недавно я встретила удивительного человека со всем не похожего на моего бывшего мужа. Мой новый избранник очень мягкий и открытый человек. С ним можно разговаривать, но у него есть боль. Жена ушла к другу. Груз прошлого не дает окончательно сблизиться. Мы оба боимся открыться новой любви. Как преодолеть проблему? С какими психологическими последствиями столкнулись? Насколько вероятно появление проблем в их взаимоотношении в связи с не до конца пережитой ситуации расставания с бывшим супругом? Рекомендации. Как преодолеть недоверие друг к другу? 12
Заключение 14
Список литературы 16

Контрольная

16

2012

+ 200
151715

Интеграция игровой и семейной психотерапии

Введение 3
1. Особенности игровой психотерапии 4
2. Основные особенности семейной психотерапии 8
3. Интеграция игровой и семейной психотерапии 9
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2011

+ 250
153458

Интегрированное обучение: опыт зарубежных стран

1. Введение 3
2. Опыт интегрированного обучения в странах дальнего зарубежья 4
3. Заключение 9
4. Список литературы 10

Контрольная

10

2012

+ 100
153724

Интеллект и влияние телевидения на развитие детей

Введение 3
1. Интеллект и интеллектуальное развитие 5
2. Подходы к исследованию структуры интеллекта 12
3. Влияние телевидения на развитие ребенка 28
Заключение 37
Список литературы 38

Контрольная

38

2012

+ 400
154379

Интеллект как основная составляющая одаренности

Введение 3
1. Общая характеристика понятия «интеллект» 5
2. Интеллектуальная одаренность 11
3. Взаимосвязь интеллекта и одаренности 15
Заключение 21
Список литературы 23

Контрольная

23

2014

+ 300
154380

Интеллектуальные способности

Введение 3
1. Факторы, влияющие на развитие интеллекта 5
2. Задатки как природные предпосылки интеллектуальных способностей 15
3. Наследственность и врожденность интеллектуальных способностей 24
Заключение 28
Список литературы 30

Контрольная

31

2014

+ 400
154366

Интеллектуальные тесты

1. Возникновение тестов интеллекта 3
2. Диагностика уровня общего интеллекта (Культурно-свободный тест интеллекта Кеттелла) 6
Список литературы 11
Протокол обследования 12

Контрольная

16

2014

+ 200
15720

Интериоризации и экстериоризации в деятельности культуролога

Введение 3
1. Интериоризация в деятельности культуролога 4
2. Экстериоризация в деятельности культуролога 9
3. Исследование эмоциональных свойств культурологов 11
3.1 Описание особенностей эмпирического исследования 11
3.2 Исследование эмоциональных свойств человека 12
3.3 Анализ полученных результатов 15
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2008

- 200
153472

Использование проективных рисуночных методик в семейном консультировании

Введение 3
1. Проективные методы диагностики свойств личности и их классификация 5
2. Особенности применения рисунка в психологической диагностике 10
3. Проективные рисуночные методики в семейном консультировании 17
Заключение 27
Список литературы 29

Контрольная

30

2012

+ 400
151595

Исследование внутрисемейных коммуникаций в трудах Пола Вацлавика

Введение 3
1. Целостность 5
2. Несуммирование 6
3. Обратная связь и гомеостаз 9
4. Калибрование и шаг-функция 14
Заключение 17
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 250
15721

Исследование социально-психологического климата трудового коллектива

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ 5
1.1 Общая характеристика трудового коллектива 5
1.2 Общая характеристика социально-психологического климата 9
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА 16
2.1 Методики исследования 16
2.2 Диагностика психологического климата в коллективе 16
2.3 Анализ эмпирического исследования 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24

Контрольная

24

2009

+ 300
15821

Исследование суицидального поведения Э. Дюркгеймом

Введение 3
1. Социальные факторы самоубийств. Теория аномии Э.Дюркгейма 5
2. Исследование суицидального поведения Дюркгеймом Э. 11
Заключение 32
Список литературы 34

Контрольная

34

2010

+ 300
153008

Истина, психоанализ, диалектика

Введение 3
1. Проблемы истины в теории познания 5
2. Психоаналитические концепции человека по Фрейду Юнгу и Фромму 7
3. Законы диалектики 18
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2012

+ 300
153627

Истории развития социальной психологи

Введение 3
1. Общая характеристика развития социальной психологии 5
2. Экспериментальный период развития социальной психологии 21
3. История социальной психологии в Беларуси 29
Заключение 33
Список литературы 34

Контрольная

34

2012

+ 400
15653

Исторические формы семьи и брака и их соотношения

1. Введение 3
2. Исторические формы семьи и брака и их соотношения 5
3. Заключение 25
4. Список литературы 27

Контрольная

27

2010

+ 300
153009

Исторический анализ роли мужчины и женщины в жизни общества

1. Введение 3
2. Исторический анализ роли мужчины и женщины в жизни общества 5
3. Заключение 26
4. Список литературы 28

Контрольная

28

2012

+ 300
15743

Исторический смысл психологического кризиса по Л.С. Выготскому

Введение 3
1. Выготский Л. С. - создатель кулыурно-исторической концепции развития высших психических функций 5
2. Работа Л. Выготского «Исторический смысл психологического кризиса». В чем состоит кризис психологии? 7
3. Как Выготский предлагает преодолеть психологический кризис? 8
4. Современное понимание методологии Выготского 13
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2010

+ 200
153052

История педагогики (3 вопроса)

1. Человек и детство в культуре Древнего Востока 3
2. Воспитание и обучение русских царей 8
3. Человек и воспитание в советской педагогике 19
Список литературы 27

Контрольная

27

2012

+ 300
15844

История психологии, 3 задания

Введение 3
1. Отражение идеи природосообразности у разных авторов 4
2. Краткие аннотации к произведениям искусства по вопросам обучения, воспитания и развития 14
3. Контрольное задание 19
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2010

+ 300
15847

История психология, 2 вопроса

Введение 3
1. Сравнительный анализ целей воспитания на разных стадиях первобытного общества и гуманистического образования 5
2. Современная тенденция в области образования в Республике Беларусь 16
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2010

+ 300
153142

История развития военной психологии в Республике Беларусь

1. Введение 3
2. История развития психологии в силовых структурах Республики Беларусь 5
3. Заключение 32
4. Список литературы 33

Контрольная

33

2012

+ 300
15735

История развития и основные характеристики гештальтпсихологии

Введение 3
1. Предпосылки возникновения гештальтпсихологии 5
2. История гештальтпсихологии 7
3. Основные положения гештальтпсихологии 9
4. Вольфганг Келер - представитель движения гештальтпсихологии 15
5. В. Келер «Некоторые задачи гештальтпсихологии» 17
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2009

+ 200
151398

История развития психологии в Республики Беларусь

Введение 3
1. История развития психологии в 70-90 гг. ХХ века 5
2. Развитие психологической науки в ВУЗах Республики Беларусь 13
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2012

+ 300
151596

История развития психологии в силовых структурах Республики Беларусь

1. Введение 3
2. История развития психологии в силовых структурах РБ 5
3. Заключение 32
4. Список литературы 33

Контрольная

33

2012

- 300
152007

Категориальный строй современной психологии

Введение 3
1. Общее представление о категориальном строе и метапсихологических категориях 5
2. Категориальный строй психологии 8
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2010

+ 250
151153

Категории «естественное» и «искусственное» в ХХ веке

Введение 3
1. Методологическое значение категорий «естественное» и «искусственное» для наук и практик в 20 веке 5
2. Понятие о низких (натуральных) и высших (культурных) психологических функциях у Л.С. Выготского» 10
Заключение 19
Список литературы 20

Контрольная

21

2011

+ 300
152240

Квиллинг и его использование в начальной школе

Введение 3
1. История квиллинга 4
2. Задачи обучения младших школьников квиллингу 5
Заключение 10
Список литературы 11

Контрольная

11

2013

+ 200
151716

Классики семейной психотерапии

Введение 3
1. Классики семейной психотерапии 4
2. Различные подходы к семейной психотерапии 9
Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2011

+ 250
153122

Классификации психодиагностических методов

Введение 3
1. Классификация тестов 4
2. Описание методики САН 8
3. Результаты диагностики 5 человек 11
Заключение 15
Список литературы 17

Контрольная

17

2012

+ 300
15947

Классификация интерактивных методов в работе социального педагога

Введение 3
1. Общая характеристика интерактивных методов 4
2. Цель, задачи, формы и виды интерактивных методов обучения 7
3. Принципы интерактивных методов обучения 12
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2010

+ 200
153067

Классификация методов и основные правила психотерапии

Введение 3
1. Определение понятия «психотерапия» 5
2. Классификация методов психотерапии 10
3. Основные правила психотерапии 16
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2012

+ 300
15603

Классификация методов психологического исследования

Введение 3
1. Исторические предпосылки создания классификации психологических методов исследования 4
2. Организационные, эмпирические и теоретические методы 7
3. Классификации методов психологического исследования 14
Заключение 21
Список литературы 22

Контрольная

22

2010

+ 200
151597

Классификация сенсорных систем

Введение 3
1. Зрительная система 5
2. Слуховая система 7
3. Обонятельный анализатор 9
4. Вестибулярная система 12
5. Соматосенсорная система 14
6. Вкусовая система 16
7. Висцеральная сенсорная система 17
Заключение 19
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 250
153123

Классические и современные модели психотерапии

Введение 3
1. Классические модели психотерапии 4
1.1. Психоаналитическая психотерапия 4
1.2. Поведенческое направление 7
1.3. Гуманистическая психотерапия 12
2. Современные модели психотерапии 14
2.1. Нейролингвистическое программирование (НЛП) 14
2.2. Групповая психотерапия 17
2.3. Арт-терапия 20
2.4. Игротерапия 24
Заключение 28
Список литературы 30

Контрольная

30

2012

+ 300
153066

Когнитивная психотерапия как средство лечения обсессивно-компульсивного расстройства личности

Введение 3
1. Обсессивно-компульсивное расстройство личности 4
2. Подходы к лечению 8
3. Отдельные методы когнитивной психотерапии 12
4. Психотерапевтическая программа (НЛП) для работы с обсессивно-компульсивной личностью 14
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

23

2012

+ 300
153781

Когнитивные особенности младенцев

Введение 3
1. Общая характеристика младенческого возраста 4
2. Особенности восприятия и памяти в младенческом возрасте 8
3. Взаимосвязь развития речи и внимания у детей 17
Заключение 19
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
151255

Когнитивные теории эмоций

Введение 3
1. Когнитивно-физиологическая теория эмоций С. Шехтера 5
2. Познавательная теория эмоций М. Арнольд - Р. Лазаруса 12
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2011

+ 300
15762

Когнитивный бихевиоризм и когнитивные карты у крыс и у человека Толмена

Введение 3
1. Биография Э. Толмена 4
2. Когнитивный бихевиоризм Толмена 8
3. Когнитивные карты у крыс и у человека 10
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2010

+ 200
154436

Команда: типы и формирование

Введение 3
1. Особенности взаимодействия в различных типах команды 5
2. Этапы формирования команды 7
Заключение 11
Список литературы 12

Контрольная

12

2014

+ 200
154441

Коммуникативная структура малых групп

Введение 3
1. Структура малой группы в социальной психологии 4
2. Структурные компоненты коммуникативного процесса 11
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2014

+ 200
151717

Коммуникативные методы психологической помощи семье

Введение 3
1. Направления семейной психотерапии 4
2. Коммуникативная модель помощи семье 5
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2011

+ 250
151414

Композиция и цветоведение в ДОУ

1. Выразительные средства композиции: цвет, форма, фактура 3
2. Основные правила смешения цветов 17
3. Формально-образная композиция на основе возбуждения органов чувств 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 400
15856

Компьютерное тестирование как педагогический контроль

Введение 3
1. Педагогический контроль общей педагогической подготовки 4
2. Компьютерное тестирование как педагогический контроль общей педагогической подготовки 6
Заключение 13
Список литературы 15

Контрольная

15

2010

+ 250
15929

Конституциональные типы в психологии

Введение 3
1. Понятие о конституции 5
2. Классификация конституциональных типов 6
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2010

+ 200
15930

Конституциональные учения в психологии

Введение 3
1. История конституциональных учений 4
2. Основные типы конституций в зарубежной науке 5
3. Отечественные исследования конституциональных различий 9
Заключение 14
Список литературы 16

Контрольная

17

2010

+ 250
153468

Консультационная помощь молодой семье, ожидающей появление ребенка

Введение 3
1. Психологические проблемы молодой семьи 4
2. Консультационная помощь молодой семье с маленькими детьми 14
Заключение 22
Список литературы 24

Контрольная

24

2012

+ 300
15173

Консультирование детей группы риска

1. Социально-педагогический аспект консультирования детей и подростков группы риска 3
2. Программа консультирования младших школьников группы риска 6
2.1. Психологические особенности младшего школьного возраста 6
2.2. Ситуация и проблема консультирования 7
2.3. Цель, задачи, оборудование для консультирования 7
2.4. Приемы установления контакта 8
2.5. Методы консультирования 8
2.6. Этапы консультирования 10
2.7. Литература 11

Контрольная

11

2009

- 150
153059

Консультирование и коррекционная работа с детьми младшего школьного возраста

Введение 3
1. Особенности консультирования детей младшего школьного возраста 5
2. Индивидуальное консультирование, коррекционная работа с детьми младшего школьного возраста 16
Заключение 28
Список литературы 30

Контрольная

30

2012

+ 300
153470

Консультирование людей пожилого возраста

Введение 3
1. Учет когнитивных изменений в старческом возрасте при консультировании 6
2. Инволюционные тенденции развития и нарушения психической жизни людей старческого возраста 10
3. Достижения человеком целостности своего пути 15
4. Консультирование пожилых и умирающих клиентов 19
Заключение 26
Список литературы 28

Контрольная

28

2012

+ 400
151257

Консультирование по вопросам брака и семьи

Введение 3
1. Консультирование по вопросам брака и семьи 4
2. Виды и фазы консультирования семьи 15
3. Консультирование по вопросам вступления в брак 18
Заключение 30
Cписок литературы 32

Контрольная

32

2011

+ 400
153010

Консультирование по конфликтам

Введение 3
1. Особенности консультирования по конфликтам 6
2. Взаимоотношения консультанта и клиента
(организации) 12
Заключение 19
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
151254

Консультирование подростков по вопросам пола

Введение 3
1. Особенности консультирования подростков 5
2. Консультирование в связи с опасным половым поведением 9
3. Консультирование подростков по контрацепции 12
Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2011

+ 300
153435

Контракт на психологическое консультирование

Введение 3
1. Контракт на психологическое консультирование 5
2. Контракт между членами семьи 7
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 200
151395

Конформизм: сущность и виды

Введение 3
1. Феномен группового давления 4
2. Факторы конформного поведения. Разновидности конформизма 14
Заключение 22
Список литературы 24

Контрольная

24

2012

+ 300
15695

Концепции индивидуальности в русскоязычной психологии

Введение 3
1. Концепция индивидуальности Ананьева Б.Г. 5
2. Концепция интегральной индивидуальности Мерлина В.С. 6
3. Специальная теория индивидуальности Русалова В.М. 9
Заключение 12
Список литературы 14

Контрольная

14

2008

+ 150
153429

Концепции теории семейных систем М. Боуэна

Введение 3
1. Концепции теории М.Боуэна, связанные с нуклеарной и расширенной типами семей 5
2. Концепции теории М. Боуэна, связанные с межпоколенческим и социальным уровнями семьи 9
Заключение 12
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 200
15744

Концепция бихевиоризма Д. Уотсона

Введение 3
1. Библиографические данные Д. Уотсона 6
2. Социально-экономические предпосылки возникновения концепции бихевиоризма 9
3. Анализ первоисточника 11
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2008

+ 200
154425

Концепция экономического человека

Введение 3
1. История изучения экономического человека 4
2. Концепция рационального человека в психологии и философии 7
3. Концепция экономического человека в психологии и экономике 8
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2014

+ 200
153126

Копинг-стратегии - способы преодоления критических ситуаций

Введение 3
1. Общая характеристика преодоления 5
2. Половые и возрастные различия в применении копинг-стратегий 13
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
151198

Копинг-стратегии: сущность, виды, упражнения

1. Классификация стратегий совладания с трудными жизненными ситуациями 3
2. Пример трудной жизненной ситуации. План мероприятия по преодолению трудной жизненной ситуации 12
3. Подборка упражнений по преодолению психологической травмы 18
Список литературы 23

Контрольная

23

2011

+ 250
15605

Корреляция и ее виды в экспериментальной психологии

Введение 3
1. Понятие о корреляции 5
2. Корреляционный анализ 8
3. Основные виды корреляций 11
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2010

+ 200
15792

Корсаковский синдром (медицинская психология)

Введение 3
1. Расстройства памяти при Корсаковском синдроме 5
2. Причины нарушения памяти на текущие события 8
3. Методы изучения нарушения памяти при Корсаковском синдроме 10
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2011

+ 300
154335

Креативность в структуре общей одаренности

Введение 3
1. Одаренность и творчество 4
2. Общая характеристика креативности и основных подходов 8
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2014

+ 200
15914

Кризис среднего возраста и его психологические характеристики

Введение 3
1. Критика понимания зрелости как психической «окаменелости» 4
2. Эриксон о главных целях развития человека средних лет 11
Заключение 14
Список литературы 17

Контрольная

17

2010

+ 300
151683

Кризисы развития как основа аномального развития человека

Введение 3
1. Понятие и виды кризисов развития личности 5
2. Возрастные кризисы как основа аномального развития человека 13
Заключение 22
Список литературы 24

Контрольная

24

2011

+ 250
151684

Критические жизненные события

Введение 3
1. Стресс 5
2. Конфликт 10
3. Кризис 13
4. Фрустрация 14
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2011

+ 250
153425

Критический анализ конституционального подхода к изучению темперамента

Введение 3
Глава 1. Теоретический аспект в изучении темперамента 4
1.1. Учение о темпераменте 4
1.2. Типы темперамента И. Канта 4
Глава 2. Проблема соотношения особенностей тела и характера 5
2.1. Конституциональная типология К. Сиго, Э. Кречмера и У. Шелдона 5
2.2. Критический анализ конституциональных подходов Э. Кречмера и У. Шелдона 11
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

19

2012

+ 300
15858

Лекции и семинарские занятия как методы организации учебного процесса в высшей школе

Введение 3
1. Основы дидактики высшего образования 4
2. Лекция как активная форма учебной деятельности 8
3. Семинарские занятия и организация внеучебной самостоятельной работы студентов 13
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2010

+ 300
151191

Литературная одаренность и методы ее диагностики

Введение 3
1. Литературные способности 5
2. Системно-типологический подход к проблеме литературных способностей 10
3. Диагностика литературных способностей 13
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2011

+ 300
15696

Личностные особенности мужчин и женщин

Введение 3
1. Маскулинность и фемининность 4
2. Развитие половой дифференциации 6
3. Психологические особенности личности мужчин и женщин 10
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2008

- 150
15859

Личность как предмет воспитания

Введение 3
1. Личность как предмет воспитания 5
2. Сущность воспитания, его виды и уровни 7
3. Способы воспитательного воздействия на личность 14
Заключение 21
Список литературы 23

Контрольная

23

2010

+ 300
15606

Личность экспериментатора и особенности его деятельности

Введение 3
1. Личность экспериментатора и особенности его деятельности 4
2. Основные виды ошибок экспериментатора при оценке результатов деятельности испытуемого 8
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2010

+ 200
151685

Логотерапия Франкла

Введение 3
1. Логотерапия Франкла в системе экзистенциональной психотерапии 5
2. Основные принципы и методы логотерапии 10
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2011

+ 300
15836

Локус контроль субъекта экономической деятельности (экономическая психология)

Введение 3
1. Общая характеристика понятия «локус контроля» 6
2. Локус контроль субъекта экономической деятельности 7
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2010

+ 200
15899

Любовь в античном обществе

Введение 3
1. Виды любви в Древней Греции 5
2. Любовь – космическая сила 6
3. Миф о андрогинах 8
4. Теория любви Платона 9
Заключение 12
Список литературы 14

Контрольная

14

2014

+ 250
15698

Любовь в немецкой классической философии

Введение 3
1. Кант о любви 4
2. Гегель о любви 6
3. Фейербах о любви 7
Заключение 10
Список литературы 11

Контрольная

11

2008

+ 200
15707

Любовь в психоанализе

1. Введение 3
2. Психоаналитические воззрения на любовь 6
3. Заключение 20
4. Список литературы 21

Контрольная

21

2009

+ 200
15908

Любовь в теории Эриха Фромма

Введение 3
1. Философские предпосылки формирования теории любви Э. Фромма 4
2. Психоаналитический взгляд на проблему любви 11
3. Проблема любви и ее разрешение мужчинами и женщинами 16
Заключение 21
Список литературы 22

Контрольная

22

2011

+ 300
15889

Мастурбация, ее виды и мифы

Введение 3
1. Общая характеристика мастурбации 4
2. Виды мастурбации 7
3. Мифы о мастурбации 13
Заключение 21
Список литературы 23

Контрольная

23

2010

+ 300
151415

Математика в ДОУ

1. Особенности восприятия детьми формы предметов и геометрических фигур 3
2. Значение знаний о формы предметов и геометрических фигур для сенсорного и умственного развития дошкольников 19
3. Задачи ознакомления детей с формой предметов и геометрических фигур в различных возрастных группах 23
Список литературы 34

Контрольная

34

2012

+ 400
152062

Математическая одаренность, методы ее диагностики и развития

Введение 3
1. Особенности математических способностей как основа математической одаренности 6
2. Психологический анализ фильма 15
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2013

+ 300
15789

Медицинская психология (3 вопроса)

1. Характеристика классификаций нарушений мышления по В. Гризенгеру. Нарушения по форме ассоциативного процесса 3
2. Зрительные агнозии, понятия, нарушение деятельности и поведения 6
3. Какие психические процессы страдают, прежде всего, от перенесения дизентерии и почему. Как данные изменения влияют на познавательную деятельность взрослого и ребенка 15
Список литературы 19

Контрольная

19

2014

+ 300
15791

Медицинская психология, 3 вопроса

1. Амнезия, понятие, причины, виды проявления 3
2. Нарушение вербально-логического мышления при повреждении лобных отделов 9
3. Понятие и структура ВКБ. Каким образом когнитивный компонент ВКБ будет влиять на восприятие боли 13
Список литературы 21

Контрольная

21

2014

+ 300
15790

Медицинская психология: 3 вопроса

1. Усиление волевой активности как волевое нарушение: причины и проявления 3
2. Вследствие каких нарушений возникают пропуски букв, слов при чтении. В структуру какого синдрома входит данное нарушение 4
3. Психология больных при сердечно-сосудистых заболеваниях 6
Список литературы 14

Контрольная

14

2014

+ 300
15860

Межличностное взаимодействие школьников в учебном процессе

Введение 3
1. Межличностное взаимодействие школьников в учебном процессе 4
2. Проблемы взаимоотношений детей в учебной ситуации 13
Заключение 21
Список литературы 22

Контрольная

22

2010

+ 300
153020

Межличностное общение как ведущий вид деятельности в подростковом возрасте

Введение 3
1. Общение подростка со взрослыми 4
2. Общение со сверстниками 9
3. Общение со сверстниками противоположного пола 16
Заключение 20
Список литературы 22

Контрольная

22

2012

+ 300
153061

Межличностные конфликты, роль социального педагога по их преодолению

Введение 3
1. Межличностный конфликт в социальном взаимодействии 5
2. Причины межличностных конфликтов 8
3. Технология социальной работы по преодолению межличностных конфликтов (с конфликтными семьями) 10
4. Методика работы социального педагога по преодолению конфликтов (в виде тренинга) 13
Заключение 33
Список литературы 35

Контрольная

35

2012

+ 400
153530

Межличностные отношения в малой группе

Введение 3
1. Детерминация межличностных отношений в малой группе 5
2. Структурные характеристики межличностных отношений в малой учебной группе 13
3. Практическая часть 17
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

23

2012

+ 400
153011

Место ценностных ориентаций в структуре самосознания личности

Введение 3
1. Место ценностных ориентаций в структуре самосознания личности 4
2. Фактологическая представленность доказательств роли ценностных ориентаций на знании о себе 9
Заключение 3
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 300
151363

Метод арттерапии: цели, характеристика

Введение 3
1. Общая характеристика метода арттерапии 5
2. Основные направления в арттерапии 12
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2011

+ 300
153060

Метод наблюдения, характеристика его видов

Введение 3
1. Общая характеристика метода наблюдения 4
2. Виды наблюдения и их характеристика 4
3. Ошибки наблюдения 10
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 200
153788

Метод фокус-групп в рекламе

Введение 3
1. Общая характеристика метода фокус-групп 4
2. Процедура метода фокус-группы 6
3. Психологические особенности ведущего фокус-группы 8
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

13

2012

+ 300
151439

Методика направленного ассоциативного эксперимента

Введение 3
1. Методики направленного ассоциативного эксперимента 6
2. Типология вербальных ассоциаций 11
Заключение 22
Список литературы 24

Контрольная

24

2012

+ 200
153032

Методика преподавания психологии (2 вопроса)

1. Особенности педагогического взаимодействия на занятиях по психологии 3
2. Эмоционально-нравственное развитие обучающихся 8
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 300
153031

Методика преподавания психологии - 2 вопроса

1. Основные концепции учения (обучения) (Я.А. Каменский, К.Д. Ушинский, П.Я. Каптерев, И.Гербарт, А.Дистерверг) как основа преподавания и усвоения психологических дисциплин 3
2. Индивидуально-творческие задания как средство эмоциональной регуляции учебной деятельности 24
Список литературы 33

Контрольная

33

2013

+ 300
15460

Методика преподавания, 2 вопроса

1. Сущность и организационные формы методической работы в школе 3
2. План урока с использованием методов развития творческих способностей 9
Список литературы 16

Контрольная

16

2010

+ 250
151438

Методика проведения интерактивного клинического интервью

Введение 3
1. Общая характеристика клинического интервью 4
2. Методика проведения интерактивного клинического интервью 8
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2012

+ 200
151568

Методика проведения тренинга уверенности в себе как форма обучения психологии

Введение 3
1. Социально-психологический тренинг 6
2. Тренинг уверенности в себе 7
3. Методика проведения обучаемого тренинга уверенности в себе 9
4. Методические принципы 37
5. Анализ эффективности избранной методики проведения занятий по психологии 44
Заключение 51
Список литературы 53
Приложение 55

Контрольная

58

2012

+ 1000
151437

Методика семантического дифференциала Ч. Осгуда

Введение 3
1. Семантический дифференциал 4
2. Методика семантического дифференциала Ч.Осгуда 7
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 200
152080

Методика формирования представлений о времени у детей дошкольного возраста

Введение 3
1. Время и его особенности 4
2. Восприятие времени детьми разного возраста 6
3. Анализ программного содержания по разделу «Ориентировка во времени» в программах дошкольного воспитания 9
4. Методика формирования временных представлений у детей дошкольного возраста 11
5. Наглядное пособие по развитию у детей представлений о времени 13
Заключение 16
Список литературы 18
Приложение 19

Контрольная

22

2013

+ 300
153838

Методики диагностики воображения

Глава 1. Теоретические основы методик диагностики воображения 3
1.1. Определение понятия «воображение» 3
1.2. Виды воображения 3
1.3. Способы создания образов воображения 4
1.4. Методики диагностики воображения 5
Глава 2. Общая характеристика методов диагностики личности. Личностный тест Кеттелла 7
Список литературы 13

Контрольная

13

2012

+ 250
152035

Методики исследования, используемые в профессиональной психодиагностике

Введение 3
1. Возможности измерения профессионального соответствия 4
2. Виды тестов определения профессионального соответствия 5
3. Условия применения тестов профессионального предпочтения 7
4. Современные методики и тесты, используемые в профессиональной психодиагностике 11
Заключение 19
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
151154

Методология Г. Гарфинкеля и социологический эксперимент

Введение 3
1. Методология Г. Гарфинкеля 5
2. Социологический эксперимент 12
Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2011

+ 200
15378

Методология и методы исследования

1. Сущность, специфика и виды психологического эксперимента 3
2. Глоссарий (8-10 понятий) по основным темам курса 15
Cписок литературы 19

Контрольная

19

2010

- 200
151678

Методы диагностики посттравматического стресса

Введение 3
1. Посттравматическое стрессовое расстройство 4
2. Анализ методов диагностики ПТСР 6
Заключение 11
Список литературы 12

Контрольная

12

2010

- 200
15876

Методы и методики педагогического исследования, сущность процесса обучения

Введение 3
1. Система методов и методика педагогического исследования (Вар. 2.) 5
1.1 Система методов 5
1.2 Методика педагогического исследования 15
2. Сущность процесса обучения, его задачи и структура (Вар. 30.) 19
Заключение 26
Список литературы 27

Контрольная

27

2010

+ 250
15629

Методы и основы методики работы психотерапевта, ориентированного на группанализ

Введение 3
1. Метод и основы методики работы психотерапевта, ориентированного на группанализ 5
2. Основные принципы поведения ведущего группанализа 6
Заключение 11
Список литературы 13

Контрольная

13

2008

+ 150
153012

Методы интерпретации эмпирических данных в научном психологическом исследовании

1. Введение 3
2. Методы интерпретации эмпирических данных в научном психологическом исследовании 4
3. Заключение 11
4. Список литературы 13

Контрольная

13

2012

+ 300
153500

Методы исследования межличностного взаимодействия в супружеской паре

Введение 3
1. Методы изучения семейной истории 5
2. Изучение структуры семьи и системный семейный тест Геринга 6
3. Методики диагностики супружеских проблем семьи 8
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2012

+ 250
15867

Методы поощрения и наказания в педагогике и правила их применения

Введение 3
1. Исторические предпосылки поощрения и наказания 4
2. Понятие и виды поощрений и наказаний 8
3. Методика применения поощрения и наказания в воспитании 9
Заключение 13
Список литературы 15

Контрольная

15

2010

- 200
15936

Методы профотбора и критерии профессиональной пригодности

Введение 3
1. Методы профотбора 4
2. Критерии профессиональной пригодности 9
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2010

+ 200
15793

Методы психологической диагностики в клинической психологии

1. Содержание диагностической деятельности медицинского психолога 5
2. Деонтологические правила работы психолога с больными 7
3. Методы диагностики психических нарушений в патопсихологии 15
4. Нейропсихическая диагностика нарушения высших психических функций 18
Заключение 26
Список литературы 28

Контрольная

28

2010

+ 300
151233

Методы работы с посттравматическим стрессом

Введение 3
1. Понятие посттравматического стресса 4
2. Фундаментальные принципы психологической помощи 8
3. Работа с ПТСР 13
4. Медикаментозные методы лечения ПТСР 17
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2011

+ 300
15815

Методы работы с суицидальным пациентом по А. Беку

Введение 3
1. Общая характеристика позиций А.Бека 5
2. Исследование мотивов суицида 7
3. Рост суицидальных желаний в ходе терапии 12
4. Интервью с суицидальным пациентом 13
5. Работа с суицидальным клиентом в рамках терапии А.Бека 16
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2010

+ 300
153090

Механизмы и стадии развития интеллекта детей по концепции Ж. Пиаже

Введение 3
1. Основные механизмы развития интеллекта 6
2. Стадии развития интеллекта детей в свете идей Ж. Пиаже 11
Заключение 19
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
154438

Механизмы масс в социальной психологии

Введение 3
1. Роль заражения, подражания, внушения в массовой психике 4
2. Мода как социально-психологический механизм 9
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2014

+ 200
153628

Механизмы социальной перцепции

Введение 3
1. Общая характеристика социальной перцепции 5
2. Механизмы социальной перцепции 7
Заключение 19
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 300
151155

Мировоззрение и нравственные убеждения в ранней юности

Введение 3
1. Мировоззрение в ранней юности 5
2. Нравственные убеждения в ранней юности 13
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2011

+ 300
153936

Мнемонические способности и усвоение знаний в школе

Введение 3
1. Мнемонические способности 5
2. Влияние памяти на усвоение знаний 14
Заключение 20
Список литературы 22

Контрольная

22

2012

+ 300
15722

Мода как способ социально-психологического воздействия на личность

1. Мода как опосредованный способ социально-психологического воздействия на личность 3
2. Программа работы с подростками ориентированная на работу с курением, сделав акцент что это «не модно» 9
Список литературы 29

Контрольная

29

2009

+ 400
151599

Модели группообразования в социальной психологии

Введение 3
1. Модели группообразования в социальной психологии 5
2. Частные модели группообразования 9
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 250
15631

Модель групп встреч как терапевтической группы

Введение 3
1. Модель групп встреч как терапевтической группы 5
2. Этапы группового процесса 9
3. Виды групп встреч 10
Заключение 13
Список литературы 17

Контрольная

17

2009

+ 200
151156

Модель редукции влечений

Введение 3
1. Модель редукции влечений 4
2. Редукция влечения в стимул-реактивной теории 6
Заключение 19
Список литературы 21

Контрольная

21

2011

+ 300
154939 (501162)

Мои образовательные среды

Введение 3
Часть 1. Анализ работ В.А. Ясвина 5
1.1. Что такое образовательная среда и какие характеристики у нее выделяют? 5
1.2. Вопрос: как мною понимается понятие «образовательная среда»? 9
Часть 2. Ответы на предложенные вопросы 10
2.1. В каких типах образовательной среды вас учили и воспитывали? 10
2.2. Какой тип образовательной среды наиболее эффективен для вас? 13
Часть 3. Объяснение 14
3.1. Сколько образовательных сред должен пройти человек для своего становления (развития)? 14
3.2. Какова последовательность прохождения типов образовательных сред? 15
3.3. Каков механизм перехода из одного типа образовательной среды в другой? 16
3.4. Каково взаимовлияние человека и образовательной среды? 17
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2015

- 300
154493

Морально-нравственное развитие младших школьников

Введение 3
1. Нравственное развитие младших школьников 5
2. Друзья и дружба. Лидерство 7
3. Стадии морального развития (Пиаже, Кольберг) 11
4. Нарушения в развитии младшего школьника 16
Заключение 19
Список литературы 20

Контрольная

20

2014

+ 300
151230

Мотивация воспитательной деятельности родителей

Введение 3
1. Родительская позиция как часть мотивации воспитания 6
2. Виды мотивации воспитательной деятельности родителей 15
Заключение 21
Список литературы 23

Контрольная

23

2010

+ 300
154420

Мотивация накопления и хранения денег

Введение 3
1. Теории мотивации накопления и хранения денег 4
2. Проблема хранения и накопления денег 6
Заключение 10
Список литературы 11

Контрольная

11

2014

+ 200
153014

Мотивация учебной деятельности

Введение 3
1. Мотивационная структура личности 5
2. Классификация мотивов деятельности 12
3. Мотивация учебной деятельности 14
4. Мотив посещения школы первоклассниками (поступления в школу) 16
5. Мотивация учебной деятельности и поведения младших школьников 18
6. Мотивация учебной деятельности и поведения школьников средних классов 22
7. Мотивация учебной деятельности и поведения школьников старших классов 26
8. Мотивы учения студентов 29
Заключение 37
Список литературы 38

Контрольная

38

2012

+ 300
153104

Мотивы учебной деятельности старшеклассников

Введение 3
1. Мотивационная структура учения старшего школьника 4
2. Учебно-профессиональная деятельность
старшеклассника в сфере взаимодействия 7
3. Учебная деятельность и умственное развитие 10
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2012

+ 300
151416

Музыка в ДОУ

1. Характеристика основных типов музыкальных занятий и их использование в работе 3
2. Значение, задачи и формы слушания-восприятия музыки 21
Список литературы 42

Контрольная

42

2012

+ 400
154234

Музыкальная одаренность

Введение 3
1. Музыкальные способности 4
2. Особенности музыкальной одаренности 16
Заключение 23
Список литературы 25

Контрольная

25

2014

+ 400
153196

Мышление как высшая форма познавательной деятельности человека

Введение 3
1. Мышление: понятие, особенности 5
2. Речь, язык и мышление, их взаимосвязь 13
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

- 300
153016

Мышление как проблема в психологии

Введение 3
1. Проблема мышления в научных теориях 4
2. Мышление и его виды 12
3. Этапы мыслительного процесса. Основные мыслительные операции 20
4. Возрастной онтогенез видов мышления 24
Заключение 27
Список литературы 28

Контрольная

28

2012

+ 300
15088

Наблюдение как метод психологии и психодиагностики

Введение 3
1. Наблюдение как научный метод психологии 4
2. Виды психологического наблюдения 8
Заключение 11
Список литературы 12

Контрольная

12

2010

+ 200
15970

Наглядность в преподавании психологии: методы и значение

Введение 3
1. Роль наглядности в процессе преподавания психологии 4
2. Классификация наглядных методов обучения 5
3. Характеристика метода демонстрации и особенности его использования в преподавания психологии 6
4. Метод иллюстрации 8
5. Условия эффективного использования демонстрации и иллюстрации в процессе преподавания психологии 9
6. Видеометод как комплексная технология обучения психологии 11
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2010

+ 300
153088

Направления психотерапии и их сравнительный анализ

1. Психоаналитическое направление психотерапии 3
2. Когнитивно-поведенческое направление 5
3. Гуманистическое направление 9
4. Поведенческое направление 12
Список литературы 16

Контрольная

16

2012

- 300
154491

Направленность как компонент структуры личности

Введение 3
1. Направленность как основная структурная единица личности 4
2. Стратегии поведения личности в межличностном конфликте 9
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2014

+ 200
154492

Направленность личности

Введение 3
1. Взгляды отечественных ученых на проблему направленности 4
2. Направленность как ведущий компонент структуры личности 10
Заключение 15
Список литературы 17

Контрольная

17

2014

+ 300
153696

Наркотическая зависимость

Введение 3
1. Современное состояние проблемы зависимости от ПАВ 5
2. Появление наркотической зависимости 9
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 300
15952

Народные праздники и их роль в воспитательном процессе

1. Введение 3
2. Народные праздники и их роль в воспитательном процессе 5
3. Заключение 9
4. Список литературы 11

Контрольная

11

2010

+ 150
15699

Нарушение стереотипов полоролевого поведения

Введение 3
1. Трансформация полоролевого поведения 4
2. Гиперролевое поведение 7
Заключение 14
Список литературы 16

Контрольная

16

2009

+ 200
15795

Нарушения мотивационной сферы в патопсихологии

Введение 3
1. Проблема мотивации в патопсихологии 6
2. Нарушения смыслообразующей функции 8
3. Изменение опосредственной структуры мотивационной сферы и направленности личности при психических заболеваниях 12
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2010

+ 300
153143

Нарушения поведения подростков и их профилактика (Особенности девиантного поведения подростков)

Введение 3
1. Связь развития девиантного поведения с наличием акцентуаций характера 5
2. Определение понятия «девиантное поведение» 6
3. Психологические аспекты девиаций поведения у подростков 9
4. Профилактика девиантного поведения подростков 11
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
15794

Нарушения психомоторики при нарушениях психики (медицинская психология)

Ведение 3
1. Психомоторика как механизм регуляции двигательных реакций 5
2. Психомоторные нарушения, причины и проявления 11
3. Нарушение мимической деятельности 16
4. Методы исследования психомоторики 17
Заключение 24
Список литературы 25

Контрольная

25

2010

+ 300
15788

Нарушения эмоционально-личностной сферы человека (медицинская психология)

Введение 3
1. Характеристика нарушений эмоционально-личностной сферы человека. Нарушение сознания 6
2. Направления в объективном исследовании эмоциональной сферы 13
3. Методы исследования нарушений личности при локальных нарушениях мозга 18
Заключение 23
Список литературы 25

Контрольная

25

2010

+ 300
15551

Наследие Л.В. Глаголевой и ее вклад в концепцию математического развития дошкольников

1. Наследие Л.В. Глаголевой 3
2. Характеристика методики обучению дошкольников сравнению величин Л.В. Глаголевой 9
3. Практические рекомендации по использованию наследия Л.В. Глаголевой 24
Список литературы 34

Контрольная

34

2010

+ 500
151396

Научение в младенческом возрасте

Введение 3
1. Младенчество: особенности развития ребенка 5
2. Научение в младенческом возрасте 9
3. Воспитание в младенческом возрасте 14
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

23

2012

+ 300
151157

Научно-педагогическая деятельность военных психологов Республики Беларусь (Козубовский, Кандыбович, Ростунов)

1. Введение 3
2. Научно-педагогическая деятельность военных психологов РБ 5
3. Заключение 15
4. Список литературы 16

Контрольная

16

2011

+ 200
153821

Национальные особенности корпоративной культуры

Введение 3
1. Национальные особенности корпоративной культуры 5
2. Из истории российской деловой культуры 8
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2012

+ 250
15776

Невротическая личность К. Хорни

Введение 3
1. Биография К. Хорни 4
2. Неофрейдизм К.Хорни. Полемика с Фрейдом 5
3. Невротическая личность 7
Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2011

+ 200
15781

Нейропсихологические синдромы при сосудистых поражениях головного мозга и мозолистого тела (медицинская психология)

Введение 3
1. Общемозговые симптомы и их динамика при сосудистой патологии мозга 6
2. Симптомы спазмов сосудов головного мозга 11
3. Психология старости 17
4. Синдром поражения мозолистого тела 23
Заключение 26
Список литературы 28

Контрольная

28

2009

+ 300
15701

Некоторые аспекты полового воспитания

Введение 3
1. Половая социализация 5
2. Некоторые современные представления о половом воспитании 9
Заключение 14
Список литературы 16

Контрольная

16

2010

+ 250
153809

Неуспеваемость учащихся как педагогическая проблема

Введение 3
1. Неуспеваемость: исторические предпосылки 5
2. Критерии, положенные в основу разделения школьников в зависимости от обучаемости 13
3. Причины неуспеваемости школьников 21
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2012

+ 400
151604

Неуспеваемость школьников: причины и формы

Введение 3
1. Критерии, положенные в основу разделения школьников в зависимости от обучаемости 5
2. Причины неуспеваемости школьников 11
3. Формы неуспеваемости 15
Заключение 17
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 250
154432

Неформальная группа, ее динамика и использование в сфере управления

Введение 3
1. Неформальное взаимодействие и его использование в сфере управления 5
2. Неформальная группа и ее динамика 12
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

23

2014

+ 300
153017

Никотиновая зависимость, социальные последствия, профилактика

Введение 3
1. Никотиновая зависимость 5
2. Социальные последствия 11
3. Профилактика и лечение никотиновой зависимости 15
Заключение 19
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
151718

НЛП в семейной терапии

Введение 3
1. Направления семейной психотерапии 4
2. Общая характеристика НЛП 5
3. Использование НЛП в семейной терапии 12
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2011

- 250
15916

НЛП как психотерапевтическое направление, его сущность и особенности

Введение 3
1. Из истории создания нейролингвистического программирования 5
2. Общая характеристика НЛП 8
3. Основные техники и процедуры в НЛП 15
4. Симптомы в НЛП 24
Заключение 28
Список литературы 29

Контрольная

29

2010

+ 300
154341

Новообразования в психическом развитии дошкольника

Введение 3
1. Новообразования в познавательной сфере 5
2. Игра как основное новообразование в дошкольном возрасте 26
3. Я-концепция в дошкольном возрасте 29
Заключение 39
Список литературы 41

Контрольная

42

2014

+ 400
152090

Нормы и механизмы оценки качества профессионального образования

Введение 3
1. Оценка качества профессионального образования. Нормы оценки качества 5
2. Механизмы оценки качества профессионального образования 11
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2013

+ 200
154396

Обзор типологий жизненного цикла семьи

Введение 3
1. Понятие жизненного цикла семьи в психологии 4
2. Аналитический обзор различных типологий жизненного цикла семьи 10
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2014

+ 300
15948

Обратная связь в интерактивной педагогике

1. Введение 3
2. Обратная связь и ее значение в интерактивной педагогике 4
3. Заключение 11
4. Список литературы 12

Контрольная

12

2010

+ 200
154236

Обучаемость в структуре общей одаренности

Введение 3
1. Общая характеристика обучаемости 5
2. Обучаемость в структуре общей одаренности 7
3. Этапы развития творчества 11
Заключение 20
Список литературы 22

Контрольная

22

2014

+ 400
151838

Общая психология и педагогика, 5 вопросов

1. Дайте представление о конфликтах, их структуре, функциях, стадиях протекания и видах 3
2. Раскройте сущность восприятия как психологического процесса, опишите виды и свойства восприятия 7
3. Дайте понятие об эмоциях и чувствах, изложите психологические характеристики эмоциональных состояний 12
4. Изложите структуру учебной деятельности. Раскройте факторы успешности научения 14
5. Используя закономерности работы памяти, подготовьте 15 психологических рекомендаций для эффективного запоминания учебного материала 21
Список литературы 23

Контрольная

23

2011

+ 300
152255

Общая психология – 5 заданий

Задание 1. Педагогические условия развития мышления 3
Введение 3
1. Понятие мышления в психологии 4
2. Развитие мышления в детском возрасте 7
3. Педагогические условия развития мышления 9
Заключение 16
Литература 17
Задание 2. Используя художественную литературу, подобрать примеры описания психических явлений, психических состояний, психологических фактов 18
Задание 3. Проанализировать любую собственную актуальную потребность, используя основные характеристики потребности: объем, значимость, цена и т.д. 20
Задание 4. Используя художественную литературу, подобрать примеры описания героев как индивида, личности, субъекта деятельности 20
Задание 5. Используя художественную литературу, подобрать примеры характеристик героев с точки зрения их темперамента, характера, способностей 21

Контрольная

23

2013

+ 400
151401

Общая психология, 3 вопроса

1. Сущность неосознаваемых процессов и состояний 3
2. Речь как средство общения и обобщения 16
3. Качество, обозначающее природу психики, ее существенные свойства и отношения, - это: 19
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
153975

Общая психология-2 вопроса

1. Диагностический обучающий эксперимент, его общая характеристика, теоретические основы 3
2. Диагностика внимания в юношеском возрасте 8
Список литературы 11

Контрольная

11

2012

- 100
15382

Общая психология. 3 задания

Задание 1. Глоссарий важнейших понятий общей психологии 3
Задание 2. Разработка вопросов в контексте общей психологии, имеющих отношение к профессиональной деятельности 5
Задание 3. Рецензию на книгу Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М. 1996 6
Список литературы 11

Контрольная

11

2010

- 200
15723

Общение в условиях самодеятельного художественного коллектива

1. Организация общения в условиях самодеятельного художественного коллектива 3
2. Коммуникативные умения необходимые руководителю самодеятельному художественного коллектива 20
Список литературы 23

Контрольная

23

2009

+ 300
153129

Общие особенности ощущения и восприятия в психологии

Введение 3
1. Понятие и классификация ощущений 5
2. Анализаторы и их основные закономерности 11
3. Общая характеристика восприятия, понятие, виды и основные нарушения 14
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 300
153113

Общие положения психоанализа природы человека, основные психоаналитические техники

Введение 3
1. Психоаналитическая структура личности 4
2. Основные психоаналитические техники 12
3. Стадии психосексуального развития 15
4. Психологические защитные механизмы 23
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2012

+ 300
151711

Общий экзистенциальный анализ (Ж-П. Сартр, Л. Бинсвангер, В. Франкл)

Введение 3
1. Онтологическая трактовка сознания 5
2. Экзистенциальный анализ 9
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2011

+ 250
154336

Одаренные дети и особенности их воспитания

Введение 3
1. Содержание понятия «одаренность» 5
2. Психологические особенности интеллектуальной и креативной одаренности 10
3. Психологические подходы к развитию и обучению одаренных детей и подростков 15
4. Особенности воспитания одаренных детей 20
Заключение 33
Список литературы 35

Контрольная

35

2014

+ 500
153021

Онтогенетическая теория развития Л.С.Выготского

Введение 3
1. Онтогенетическая теория развития Л.С.Выготского 4
2. Законы психического развития Л.С.Выготского 10
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 300
15669

Операциональный аспект деятельности по А.Н. Леонтьеву

Введение 3
1. Общая характеристика психологической теории деятельности А.Н. Леонтьева 5
2. Операциональный аспект теории деятельности А.Н. Леонтьева 10
Заключение 14
Cписок литературы 16

Контрольная

16

2010

+ 300
15993

Организации образовательного процесса в детском саду в Республике Беларусь

Введение 3
1. Анализ организации образовательного процесса в в детском саду в Республике Беларусь 4
2. Основы организации образования в детском объединении 8
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2009

+ 200
153819

Организационная культура

1. Исследование организационной культуры компании 3
2. Построение профиля организационной культуры 6
3. Интерпретация профилей культуры 6
Список литературы 9

Контрольная

9

2012

- 100
15537

Организационная структура управления ДОУ

1. Особенности организационной структуры управления на современном этапе 3
2. Структура управления детского сада 8
Список литературы 24

Контрольная

24

2010

+ 200
15633

Организационные основы групповой психотерапии

Введение 3
1. Организационные основы групповой психотерапии 4
2. Общие требования к комплектованию групп 9
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2009

+ 200
151440

Организационные формы оказания психологической помощи семье

Введение 3
1. Основные формы семейного консультирования 5
2. Основные организационные формы оказания психологической помощи семье 5
Заключение 11
Список литературы 13

Контрольная

13

2012

+ 200
151343

Организация и проведение психологического исследования

Введение 3
1. Понятие об эксперименте как об особом исследовательском методе в науке 4
2. Организация и проведения психологического исследования 7
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2012

+ 250
15610

Организация и проведение психологического исследования в экспериментальной психологии

1. Введение 3
2. Организация и проведения психологического исследования 4
3. Заключение 13
4. Список литературы 14

Контрольная

14

2009

+ 150
15862

Организация самовоспитания школьников

Введение 3
1. Понятия «самообразование», «самовоспитание», «самообучение» 5
2. Общая характеристика самостоятельной работы 6
3. Организация самовоспитания школьников 10
4. Методы организации самовоспитания школьников 13
Заключение 23
Список литературы 25

Контрольная

25

2010

+ 300
151614

Организация учёта и контроля знаний в высшем колледже

Введение 3
Глава 1. Особенности организации учебного процесса в высшем колледже 6
1.1. Специфика высшего колледжа как учебного учреждения 6
1.2. Принципы построения учебной деятельности 8
Глава 2. Формы учебного процесса в высшем колледже 13
2.1. Основные формы учёта знаний 13
2.2. Формы контроля знаний 17
Заключение 24
Список литературы 26

Контрольная

26

2012

+ 300
15656

Ориентации научного мышления личности

1. Введение 3
2. Ориентации научного мышления личности 5
3. Заключение 11
4. Список литературы 12

Контрольная

12

2008

+ 150
153629

Основные вегетативные реакции и показатели

Введение 3
1. Вегетативная (автономная, висцеральная) нервная система 4
2. Векторный принцип управления вегетативными реакциями 12
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2012

+ 300
15597

Основные виды переменных в экспериментальной психологии (Зависимые и независимые переменные, их виды и формы контроля)

Введение 3
1. Виды переменных и их формы контроля 4
2. Зависимые и независимые переменные 8
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2010

+ 200
154394

Основные жизненные циклы семьи

1. Введение 3
2. Понятие и стадии жизненного цикла семьи, задачи и проблемы, возникающие на разных этапах этого цикла 4
3. Заключение 14
Список литературы 16

Контрольная

16

2014

+ 200
153100

Основные компоненты теории личности З. Фрейда

Введение 3
1. Теория личности З.Фрейда 4
2. Психолого-педагогическое обоснование выражения «не выходит из головы» 16
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 300
15630

Основные методы поведенческой терапии

Введение 3
1. Основные теоретические положения 5
2. Методы проведения терапии в бихевиоризме 8
Заключение 13
Список литературы 15

Контрольная

15

2008

+ 200
15611

Основные методы психологического исследования

Введение 3
1. Понятие об основных методологических подходах 4
2. Методы психологического исследования 7
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

15

2009

+ 200
151875

Основные направления и формы социально-психологической работы с семьей в период её становления

1. Основные направления и формы социально-психологической работы с семьей в период её становления 3
2. Практическая часть 12
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 200
151874

Основные направления и формы социально-психологической работы с семьей в период, в котором родился ребенок

1. Основные направления и формы социально-психологической работы с семьей в период, в котором родился ребенок 3
2. Практическое задание 9
Список литературы 13

Контрольная

12

2012

+ 200
151600

Основные направления научных исследований современных представителей психологической науки в Беларуси

Введение 3
1. Деятельность кафедры психологии Брестского педагогического университета 4
2. Развитие психологии в Витебске 7
3. Развитие психологии в Гомельском университете 8
4. Развитие психологии в Гродненском университете 10
5. Деятельность кафедры психологии Могилевского пединститута 13
6. Развитие преподавания психологии в Белорусском национальном техническом университете 14
7. Деятельность кафедры психологии профессионального образования Республиканского института профессионального образования 16
8. Деятельность кафедры психологии и педагогики Института культуры 18
9. Состояние развития психологии в БГПУ им. М. Танка 22
Заключение 27
Список литературы 28

Контрольная

28

2012

+ 300
153022

Основные направления психотерапии

Введение 3
1. Психоанализ 4
2. Гуманистическая психотерапия 7
3. Поведенческая психотерапия 14
4. Гештальт-терапия 18
5. Гипнотерапия 21
6. РЭТ 23
7. Транзактный анализ 27
8. Логотерапия 31
9. НЛП 36
Заключение 40
Список литературы 41

Контрольная

41

2012

+ 300
15643

Основные подходы психотерапии, ориентированные на переживаниях

Введение 3
1. Гештальт-терапия как подход, ориентированный на переживаниях 5
2. Анализ эмоциональных переживаний 14
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2008

+ 200
153099

Основные положения теории дифференциальных эмоций Кэрола Изарда

Введение 3
1. Шесть систем в организации личности 5
2. Четыре типа мотивационных феноменов 6
3. Эмоции и эмоциональная система 8
4. Степени свободы эмоциональной системы 14
5. Активация эмоций нервной системой 16
Заключение 19
Список литературы 22

Контрольная

22

2012

+ 300
151705

Основные понятия кризисной психологии

Введение 3
1. Жизненный путь 5
3. Понятия «событие» 6
4. Кризис 7
5. Понятие психологической травмы 8
6. Страх 13
7. Смысл 17
8. Тревога вины и осуждения 20
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2011

+ 300
153115

Основные представления о процессе социализации

Введение 3
1. Особенности социализации 5
2. Структура процесса социализации и его возрастные стадии 17
3. Институты социализации 18
Заключение 26
Список литературы 27

Контрольная

27

2012

+ 300
15619

Основные принципы и типы научных исследований в экспериментальной психологии

Введение 3
1. Основные принципы научного исследования 4
2. Типы научных исследований 11
Заключение 19
Список литературы 20

Контрольная

20

2009

+ 200
15607

Основные принципы научного исследования в экспериментальной психологии

1. Введение 3
2. Основные принципы и правила научного исследования 4
3. Заключение 12
4. Список литературы 13

Контрольная

13

2010

+ 200
153440

Основные принципы семейного консультирования

Введение 3
1. Цель и задачи семейного консультирования 5
2. Основные принципы семейного консультирования 9
Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2012

+ 300
153080

Основные психологические аспекты рекламы

Введение 3
1. Роль рекламы в современном мире 4
2. Понятие рекламы и психологические особенности ее создания 7
3. Специфика психологического воздействия рекламных сообщений на потенциального потребителя 10
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 300
153958

Основные теории памяти в психологии

Введение 3
1. Ассоциативные теории в психологии 5
2. Бихевиоральная теория памяти 10
3. Гештальттеория памяти 13
Заключение 17
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 300
15635

Основные типы исследовательских ориентаций межличностных отношений

Введение 3
1. Основные типы исследовательских ориентаций межличностных отношений 4
2. Классификация психокоррекционных групп 7
Заключение 10
Список литературы 11

Контрольная

11

2008

+ 150
15953

Основные требования к личности педагога и воспитателя

Введение 3
1. Требования к личности педагога и воспитателя 4
2. Культура педагога и воспитателя 11
3. Пути перестройки, коррекции и совершенствования педагогической деятельности 14
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2010

+ 300
15622

Основные этапы научного исследования в экспериментальной психологии

1. Введение 3
2. Основные этапы научного исследования 5
3. Заключение 9
4. Список литературы 10

Контрольная

10

2010

+ 150
154431

Основы группового тренинга

1. Общие требования к комплектованию групп 3
2. Гомогенность и гетерогенность тренинговых групп 6
3. Понятие о групповой сплоченности, факторы способствующие повышению сплоченности 11
Список литературы 13

Контрольная

13

2014

- 200
154367

Основы психодиагностики – 2 вопроса

Введение 3
1. Рисуночный тест Гудинаф-Харриса, его общая характеристика 4
2. Диагностика памяти в подростковом возрасте 21
Заключение 27
Список литературы 28

Контрольная

28

2014

- 300
15085

Основы психологии (3 вопроса)

1. Ощущение, восприятие, представление. Их изменения у инвалидов и лиц пожилого возраста 3
2. Психологические основы труда у инвалидов и лиц пожилого возраста 8
3. Значение и задачи психологии. Методы психологии 13
Список литературы 22

Контрольная

22

2010

+ 400
153074

Особеннности реабилитации инвалидов и онкологических больных

Введение 3
1. Реабилитация инвалидов 5
2. Реабилитация онкологических больных 21
Заключение 29
Список литературы 31

Контрольная

31

2012

+ 300
15780

Особенностей психики соматически больного (медицинская психология)

Введение 3
1. Общие особенности психологии соматически больного 4
2. Психология больных при различных соматических заболеваниях 12
3. Психология беременной женщины 18
Заключение 28
Список литературы 30

Контрольная

30

2009

+ 300
153693

Особенности алкоголизма и наркомании у подростков

Введение 3
1. Общая характеристика подросткового возраста 6
2. Типы отклоняющего поведения и их особенности в подростковом возрасте 8
3. Причины отклоняющегося поведения у подростков 12
4. Причины ранней алкоголизации 23
5. Проблема наркомании у подростков 29
6. Педагогические пути коррекции аддиктивности у подростков 35
Заключение 41
Список литературы 42

Контрольная

44

2012

+ 800
15911

Особенности внимания детей в различных возрастных периодах

Введение 3
1. Внимание в раннем возрасте 5
2. Внимание в дошкольном возрасте 6
3. Внимание в младшем школьном возрасте 10
4. Внимание в подростковом возрасте 11
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2009

+ 200
154329

Особенности внимания. Дополнительные вопросы

1. Понятие о внимании. Общая характеристика и значение внимания в жизни человека 3
2. Физические основы внимания 4
3. Виды внимания и их характеристика 6
4. Основные свойства внимания, условия и особенности их проявления 7
5. Внешнее и внутреннее внимание. Внимательность и наблюдательность как черты личности 9
6. Вопросы и задания для самоконтроля по теме: Развитие психики и сознания 11
Объяснить, в чем отличие инстинктов и навыков
Чем отличается поведение высших животных от поведения других животных?
Инстинкты человека и животных
Труд и речь–основные условия возникновения сознания человека
Сознание человека и психика животных
Элементарная чувствительность–первая форма психики
Интеллектуальное поведение животных
Отличие интеллекта человека от интеллекта высших животных
Звуковая сигнализация животных и речь человека
Человеческое сознание и его структура
Список литературы 26

Контрольная

26

2014

+ 400
15785

Особенности воображения в норме и патологии (медицинская психология)

1. Роль знания особенностей и видов воображения для психолога и медработника 3
2. Причины патологии при формировании воображения 9
3. Характер воображения при патологии 16
4. Методы исследования воображения 17
Список литературы 22

Контрольная

22

2010

+ 300
154328

Особенности воображения. Дополнительные вопросы

1. Понятие о воображении 3
2. Аналитико-синтетический характер процессов воображения. Способы создания образов воображения 4
3. Функции воображения 6
4. Воображение и познавательные процессы 7
5. Физиологические основы воображения 9
6. Дополнительные вопросы 12
Определение психологии, задачи психологии
Принципы психологического исследования
Этапы психологического исследования
Естественный эксперимент и наблюдение
Требования к беседе и анкетному методу исследования
Леонтьев А.Н. Психическое отражение и его значение для психологии
Список литературы 19

Контрольная

19

2014

+ 300
153768

Особенности воспитательной работы в учебно-профессиональном образовании

1. Воспитательные возможности учебной группы 3
2. Профилактика девиантного поведения 8
3. Разработка план-конспекта мероприятия для подростков 13
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 300
153715

Особенности восприятия пространства и времени

Введение 3
1. Психологические исследования восприятия пространства 4
2. Основные закономерности восприятия пространства 6
3. Восприятие временной длительности и последовательности 8
4. Психическое и биологическое время 9
Заключение 11
Cписок литературы 12

Контрольная

12

2012

+ 150
155194 (504284)

Особенности высшей нервной деятельности (ВНД) человека

Введение 3
1. Анатомо-физиологические основы высшей нервной деятельности человека 4
2. Свойства нервной системы 6
3. Классификация типов высшей нервной деятельности 9
Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

19

2015

+ 400
15917

Особенности высшей нервной деятельности человека

Введение 3
1. Особенности ВНД человека 6
2. Слово как сигнал сигналов. Взаимосвязь первой и второй сигнальной системы и речевые функции полушарий 9
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2010

+ 300
15693

Особенности гениальности у женщин и мужчин

Введение 3
1. Общая характеристика гениальности 5
2. Гениальность мужчин и женщин 10
Заключение 17
Cписок литературы 18

Контрольная

18

2009

- 150
154430

Особенности группового давления

Введение 3
1. Особенности давления малой группы на человека 4
2. Психологические особенности группового давления 9
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2014

+ 200
151152

Особенности девиантных субкультур у подростков

Введение 3
1. Особенности подростковой субкультуры 4
2. Подростковая субкультура и группы 8
3. Девиантные субкультуры 17
Заключение 23
Список литературы 25

Контрольная

25

2011

+ 300
15604

Особенности диагностического исследования проблем семьи

Введение 3
1. Экспериментальное исследование супружеских отношений 4
2. Методики диагностики семейных отношений 5
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2014

+ 150
15539

Особенности дошкольного образования в Республике Беларусь

1. Система дошкольного образования в Республике Беларусь 3
2. Приоритетные направления деятельности многофункциональной системы дошкольного образования на современном этапе 9
2. Педагогическая поддержка детей от рождения до трёх лет 14
Список литературы 20

Контрольная

20

2010

+ 200
15724

Особенности и закономерности восприятия людьми друг друга

Введение 3
1. Особенности и закономерности восприятия и понимания людьми друг друга 5
1.1 Особенности социальной перцепции 5
1.2 Общие закономерности восприятия человека человеком 9
2. Влияние закономерностей восприятия при наборе людей в новый художественный коллектив 14
Заключение 17
Список литературы 19

Контрольная

19

2009

+ 200
151843

Особенности и модели кратковременной памяти

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию памяти кратковременной памяти 5
1.1. Память и ее характеристика 5
1.2. Кратковременная память 8
Глава 2. Обзор моделей кратковременной памяти 11
2.1. Зарубежные модели кратковременной памяти 11
2.2. Отечественные модели оперативной памяти 21
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2011

+ 300
153637

Особенности и модели массовой коммуникации

Введение 3
1. Социально-психологические особенности массовой коммуникации 6
2. Модели массовой коммуникации 8
Заключение 23
Список литературы 24

Контрольная

24

2012

+ 300
151978

Особенности и программа реабилитации детей-сирот

Введение 3
1. Общие положения 5
2. Психосоциальное развитие детей, воспитывающихcя в детских домах и школах-интернатах 13
3. Трудности социализации детей-сирот 20
4. Программа реабилитации детей-сирот 26
Заключение 30
Список литературы 33

Контрольная

33

2012

+ 300
15915

Особенности и различия психической жизни животных и людей

Введение 3
1. Критерии психического 4
2. Психика животных 10
3. Объективированность психики 15
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2010

+ 300
152097

Особенности и содержание профессиональной ориентации и профессионального отбора

Введение 3
1. Профессиональная ориентация 4
2. Профессиональный отбор 9
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2013

+ 300
151446

Особенности и этапы развития ассоцианизма в психологии

Введение 3
1. Классические теории ассоциативной психологии 5
2. Развитие ассоцианизма в психологии 7
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 200
15973

Особенности изучения личности по Асмолову А.Г.

Введение 3
1. Понятие личности 5
2. Стратегии изучения личности по Асмолову А.Г. 8
Заключение 27
Список литературы 28

Контрольная

28

2008

+ 200
151719

Особенности интегративной модели психотерапии

Введение 3
1. Особенности интегративной модели Черникова 4
2. Особенности интегративной модели Эйдемиллера 7
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2011

+ 250
153025

Особенности интеллектуального развития в подростковом возрасте

Введение 3
1. Изменение содержательной стороны понятия «учение» в подростковом возрасте 5
2. Особенности развития мышления и представлений детей в подростковом возрасте 9
3. Характеристика восприятия, внимания, памяти на данном этапе развития 13
4. Особенности воображения и речи подростка 17
Заключение 21
Список литературы 22

Контрольная

22

2012

+ 300
15877

Особенности интерактивного обучения

Введение 3
1. Сфера применения интерактивной педагогики 5
2. Возможности интерактивной технологии 11
Заключение 14
Список литературы 16

Контрольная

16

2010

+ 250
153138

Особенности консультирования детей, утративших брата или сестру

Введение 3
1. Смерть сиблинга 6
2. Особенности работы с семьей и ребенком 8
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
153092

Особенности консультирования людей пожилого возраста с учетом возрастных изменений психики

Введение 3
1. Учет когнитивных изменений в старческом возрасте при консультировании 6
2. Инволюционные тенденции развития и нарушения психической жизни людей старческого возраста 10
3. Достижения человеком целостности своего пути 16
4. Консультирование пожилых и умирающих клиентов 19
Заключение 27
Список литературы 29

Контрольная

29

2012

+ 300
15833

Особенности личности в экономике (экономическая психология)

1. Введение 3
2. Личность в экономике. Поведение человека в сфере экономики 5
3. Заключение 16
4. Список литературы 18

Контрольная

18

2010

+ 200
152169

Особенности личности педагога-психолога

Введение 3
1. Понятие личности педагога-психолога 4
2. Профессиональные деформации педагога-психолога 7
3. Психолого-педагогическое общение 10
4. Образование и самообразование педагога-психолога 12
5. Практические задания 15
1) Составьте список вопросов, направленных на выявление педагогического мастерства педагога-психолога 15
2) Подберите список упражнений, направленных на развитие педагогического мастерства педагога-психолога 16
Заключение 19
Список литературы 20

Контрольная

20

2013

- 300
153039

Особенности малых групп в социальной психологии

Введение 3
1. Общая характеристика малой группы 5
2. Основные теоретические подходы к исследованию малых групп 9
3. Психология малых групп в Беларуси 18
Заключение 22
Список литературы 24

Контрольная

24

2012

+ 300
153705

Особенности манипулирования людьми

Введение 3
1. Манипулирование как особое воздействие на подсознание человека 4
2. Основные приемы и способы манипулирования людьми 6
3. Основные приемы нейтрализации уловок-манипуляций 14
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2012

+ 250
15857

Особенности морального воспитания в теории Сухомлинского В.А.

Введение 3
1. Задачи и содержание морального воспитания. Чувства гражданства и сердцевина духовной жизненной личности 4
2. Пути и средства морального воспитания в теории Сухомлинского 9
а) от морального понятия до морального убеждения 9
б) воспитание чувств, мыслей, переживаний как основа формирования моральных убеждений 13
в) приучение к благородным поступкам 15
г) традиции и их значение для морального воспитания 17
Заключение 20
Список литературы 22

Контрольная

22

2010

+ 250
15925

Особенности науки соционики

Введение 3
1. Соционика как наука 4
2. Основные положения соционики 6
3. Соционические типы 10
Заключение 13
Список литературы 15

Контрольная

15

2010

+ 200
151979

Особенности негативных переживаний заключенных


Введение 3
1. Виды негативных переживаний осужденных 5
2. Официальные и неофициальные отношения осужденных 7
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2012

+ 300
153127

Особенности нормального и аномального психического развития

Введение 3
1. История изучения особенностей психического развития 4
2. «Нормальность» и «ненормальность» развития 5
3. Закономерности нормального и аномального психического развития 9
4. Особенности людей с отклонением в развитии 15
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
153024

Особенности общения детей младшего школьного возраста

Введение 3
1. Значение общения в развитии личности младшего школьника 5
2. Особенности взаимоотношения со взрослыми в младшем школьном возрасте 8
3. Характеристика отношений со сверстниками 13
4. Роль совместной деятельности психолога, учителей и родителей в устранении личностных проблем детей и повышении их коммуникативных способностей 18
Заключение 27
Список литературы 30

Контрольная

30

2012

+ 300
15897

Особенности отечественной сексологии и сексопатологии

1. Введение 3
2. Формирование и специфика отечественной сексологии и сексопатологии 5
3. Заключение 22
4. Список литературы 24

Контрольная

24

2010

+ 250
154330

Особенности памяти. Дополнительные вопросы

Введение 3
1. Понятие памяти. Психологические теории памяти 4
2. Виды памяти, их характеристика 7
3. Процессы памяти, их характеристика 10
4. Физиологические механизмы памяти. Основные современные теории 12
5. Индивидуальные особенности и различия памяти людей 17
Заключение 19
Список литературы 20
Вопросы и задания для самоконтроля 21
В чем заключается активность процессов?
Укажите принципиальное отличие психики человека от животных?
Дайте обоснование утверждению, что распад психики является вместе с тем и распадом личности
Назовите сугубо человеческий вид памяти. Дайте его характеристику
Какое влияние на процесс запоминания оказывают действия человека с объектом, а также его цели, мотивы деятельности человека, его опыт?
Назовите важнейшие особенности психики как познавательного психического процесса. Сопоставьте психологические, биохимические и физиологические подходы к определению механизмов психики
Чем отличается образ вещи в представлении от образа вещи в восприятии?
Почему при интенсивной и кратковременной подготовке накануне экзамена быстрее наступает забывание?
Чем отличается ретроактивное торможение от проактивного? Что нужно помнить и практически делать для того, чтобы предупредить забывание важного материала. Составьте и запишите рекомендации
Закономерности запоминания сложны и многообразны. По данным психологической литературы и собственным наблюдениям определите:
а) почему необходимым условием успешного запоминания является активность мыслительной деятельности
б) как влияет на запоминание материала отношение к нему (целевая установка, понимание значимости, интерес и др.)
в) чем объяснить, что примеры, придуманные самостоятельно, запоминаются лучше?

Контрольная

41

2014

+ 400
15863

Особенности педагогического общения

Введение 3
1. Взаимодействие учителя и учащихся 5
2. Принципы гуманизации педагогического взаимодействия 8
3. Психологические предпосылки оптимизированных межличностных отношений 9
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2010

+ 250
152022

Особенности педагогического учения М. Монтессори

Введение 3
1. Сущность воспитания по М. Монтессори 5
2. Педагогические принципы М. Монтессори 10
3. Проблемы практической реализации системы Монтессори 16
4. Сенсорное воспитание по методу Монтессори 19
Заключение 24
Список литературы 25

Контрольная

25

2013

+ 400
15609

Особенности поведения испытуемого в экспериментальном исследовании

Введение 3
1. Особенности поведения испытуемого в экспериментальном исследовании 4
2. Основные типы психодиагностических ситуаций 8 Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2010

+ 200
151686

Особенности посттравматического стресса у детей

Введение 3
1. Психологические особенности посттравматического стресса 5
2. Особенности посттравматического стресса у детей и его диагностика 7
3. Последствия насилия над детьми как посттравматический стресс 18
4. Психологическая помощь детям 26
Заключение 29
Список литературы 30

Контрольная

30

2011

+ 300
15921

Особенности посттравматического стрессового расстройства

Введение 3
1. Обусловливание ПТСР 4
2. Особенности эмоциональной сферы при ПТСР 7
3. Особенности памяти при ПТСР 9
Заключение 11
Список литературы 14

Контрольная

14

2010

+ 200
153035

Особенности предметной деятельности в раннем возрасте

Введение 3
1. Предметная деятельность как ведущая деятельность в раннем возрасте 5
2. Значение предметно-манипулятивной деятельности для психического развития ребёнка 10
3. Развитие предметно-орудийной деятельности 13
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2012

+ 300
151216

Особенности приема и обработки информации человеком-оператором

Введение 3
1. Особенности приема и обработки информации человеком-оператором 4
2. Информационная модель человека-оператора 7
3. Передача количественной информации 9
Заключение 12
Список литературы 14

Контрольная

14

2010

+ 250
151411

Особенности проведения бесед с детьми дошкольного возраста

1. Сущность этических бесед и методика их проведения 3
2. Анализ обобщающих бесед с детьми старшего дошкольного возраста 34
3. Особенности проведения итоговых бесед 38
Список литературы 48

Контрольная

48

2012

+ 500
153105

Особенности психоанализа З. Фрейда и теории личности Карен Хорни

Введение 3
1. Классический психоанализ Зигмунда Фрейда. Стадии развития человека 5
2. Социокультурная теория личности Карен Хорни 18
Заключение 26
Список литературы 29

Контрольная

29

2012

+ 300
151327

Особенности психодиагностики с использованием методики Д. Векслера

1. Введение 3
2. Тест Д. Векслера: особенности диагностики 5
3. Заключение 16
4. Список литературы 18

Контрольная

18

2012

+ 250
151445

Особенности психологии доходов и сбережений

Введение 3
1. Психология доходов 5
2. Психология сбережений 8
3. Деньги в повседневной жизни 11
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2014

+ 200
151196

Особенности психологии религиозного «обращения»

Введение 3
1. Мотивы обращения к религии 4
2. Психология религиозного «обращения» 7
Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2010

+ 250
15657

Особенности психологического консультирования

Введение 3
1. Компоненты психологического консультирования. Групповое и индивидуальное консультирование: общность и различие целей, структуризация пространства и времени. Оценка проблемного поля в классификации видов консультативной деятельности 4
2. Способы определения подлинной проблемы клиента. Методика сбора информации. Методы психодиагностики в консультационном процессе. Интерпретация полученных сведений, их первичный разбор 15
Заключение 23
Список литературы 25

Контрольная

25

2008

+ 200
153125

Особенности психологического консультирования подростков по вопросам добрачной беременности

Введение 3
1. Проблемы ранней беременности у подростков 5
2. Психологические особенности ранней беременности и их влияние на развитие репродуктивного поведения 12
3. Консультирование подростков по вопросам добрачной беременности 16
Заключение 19
Список литературы 22

Контрольная

22

2012

+ 300
153131

Особенности психологической помощи в хосписной службе

Введение 3
1. Психологические особенности раковых больных 5
2. Психологическая помощь в хосписе 11
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

23

2012

- 300
15731

Особенности психотехники С.Г. Геллерштейна

Введение 3
1. Развитие психотехники в СССР 5
2. Биография Соломона Григорьевича Геллерштейна 8
3. С.Г. Геллерштейн «Проблемы психотехники на пороге второй пятилетки» 16
Заключение 21
Список литературы 22

Контрольная

22

2010

+ 200
153065

Особенности развития личности в подростковом возрасте

Введение 3
1. Ситуация социального развития 5
2. Особенности развития общения со взрослыми и сверстниками 8
3. Характеристика психосексуального развития. Особенности сексуального развития 13
4. Основные новообразования возраста 17
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
153111

Особенности развития личности в юношеском возрасте

Введение 3
1. Главные направления в развитии сознания и самосознания 4
2. Статус идентичности и его формирование 7
3. Проблемы самоопределения в юношеском возрасте 10
4. Особенности формирования мировоззрения в юношеском возрасте 22
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2012

+ 300
153192

Особенности развития мелкой моторики и зрительно-двигательной координации у детей раннего возраста

1. Развитие у детей раннего возраста мелкой моторики и зрительно-двигательной координации 3
2. Образцы захватов 8
Список литературы 15

Контрольная

15

2012

- 300
153130

Особенности развития психических познавательных процессов в младенчестве

Введение 3
1. Возникновение зрительного и слухового сосредоточения как первого проявления внимания 4
2. Развитие восприятия 5
3. Особенности проявления памяти 8
4. Предпосылки развития мышления 9
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 300
15754

Особенности развития психологии в Средние века

1. Введение 3
2. Особенности развития психологии в средние века 6
3. Заключение 20
4. Список литературы 23

Контрольная

23

2010

+ 200
153023

Особенности развития речи детей раннего возраста

Введение 3
1. Общая характеристика речи 4
2. Речь в раннем возрасте 11
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

23

2012

+ 300
153028

Особенности развития речи у дошкольников

Введение 3
1. Современные исследования развития речи у дошкольников 5
2. Становление речи в дошкольном возрасте 8
3. Роль речи в развитии познавательных процессов 13
4. Возможные отклонения в развитии речи у детей разных возрастных групп дошкольников. Профилактика и пути коррекции отклонений 16
Заключение 20
Список литературы 22

Контрольная

22

2012

+ 300
154467

Особенности развития эмоциональной сферы подростка

Введение 3
1. Проявление основных функций эмоций подростка 5
2. Регулятивная, сигнальная, оценочная, охранная функция эмоций 6
3. Интенсивность, продолжительность, глубина. Осознанность, условия возникновения и исчезновения эмоций в подростковом возрасте 10
4. Роль эмоциональной сферы в жизни подростка 17
Заключение 20
Cписок литературы 22

Контрольная

22

2014

+ 400
151265

Особенности реабилитации онкологических больных

Введение 3
1. Социально-психологические особенности онкобольных и их реабилитация 5
2. Программа реабилитации онкологических больных 15
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2011

+ 300
153062

Особенности речи при психопатологиях

Введение 3
1. Нарушения речи при психопатологиях 4
2. Примеры нарушений речи при психопатологиях 20
Заключение 27
Список литературы 29

Контрольная

29

2012

+ 300
153077

Особенности речи при различных типах акцентуации характера

Введение 3
1. Общая характеристика акцентуаций характера 5
2. Речь при акцентуациях характера и психопатиях 11
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 300
153133

Особенности семейных отношений на этапе ухода повзрослевших детей из дома

Введение 3
1. Особенности этапа, когда дети постепенно покидают дом 6
2. Психологическое консультирование семей, находящихся на этапе, когда дети постепенно покидают дом 11
Заключение 15
Список литературы 17

Контрольная

17

2012

+ 300
151441

Особенности семьи с маленькими детьми, характер проблем и нарушений, особенности консультирования

Введение 3
1. Особенности семьи с маленькими детьми, характер проблем и нарушений, особенности консультирования 4
2. Глоссарий 17
Заключение 19
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 200
15946

Особенности символического интеракционизма Г. Блумера

Введение 3
1. Символический интеракционизм 5
2. Блумер и символический интеракционизм 9
Заключение 22
Список литературы 24

Контрольная

24

2010

+ 300
153085

Особенности сознания и чувств верующих

Введение 3
1. Иллюзорное и реалистичное сознание верующего 4
2. Психология религиозных чувств 19
Заключение 29
Список литературы 31

Контрольная

31

2012

+ 300
151607

Особенности социально-психологической готовности к школе

Введение 3
1. Социальная ситуация развития на 7-м году жизни 5
2. Проблема психологической готовности к школе (социально-психологическая и личностная готовность к школе) 9
3. Мотивационно-волевая готовность детей к обучению в школе 14
4. Интеллектуальная готовность к обучения в школе 15
5. Социально-психологические условия эффективности организации учебной деятельности в период дошкольного детства 18
Заключение 26
Список литературы 28

Контрольная

28

2014

+ 300
151259

Особенности социального воспитания в коллективе

Введение 3
1. Формирования личности в коллективе 5
2. Воспитательная работа в коллективе 7
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2011

+ 300
15711

Особенности стрессов у женщин

Введение 3
1. Общая характеристика стресса 6
2. Взгляды отечественных и зарубежных ученых на стресс у женщин 12
3. Стресс у женщин на рабочем месте 21
4. 10 секретов женщины без стресса 22
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2009

+ 200
15712

Особенности стрессов у мужчин

Введение 3
1. Общая характеристика понятия стресс 5
2. Стресс у мужчин 11
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

23

2009

+ 200
15819

Особенности суицидального поведения алкоголиков и наркоманов

Введение 3
1. Особенности суицидального поведения, связанные с употреблением алкоголя и наркотиков 6
2. Работа с данной категорией суицидентов 11
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2010

+ 300
153047

Особенности учебной деятельности учащихся среднего школьного возраста

Введение 3
1. Трудности и противоречия учебной деятельности учащихся в среднем школьном возрасте 4
1.1. Трудности учебной деятельности при переходе с младшей школы в среднюю 4
1.2. Трудности подросткового возраста 9
2. Избирательная готовность к различным сторонам обучения 12
3. Особенности познавательной сферы подростков 14
4. Мотивы учения среднего школьника 16
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

+ 300
153128

Особенности формализованных методов психодиагностики

Введение 3
1. Типы стандартизованных самоотчетов: тесты-опросники, открытые опросники, шкальные техники, идеографические техники 5
2. Психологические тесты 6
3. Проективные методы 7
4. Психофизиологические методы 10
Заключение 13
Список литературы 15

Контрольная

15

2012

+ 300
154451

Особенности формирования учебного коллектива

Введение 3
1. Понятие коллектива и его структура 4
2. Основные этапы формирования коллектива учебной группы 7
Заключение 10
Список литературы 11

Контрольная

11

2014

+ 200
152132

Особенности формирования экологической культуры у страших дошкольников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования экологической культуры у дошкольников 8
1.1. Понятие экологической культуры дошкольников 8
1.2. Методика формирования экологической культуры у дошкольников 13
Выводы по первой главе 19
Глава 2. Практические основы проблемы формирования экологической культуры у старших дошкольников 21
2.1. Экспериментальное изучение уровня экологической культуры у старших дошкольников 21
2.2. Методические рекомендации по формированию экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста 30
Выводы по второй главе 35
Заключение 37
Список литературы 40
Приложение 44

Контрольная

57

2013

+ 1200
15621

Особенности экспериментального исследования проблем семьи

Введение 3
1. Экспериментальное исследование проблем семьи 4
2. Методы изучения семейной истории 5
3. Изучение структуры семьи и системный семейный тест Геринга 7
4. Методики диагностики проблем семьи 12
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

23

2014

+ 200
15608

Особенности экспериментального исследования социальных отношений

Введение 3
1. Возникновение группового тестирования 4
2. Основные проблемы и особенности экспериментального исследования социальных отношений 6
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2010

+ 200
154471

Особенности эмоций в дошкольном возрасте

Введение 3
1. Эмоции в дошкольном возрасте 5
2. Понимание дошкольниками эмоций 11
3. Формирование высших чувств 13
4. Развитие социальных эмоций 17
5. Развитие и воспитание чувств на разных возрастных этапах 18
Заключение 20
Список литературы 22

Контрольная

22

2014

+ 300
153108

Особенности эмоциональной сферы в юношеском возрасте

Введение 3
1. Особенности эмоциональной сферы 5
2. Особенности взаимоотношений со взрослыми 7
3. Особенности взаимоотношения со сверстниками 9
4. Проблема готовности молодых людей к вступлению в брак и созданию собственной семьи 14
Заключение 17
Cписок литературы 18

Контрольная

18

2012

+ 300
15702

Осознание пола и половая идентификация

Введение 3
1. Взгляды ученых на половую идентификацию 5
2. Развитие половой идентификации в онтогенезе 10
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2010

+ 250
151876

Отечественные подходы к определению профессионально важных качеств руководителя

1. Введение 3
2. Отечественные подходы к определению профессионально важных качеств руководителя 4
3. Заключение 17
4. Cписок литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 200
153812

Отклонения в поведении в подростковом возрасте и методы их преодоления

1. Общая характеристика подросткового возраста 3
2. Типы отклоняющегося поведения и их особенности в подростковом возрасте 5
3. Причины отклонений в поведении подростков 10
4. Типы семейных отношений и семейного воспитания лежат в основе отклоняющегося от нормы поведения детей 21
5. Формы работы с родителями по профилактике и коррекции отклонений в поведении детей 26
6. Психотерапевтические методы в работе с девиантными подростками 36
7. Рекомендации по коррекции девиантного поведения в подростковом возрасте 41
8. Воспитание трудного ребенка 46
9. Приемы воспитания можно использовать при работе с трудными детьми 64
10. Особенности медицинской помощи трудным детям 68
Список литературы 70

Контрольная

71

2012

+ 800
15658

Отличие психологического консультирования от других видов психологической помощи

Введение 3
1. Понятие о психологическом консультировании 5
2. Отличие психологического консультирования от других видов психологической помощи 10
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2008

+ 200
154428

Отличия большой группы от малой

1. Понятие группы в психологии 3
2. Отличия большой группы от малой 8
Список литературы 11

Контрольная

11

2014

- 200
151687

Отношение к смерти в размышлениях М. Зощенко

Введение 3
1. Диалектика личности больной и здоровой 4
2. Отношение к смерти в размышлениях М.М. Зощенко 7
Заключение 10
Список литературы 11

Контрольная

11

2011

+ 200
15841

Отражение идеи развивающего обучения у различных авторов. Педагогические идеи Ветхого и Нового Завета

Введение 3
1. Развивающее обучение в системе Занкова 4
2. Развивающее обучение по системе Эльконина и Давыдова 9
3. Педагогические идеи Ветхого и Нового Завета 16
Заключение 19
Список литературы 20

Контрольная

20

2010

+ 300
15842

Отражение идеи развивающего обучения у различных авторов. Современные тенденции развития западной педагогики

Введение 3
1. Отражение идеи развивающего обучения у различных авторов 4
2. Современные тенденции развития западной педагогики 17
Заключение 21
Список литературы 23

Контрольная

23

2010

+ 300
153558

Оценка психологической эффективности рекламы

Введение 3
1. Проблемы эффективности рекламы 5
2. Методики расчета эффективности рекламы 14
Заключение 22
Список литературы 24

Контрольная

24

2012

+ 300
151225

Ошибочные действия в ситуациях

Ситуация 1. Его фамилия Алексеев. Живет в Санкт-Петербурге. Зовут Иван Сергеевич. Ему 29 лет. Женат пятый год. Двое детей – близнецы: Толик и Таня. Работает инженером-конструктором в КБ, зарплату не получал 3 месяца. Однажды ему позвонил однокурсник из Москвы. Он предложил переехать к нему, заняться более интересной работой. Заработок большой. Одна проблема – с квартирой. Возникла идея: он пока поедет один, а через год возьмет и семью. Он долго колебался. С одной стороны, и перспектива, и работа, о которой давно мечтал, а с другой – жизнь вдали от семьи. После долгих раздумий супруги пришли к выводу, что этим шансом стоит воспользоваться. До отъезда оставалось 3 недели. Готовиться стали заранее. Первой проблемой стала утеря паспорта. Иван не мог понять, где и при каких обстоятельствах он его потерял. Пришлось в срочном порядке бежать в ОВИР, писать заявление на получение нового документа. Далее в том же неизвестном направлении исчезли билеты на самолет. Собирая чемодан, Иван понял, что не хватает в шкафу одежды, которую собирался забрать с собой. Сначала, он подумал, что дети решили его напоследок разыграть. Но потом выяснилось, что виной всему стала его супруга Людмила. Она честно призналась, что куда-то её убрала и уверяла, что абсолютно не помнит куда. В искренности её слов не было сомнений. Иван обеспокоился состоянием Людмила и предложил её сходить на консультацию к семейному психологу....
Ситуация 2. Корпоративный вечер, посвященный дню рождения директора кампании «Why not?» Лидерову Станиславу. Весь вечер именинник принимал подарки и поздравления от коллег, звучали хвалебные тосты, пожелания здоровья и карьерного роста: – Процветание и успех нашей работы во многом зависит от политики компании, которую определяет начальник, – говорил Андрей, его заместитель–кадровик. – Нам всё блестяще удаётся. Надеемся и впредь покорять новые вершины, завоёвывать новое бизнес-пространство, приобретать надёжных партнеров. Поэтому я хочу поднять бокал за самого лучшего руководителя нашей компании, с которым у нас всё это с лёгкостью осуществиться. За Иванова Андрея!......
Ситуация 3. Разговор двух подруг-студенток после лабораторной работы: – Я не понимаю, почему он (преподаватель) поставил мне плохую оценку, ведь я сделала всё, как он мне сказал, – жаловалась Ольга. – Тем более, после того, как сам вчера не явился к назначенному времени, – поддерживала её Елена. – Да уж, я его прождала, замёрзла вся, а он не пришёл. – А может ты время перепутала. – Нет, я точно помню, в 20.00… А я уже нарисовала себе идеальное свидание с цветами и конфетами, вот глупая. В разговор неожиданно вмешалась Нина: – А при чём здесь свидание? Петр Петрович собирал всех в фойе университетской библиотеки для объяснения некоторых задач, которые надо было решить для того, чтобы успешно провести эксперимент.....
Ситуация 4. На одной геологической конференции вся научная общественность с нетерпением ждала доклад Валентина Романовича о крупном открытии, сделанном в окрестностях Мариуполя. Официальной датой основания города считается 1778 год, однако многие историки и краеведы считают эту дату неверной, утверждая, что заселение территорий нынешнего Мариуполя началось гораздо раньше. Здесь были найдены стоянка людей древнего каменного века (40–10 тыс. лет назад), могильник новокаменного века (6 тысяч лет назад), курганы племён эпохи меди-бронзы (5–4 тысячи лет назад), скифо-сарматских племён (2,5–2 тысячи лет назад) и кочевых племён (1 тысяча лет назад), поселение земледельцев (1 тысяча лет назад). При раскопках очередного археологического памятника тех времён Валентином Романовичем были обнаружены новые материалы, доказывающие факт более раннего времени градообразования. Однако к трибуне вышел не сам учёный, а его молодой помощник Андрей. «Друзья, – начал он, – нам крупно повезло. Валентин Романович в настоящий момент производит ещё одно важное открытие, поэтому честь приставлять предыдущее выпала мне». Он достал напечатанный доклад и стал читать: «Две недели назад наши установки, расположенные на юге старого Мальборо, сканируя плотный грунт стоянки скифо-сарматских племён, обнаружили новые артефакты. Кропотливая работа по их извлечению, а также датирование принесли хорошие результаты: заселение территорий нынешнего Мальборо началось гораздо раньше, чем считают официальные источники…». После полного изложения материала, началась пресс-конференция, на которой было задано ещё немало вопросов. Одним из них стал такой: «А почему Вы называете наш город Мальборо?».....
Ситуация 5. За консультацией специалиста обратился молодой человек (Сергей), который на протяжении нескольких лет не может наладить личную жизнь. Девушки через несколько встреч перестают отвечать на телефонные звонки, обижаются, теряют к его искренним намерениям доверие, что в конечном итоге приводит к расставанию. В ходе беседы выяснилось, что около трёх лет назад в жизни Сергея произошёл разрыв отношений с одной девушкой (Алёной), которая в последствии уехала за границу, в результате чего связь с ней была окончательно потеряна. Отношения с Алёной были весьма серьёзными, они вместе готовились к свадьбе, однако родители Алёны посчитали, что данный брак невозможен в связи с неподходящей парой их дочери. Семья Алёны была весьма состоятельна, воспитание девушка получила в лучших традициях «высшего света», перечить своим родителям она не решилась, поэтому была отправлена на обучение в Тринити-колледж в Ирландию. Они часто переписывались, но со временем ответы Алёны стали более сухими и редкими. В конце концов, она однажды написала, что выходит замуж за английского лорда, с которым её семья ведёт совместный бизнес. Это было её последнее письмо. Сергей ещё долго упрекал себя за то, что не смог поговорить с родителями Алёны и настоять на том, что их союз – самый верный из всех возможных вариантов. Друзья говорили, что все его последующие девушки даже внешне были похожи на Алёну....

Контрольная

9

2010

- 150
153828

Ощущения их виды и свойства

Введение 3
1. Понятие об ощущениях 5
2. Теории ощущений 9
3. Проблемы классификации ощущений 14
4. Свойства ощущений 16
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 300
15089

Ощущения, восприятие. Формы их нарушений - сенсорные расстройства, агнозии, галлюцинации

1. Понятие, свойства и виды ощущений 3
2. Сущность, виды и особенности восприятий 8
3. Нарушение ощущений и восприятий 11
Список литературы 18

Контрольная

18

2014

+ 300
15099

Память (8 вопросов)

1. Особенности эмоциональной памяти человека 3
2. Промежуточная память и механизм сна 5
3. Закономерности запоминания 7
4. Способы управления и тренировка памяти 10
5. Забывание и борьба с ним 15
6. Нарушение памяти 17
7. Кибернетика и моделирование памяти 21
8. Виды, процессы, характеристики памяти 22
Список литературы 26

Контрольная

30

2009

- 300
153961

Память: запоминание и сохранение информации

Введение 3
1. Сохранение и запоминание информации 4
2. Мнемоника и мнемотехника-приемы и способы запоминания 6
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

13

2012

+ 200
15725

Паника как социально-психологический феномен

1. Понятие и общая характеристика паники 3
2. Факторы возникновения массовой паники 6
3. Описание динамики ситуации паники 16
Список литературы 20

Контрольная

20

2009

+ 200
15796

Патопсихология как метод исследования

Введение 3
1. Патопсихология как метод исследования 4
2. Взгляд патопсихологии на соотношение развития и распада психики 11
3. Компенсаторные механизмы личности в болезненном процессе 15
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2010

+ 300
15797

Патопсихология как метод исследования (медицинская психология)

Введение 3
1. Патопсихология как метод исследования 5
1.1. Патопсихология и общая психология 5
1.2. Исследование строения психической деятельности 7
1.3. Исследование механизмов развития личности 8
1.4. Соотношение аффекта и интеллекта 11
2. Взгляд патопсихологии на соотношение развития и распада психики 13
3. Компенсаторные механизмы в болезненном процессе личности 19
Заключение 22
Список литературы 24

Контрольная

24

2010

+ 300
15546

Педагогика (2 вопроса)

1. Психическое развитие в дошкольном возрасте 3
2. Учет индивидуальных особенностей в воспитании дошкольников 10
Список литературы 21

Контрольная

21

2015

+ 200
15548

Педагогика (3 вопроса)

1. Реферат на тему: «Принцип наглядности в дидактике Я.А. Коменского и его реализация в учебном процессе начальной школы»
ВВЕДЕНИЕ 3
Принцип наглядности в дидактике Я.А. Коменского и его реализация в учебном процессе начальной школы 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 10
2. Значение физического воспитания ребёнка в теории элементарного образования И. Г. Песталоцци 13
3. Анализ лекции А.С. Макаренко «Педагогика индивидуального действия» 18

Контрольная

29

2014

+ 300
15843

Педагогика (4 вопроса)

1. Сравнительный анализ дидактических принципов Коменского с современными принципами обучения 3
2. Диалог из пословиц и поговорок (обучение и воспитание) 15
3. Отражение идеи свободного и естественного воспитания у различных авторов 17
4. Учение о труде, коллективе и воспитании Макаренко и Сухомлинского 24
Список литературы 31

Контрольная

31

2014

+ 300
15581

Педагогика (математические представления), 5 заданий

Задание № 1 3
1.1. Организация и методика проведения развивающих игр (по Никитину) 3
1.2. Организация и проведение обучающих логико-математических игр 8
Задание № 2. Анализ книги: Смоленцева А.А Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием: книга для воспитателей детского сада 11
Задание № 3. Развитие математических представлений в разных видах деятельности 17
Задание № 4. 22
4.1. Конспекты игр 22
4.2. Варианты игровых действий 28
Задание № 5. Формирование умения сравнивать 2 группы предметов по количеству путем установления взаимно-однозначного соответствия 30
Список литературы 35

Контрольная

35

2010

+ 500
15536

Педагогика - 2 вопроса

1. Сравнительный анализ дидактических принципов Коменского с современными принципами обучения 3
2. Пословицы и поговорки (обучение и воспитание) 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2015

+ 200
15541

Педагогика - 3 вопроса

Реферат на тему: «Развитие женского образования в Беларуси» 3
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Развитие женского образования в Беларуси 4 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 17
2. А. Дистервег «Руководство и образование немецких учителей» 18
3. Педагогическое учение Н.К. Крупской (схема) 25

Контрольная

26

2014

+ 300
152281

Педагогика высшей школы – практикумы

Задание 1. Используя рекомендованную литературу, заполните таблицу: Воспитание, обучение, образование. Задачи, субъект, объект 3
Задание 2. Используя рекомендованную литературу, заполните таблицу, охарактеризовав содержание функций педагогики: теоретическая, практическая, технологическая, прогностическая 4
Задание 3. Опираясь на рекомендованную литературу, вспомните различные аспекты образования, отразите их содержание в таблице. Образование как: общечеловеческая ценность, процесс обучения и воспитания, результат обучения и воспитания, система образовательных учреждений 5
Задание 4. Опираясь на рекомендованную литературу, охарактеризуйте особенности высшего образования, отразите их содержание в таблице: субъект, объект, педагогические задачи, особенности среды, наиболее типичные формы работы 6
Задание 5. Опираясь на рекомендованную литературу, дайте характеристики формам обучения, используемым в вузе. Формы обучения, отличительные черты, наименование, характеристика каждой формы 7
Список литературы 10

Контрольная

10

2015

- 400
151944

Педагогика и методика преподавания психологии (ответы на экзаменационные вопросы)

1. Просветительская деятельность Ф. Скарины, С. Будного, Л. Зизания. 4
2. Культура речи, манера поведения и внешний вид преподавателя (лектора) 5
3. Педагогический идеи нового времени. Педагогическая система Я.А. Коменского 6
4. Особенности использования вспомогательных и технических средств в обучении психологии 7
5. Характеристика основных концепций гуманистического воспитания (В.А. Краковский, Ш.А. Амонашвили, Е.В. Бондаревская) 8
6. Принцип наглядности и требования к его реализации в преподавании психологии 9
7. Основные задачи преподавания психологии в учреждениях образования разного типа 10
8. Профессиональное общение преподавателя и аудитории 11
9. Предмет педагогики и ее основные категории 12
10. Методика чтения лекции по психологии 13
11. Сущность и структура педагогических способностей 14
12. Профессиональное консультирование: индивидуальное и групповое 15
13. Самостоятельная работа как форма обучения 16
14. Особенности кризисов профессионального становления 17
15. Основные функции и виды лекций по психологии 18
16. Периодизация развития человека как субъекта труда 19
17. Дидактика как теоретическая и методологическая основа обучения. Основные принципы дидактики 20
18. Профессиональное самоопределение личности 21
19. Общая характеристика дидактических принципов и особенности их реализации в преподавании психологии 22
20. Понятие, направления, методы профориентации 23
21. Проблемное обучение. Особенности создания проблемных ситуаций на занятиях по психологии 24
22. Эмоциональная устойчивость преподавателя психологии как образец поведения педагога 25
23. Классификация учебных задач по психологии 26
24. Педагогическое мастерство и педагогический такт преподавателя психологии 27
25. Сущность и методы педагогического взаимодействия 28
26. Характеристика семинарских занятий по психологии 29
27. Проблема целей воспитания в педагогике на современном этапе 30
28. Типы педагогического взаимодействия 31
29. Педагогический конфликт: стратегии и способы разрешения 32
30. Роль, место и использование эмпирического материала на учебных занятиях по психологии 33
31. Коллектив. Его роль в воспитании личности и этапы формирования 34
32. Содержание и структура профессионально-психологической культуры педагога 35
33. Особенности преподавания и усвоения психологических знаний 36
34. Синдром «эмоционального выгорания» в педагогической деятельности: причины и профилактика 37
35. Характеристика видов и форм учебных занятий по психологии 38
36. Характеристика затрудненного общения. Основные области затруднений в педагогическом взаимодействии 39
37. Сущность и содержание процесса воспитания. Классификация методов воспитания 40
38. Оценка качества преподавания психологии 41
39. Характеристика уровней образования 42
40. Методика подготовки лекций по психологии 43
41. Характеристика закономерностей воспитательного процесса 44
42. Учет индивидуальных психологических особенностей учащихся в ходе преподавания психологии 45
43. Формы и средства обучения. Урок как ведущая форма обучения, его типы и структура 46
44. Учет особенностей развития психических процессов учащихся в ходе преподавания психологии 47
45. Личность как субъект и объект воспитания. Основные факторы формирования личности 48
46. Психологические механизмы воздействия в лекционной практике 49
47. Формы контроля знаний и их психологическая характеристика 50
48. Современные требования к личности преподавателя психологии 51
49. Психологические основы обучения на разных возрастных этапах 52
50. Психологические основы идеологической и воспитательной работы 53
51. Использование инноваций в преподавании психологии 54
52. Способы и приемы удержания внимания на различных этапах лекции (занятия) 55
53. Психологическая адаптация учащегося в учебно-воспитательном процессе 56
54. Правила и особенности работы над понятийным аппаратом в ходе преподавания психологии 57
55. Характеристика психологической готовности к обучению 58
56. Приемы создания оптимального психологического климата на занятиях по психологии 59
57. Организация профессиональной деятельности и формы самообразования преподавателя психологии 60
58. Приемы активизации познавательной деятельности учащихся 61
59. Теория поэтапного формирования умственной деятельности П.Я. Гальперина 62
60. Самоактуализация личности педагога 63

Контрольная

63

2012

- 1000
15113

Педагогика и психология (6 вопросов)

Вопрос 2. В учебниках и словарях по психологии по-разному изложен раздел, посвященный психическим познавательным процессам. Сравните, например, учебник «Введение в психологию»/Под ред. А. В. Петровского. - М., 1997, учебник Р. С. Немова. «Психология»: В 2 кн. Кн.1. Общие основы психологии. - М., 1998 и Краткий психологический словарь. - М., 1983. В одних книгах некоторые процессы не названы, в других книгах они названы; но не всегда объяснены. Однако можно считать общепринятым включение в их число следующих психических явлений: ощущение, восприятие, внимание, память, представление, мышление, воображение и речь. Расположите эти психические явления схематично таким образом, чтобы стало понятно с первого взгляда, какова последовательность и взаимозависимость их функционирования в познавательной деятельности. Форму наглядного схематического расположения можно выбрать любую (например, форму граф-схем метрополитена или последовательного и параллельного (одновременного) ведения работ в технологическом процессе строительства здания и т.д., или форму простого перечня-списка со стрелками-указателями взаимосвязей, или еще какую-либо другую наглядную форму), главное - это наглядность 3
Вопрос 9. Может ли быть «неречевое мышление»? Если нет, то почему? А если да, то приведите пример 6
Вопрос 16. Что такое темперамент? Какие типы темпераментов рассматриваются в современной психологии и как они связаны с типами нервной системы человека? Вычертите схему взаимосвязей типов темпераментов с характеристиками типов нервной системы по силе (слабости) нервной системы, по уравновешенности (неуравновешенности) нервной системы, по подвижности (инертности) нервной системы 9
Вопрос 23. В группе обычно есть стихийно выдвигающийся лидер, который может быть, а может и не быть официальным руководителем. Чем он отличается психологически от назначенного или даже избранного группой официального руководителя 14
Вопрос 30. Решите следующие задачи: А. Двенадцать бурлаков молча тащат баржу. Общение или нет? Если да, то под какое из определений это подходит и какому из них противоречит? Б. Мать баюкает месячного младенца? В. Человек смотрит по телевизору балет – общение это или нет? Если да, то где обмен информацией? Г. Лектор произносит монолог, а аудитория не задает ни одного вопроса, не подает ни одной реплики, не записывает, но слушает, а слышит ли, понимает ли – сказать трудно. Можно ли это считать общением между лектором и аудиторией? 17
Вопрос 37. Что такое убеждение? Какие формы и приемы убеждения вы знаете и применяете 18
Список литературы 21

Контрольная

21

2009

- 500
15109

Педагогика и психология (9 вопросов)

1. В чем отличие психологии от ложных объяснений? 3
2. Как мозг организован и каковы функции его различных областей? 5
3. Каковы индивидуальные различия в мыслительной деятельности? 7
4. Какие причины вызывают стресс? Приведите примеры событий, вызывающих стресс 9
5. Как связаны сила и структура мотивации с успешностью деятельности? 12
6. Как связаны понятия личность и личностная ответственность? 14
7. Опишите 3 стиля лидерства 16
8. Какие можно выделить средства и этапы общения? 19
9. Зачем нужны деловые игры? 24
Список литературы 26

Контрольная

26

2010

- 500
15108

Педагогика и психология - 6 вопросов

6. Представление и воображение. Придумайте (найдите в жизни, подберите из литературы) пример на тему «Представление воображения» 3
13. В разделе «Психология личности» разные авторы рассматривают «набор» черт или свойств (качеств) личности. С какой структурой личности вы бы согласились. Дайте обоснование. Или у вас есть мнение о возможности создания какой-то новой конструкции? 5
20. При воспитании оказывается совершенно неодинаковой роль поощрения и наказания. Объясните и проиллюстрируйте это положение примерами 9
27. Общение – что это такое? Ниже приводится несколько разных определений этого понятия. Выберите из них то, которое, на ваш взгляд, с наибольшей полнотой и точностью отражает сущность социально-психологического явления, составляющего научное содержание данного понятия: «Общение – обмен информацией между людьми, их взаимодействий» (Р. С. Немов). «Общение – взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или аффективно-оценочного характера» (Психологический словарь). «Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания другого человека». «Общение – взаимодействие людей, в котором происходит обмен эмоционально-чувственной и рациональной информацией и деятельностью». «Понятие «общение» в широком смысле включает в себя всю совокупность социальных отношений, поскольку социальное отношение: экономическое, политическое или идеологическое – имеет свою социально-психологическую сторону и проявляется в непосредственном или опосредованном: контакте между людьми» (Б. Д. Парыгин) 12
34. Как проводить дискуссии в малой группе для достижения общего согласованного мнения, решения, вывода: – обозначить проблему и поставить вопрос: «Что делать?»; – выслушать мнения – разные (взаимодополняющие и взаимоисключающие); – сталкивать разные, близкие к истине мнения, обостряя дискуссию и стимулируя тем самым работу коллективной мысли; - достигнув единодушного мнения, предложить формулировку заключения (вывода, решения, общего мнения). Составьте план-сценарий организации дискуссии по принятию группового решения по одной из известных вам задач, встречающихся в вашей практической повседневной деятельности 15
41. Каково общее содержание дидактики как теории обучения и образования? 17
Список литературы 20

Контрольная

20

2015

- 500
15107

Педагогика и психология: 6 вопросов

Вопрос 4. Восприятие, представление, память, воображение, мышление – вот пять психических познавательных процессов. Подберите пример практической деятельности (одной-единственной), в которой все они присутствуют как неотъемлемые компоненты, и опишите кратко эту деятельность, с точки зрения функционирования в ней процессов 3
Вопрос 11. Чем отличает понятие «личность» от понятий «человек» «индивид», «индивидуальность». Или, по вашему, они тождественны? 6
Вопрос 18. Направленность личности авторы определяют по-разному: как «совокупность потребностей и мотивов личности, определяющих направление ее поведения» (Р.С. Немов); как «совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и независимых от наличных ситуаций» (Краткий психологический словарь); в некоторых учебниках и словарях это свойство личности и вовсе не рассматривается. Сравните два приведенных определения: есть ли в них разница? Решите такую задачу; «Пяти военнослужащим (или милиционерам, или сотрудникам службы охраны – все равно) предложили, чтобы трое из них добровольно пошли на выполнение важного, но рискованного (даже, возможно, опасного) задания по обезвреживанию забаррикадировавшегося в служебном помещении (офисе) вора, который мог быть вооружен. Изъявили желание только двое, а остальные не решились. Мотивы отказа были разные, один сказал: «Боюсь, у меня маленький ребенок», второй объяснил свой отказ тем, что дело это добровольное, и он просто не желает, а третий отмолчался. Между тем первый из них неоднократно выполнял довольно опасные задания, когда был холостяком, а вторые двое никогда не проявляли особой активности в таких ситуациях». Ответьте: подходит ли поведение первого под определение, данное в Кратком психологическом словаре? А можно ли охарактеризовать поведение всех троих как проявление направленности одного, другого и третьего как личностей? Если да, то какова она у каждого из них? Отличается ли направленность личности двух добровольцев от направленности личностей оставшихся троих? Данная ситуация условная, но она моделирует одну из возможных реальностей 8
Вопрос 25. Авторитет лидера, формального или неформального, зависит. а) от умения самого лидера «поставить себя», б) от отношения к нему подчиненных, сотрудников, коллег или в) от того и другого вместе? 10
Вопрос 32. Функции общения: 1) связующая, 2) формирующая, 3) подтверждающая, 4) межличностная (организация и поддержание взаимоотношений между индивидами) и 5) внутриличностная (диалог с самим собой). Приведите примеры, к чему может привести невыполнение этих функций. Пример несоблюдения связующей функции – библейская легенда о неудавшемся строительстве Вавилонской башни: (Вавилонское столпотворение) и т.д. 12
Вопрос 39. В чем принципиальная разница между продуктивным и репродуктивным методами обучения? 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2015

- 500
151388

Педагогика, 2 вопроса

1. Современное состояние теории и технологии развития предматематических представлений у дошкольников 3
2. Исследования в области математики 2006-2012 гг. 10
Список литературы 23

Контрольная

24

2013

+ 250
151603

Педагогика, 3 вопроса

1. Сущность процесса обучения (методологическая основа, закономерности, принципы, структурные компоненты, функции) 3
2. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Беларуси IX-XIX вв. 9
3. Воспитание как педагогическое явление, его специфика. Отличительные черты национальной системы воспитания 17
Список литературы 26

Контрольная

26

2015

+ 300
151389

Педагогика, 4 вопроса

1. Сравнительный анализ программных задач для разных возрастных групп 3
2. Сенсорная основа изображения. Организация обследования 12
3. Обучение обобщенному способу изображения человека 17
4. Средства выразительности при изображении человека 24
5. Конспекты занятий 31
Список литературы 35

Контрольная

35

2014

+ 300
151602

Педагогика, 5 вопросов

1. Содержание образования, факторы, определяющие содержание образования 3
2. Характеристика проблемного обучения 5
3. Принцип гуманизации воспитания 13
4. Краткая характеристика методов формирования личности 14
5. Ученический коллектив и этапы его развития 18
Список литературы 23

Контрольная

23

2012

+ 250
15110

Педагогика, психология (6 вопросов)

Вопрос 5. Мышление репродуктивное и продуктивное (творческое) - в чем их различие? Представьте себе, что перед вами поставлено несколько задач (или вопросов), на какие-то из них вы можете ответить сразу (потому что знаете, помните ответ), на другие - после размышления (что-то вспомнив, что-то с чем-то сопоставив, сравнив, что-то подсчитав или вычислив и т. д.), а на третьи нет у вас никакого ответа в памяти, как было в первом случае, ни способа его поиска, как во втором случае? Что вы будете делать в третьем случае? Во всех трех вариантах работает мышление или не во всех? Где проявляется мышление творческое, а где репродуктивное? 3
Вопрос 12. Психология личности и понятие личности в психологии. Сравните следующие определения личности: «Личность - понятие, обозначающее совокупность устойчивых психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность» (Р.С. Немов). «Личностью, т. е. социальным существом, включенным в общественные отношения и являющимся деятелем общественного развития», мы можем назвать «взрослого, нормального человека» (но не новорожденного или умалишенного) - так сказано в учебнике «Общая психология». «Личность - термин, обозначающий: 1) человеческого индивида как субъекта отношений и социальной деятельности или 2) устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как человека того или иного общества или общности. Личность появляется только с возникновением сознания или самосознания». «Личность - системное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности в общении, характеризующее его со стороны включенности в общественные отношения». Прочтите и другую литературу, где даются определения понятия личности, и, сравнив их с приводимыми выше, проанализировав заложенное в них научное содержание, ответьте на следующие вопросы: - Какие из определений вам представляются наиболее соответствующими тому пониманию личности, которое принято в отечественной психологии? - Попытайтесь сформулировать свое определение (исходя из имеющихся в литературе) более лаконично и более точно 5
Вопрос 19. Приведите примеры из жизни на: а) специальную способность, б) эгоистический характер и в) меркантильный интерес, как иллюстрирующие устойчивый мотив (направленность) личности 9
Вопрос 26. От чего зависит уважительное отношение к официальному лидеру? 12
Вопрос 33. Межличностные конфликты в коллективе: а) всегда они вредны, б) вполне естественны, и потому нельзя их оценивать по критерию вредны или не вредны, в) конфликты иногда полезны, если происходят на принципиальной почве. Какой из этих ответов вам представляется более правильным и почему? Исходя из вашего ответа: надо ли избегать конфликта? Или всячески исключать возможности конфликтов? Или, считая их естественными, ничего заранее не предпринимать, но при их возникновении немедленно гасить (разрешить спор, найти выход из конфликтной ситуации приемлемым способом на основании закона или другого нормативного документа)? Какой из вариантов вам кажется психологически оправданным? 14
Вопрос 40. Какие методы стимулирования вы знаете? Каков механизм методов стимулирования? 17
Список литературы 20

Контрольная

20

2010

- 500
15855

Педагогика: 2 вопроса

Введение 3
1. Педагогическое общение 5
2. Качество образования, планирования качества образования. Европейские подходы к обеспечению качества образования 12
Заключение 21
Список литературы 22

Контрольная

22

2015

+ 250
15865

Педагогическая антропология К.Д. Ушинского

1. Введение 3
2. Педагогическая антропология К.Д. Ушинского 5
3. Заключение 14
4. Список литературы 16

Контрольная

16

2010

+ 200
153042

Педагогическая психология как наука: предмет, задачи и система

Введение 3
1. Педагогическая психология среди других гуманитарных наук 5
2. Общепсихологический контекст формирования педагогической психологии 8
3. Предмет, задачи педагогической психологии и основная система понятий, используемых в педагогической психологии 14
5. Структура педагогической деятельности 19
6. Виды педагогической деятельности 23
7. Критерии оценки педагогической деятельности 28
Заключение 31
Список литературы 33

Контрольная

33

2012

+ 300
151159

Педагогические идеи Водовозовой Е.Н.

1. Введение 3
2. Педагогические идеи В.Н. Водовозовой 5
3. Заключение 16
4. Список литературы 18

Контрольная

18

2011

+ 300
151160

Педагогические умения: понятие, сущность, виды

Введение 3
1. Педагогические умения 5
2. Рефлексивно-перцептивные умения учителя 11
3. Базовые умения педагога 16
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2011

+ 300
153033

Пенитенциарная психология. Развитие волевых качеств и типы микрогрупп осужденных

Введение 3
1. Развитие волевых качеств у осужденных 5
2. Типы микрогрупп осужденных и их признаки 15
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 300
151688

Переживание горя с точки зрения Ю. Мисима

Введение 3
1. Страдания и переживания страдания 4
2. Этапы преодоления горя с точки зрения Мисимы 6
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2011

+ 250
151700

Переживание потери, горя и скорби

Введение 3
1. Психология переживания потери и горя 5
2. Переживание скорби 13
Заключение 22
Cписок литературы 23

Контрольная

23

2011

+ 300
15688

Переживание стресса по Дж. Виткину

Введение 3
1. Переживание женщинами стресса по Дж. Виткину 4
2. Различия реагирования на стресс у мужчин и женщин 6
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

13

2008

+ 150
153436

Песочная терапия как техника аналитического процесса

Введение 3
1. Особенности песочной терапии 5
2. История и современные тенденции песочной терапии 7
3. Юнгианская песочная терапия 12
Заключение 19
Список литературы 21

Контрольная

22

2012

+ 300
15834

Поведение человека в сфере экономики (экономическая психология)

Введение 3
1. Психология экономического человека 5
2. Концепция экономического человека в экономике 20
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2010

+ 300
153559

Поведенческий компонент рекламного воздействия

Введение 3
1. Общая характеристика понятия поведения 5
2. Поведенческий компонент рекламного воздействия 6
3. Измерение влияния рекламы на поведение 16
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 300
154242

Подход к проблеме гениальности Ч. Ламброзо

Введение 3
1. Подход к проблеме гениальности Ч. Ламброзо 6
2. Ломброзо о гениальности 10
Заключение 20
Список литературы 23

Контрольная

23

2014

+ 300
153439

Подходы к психологическому консультированию

Введение 3
1. Цель и задачи семейного консультирования 5
2. Подходы к психологическому консультированию 9
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2012

+ 300
151397

Познание в сенсуализме и рационализме

Введение 3
1. Подходы к проблеме познания в сенсуализме 7
2. Подходы к проблеме познания в рационализме 15
Заключение 30
Список литературы 32

Контрольная

32

2012

+ 300
15679

Познание и виды познания в психологии

Введение 3
1. Научное познание 5
2. Обыденное познание 9
3. Художественное познание 13
4. Религиозное познание 16
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2008

+ 250
151689

Поиск смысла жизни в романе Л.Н. Толстого «Исповедь»

1. Введение 3
2. Поиск смысла жизни в романе Л.Н. Толстого «Исповедь» 5
3.Заключение 14
4. Список литературы 15

Контрольная

15

2011

- 250
154325

Показатели нервно-психического развития детей 2-3 года жизни

1. Диагностика нервно-психического развития детей 2-3 года жизни 3
2. Практическая часть 9
Список литературы 12

Контрольная

12

2014

- 250
15704

Половое воспитание в дохристианскую эпоху

Введение 3
1. Половое воспитание в Древнем Риме и Греции 6
2. Законы проституции в Древней Греции 9
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2007

- 150
15761

Понимание сущности человека Карла Роджерса

Введение 3
1. К. Роджерс как представитель гуманистической психологии. Предпосылки возникновения концепции 5
2. Полноценно функционирующий человек по К. Роджерсу (по книге «Взгляд на психотерапию. Становление человека») 7
3. Практическое применение теории 14
Заключение 15
Список литературы 17

Контрольная

17

2010

+ 200
15683

Понятие гендерной роли в дифференциальной психологии

Введение 3
1. Социальная роль как предпосылка гендерной роли 5
2. Общая характеристика гендерных ролей 6
3. Теории формирования гендерной роли 11
Заключение 19
Cписок литературы 20

Контрольная

20

2009

+ 200
15636

Понятие групповой психотерапии

Введение 3
1. Понятие групповой психотерапии 4
2. История развития групповой психотерапии 8
3. Достоинства и недостатки групповой психотерапии 10
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2009

+ 200
15614

Понятие и виды экспериментальных переменных

Введение 3
1. Понятие экспериментальных переменных 4
2. Виды экспериментальных переменных 7
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2010

+ 200
154434

Понятие и механизмы групповой динамики

Введение 3
1. Групповая динамика 4
2. Механизмы групповой динамики по Байону 7
3. Групповая динамика в тренинге 9
Заключение 17
Список литературы 19

Контрольная

19

2014

- 250
15632

Понятие и научные основания групповой психотерапии

Введение 3
1. Понятие групповой психотерапии 4
2. Научные основания групповой психотерапии 6
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2009

+ 200
152259

Понятие и сущность психолого-педагогического эксперимента

Введение 3
1. Структура и логика психолого-педагогического исследования 6
2. Понятие психолого-педагогического эксперимента 8
3. Творческое ядро исследований 17
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

23

2013

- 300
151168

Понятие и сущность социализации

Введение 3
1. Понятие и теории социализации личности в социологии и психологии 5
2. Социализация в русле гуманистического подхода 14
Заключение 26
Список литературы 27

Контрольная

28

2011

+ 300
151234

Понятие критических и сенситивных периодов развития

Введение 3
1. Движущие силы психического развития 5
2. Сензитивные периоды 10
3. Критические периоды 14
Заключение 21
Список литературы 23

Контрольная

23

2011

+ 300
153145

Понятие личности в различных направлениях психоанализа

Введение 3
1. Личность в ортодоксальном психоанализе и близких к нему подходах (З. Фрейд, Г. С. Салливан, А. Фрейд, Э. Эриксон) 4
2. Отрывки из художественных произведений, в которых отражены идеи психоанализа 14
3. Психологическая интерпретация фразеологизмов, отражающих понимание личности (человека) с позиций психоанализа 20
Заключение 21
Список литературы 22

Контрольная

21

2012

+ 300
15612

Понятие нормального распределения в экспериментальной психологии

Введение 3
1. Понятие о нормальном распределении 4
2. Нормальное распределение как стандарт 6
3. Проверка нормального распределения 9
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2010

+ 200
15599

Понятие о гипотезе и научной проблеме в экспериментальной психологии

Введение 3
1. Понятие о научной проблеме 4
2. Гипотеза научного исследования 7
Заключение 9
Список литературы 10

Контрольная

10

2008

+ 150
153437

Понятие о нормативных и ненормативных кризисах семьи

Введение 3
1. Понятие о нормативных и ненормативных кризисах семьи 5
2. Глоссарий по теме 13
3. Тест по теме 15
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 250
154470

Понятие о чувствах и эмоциях

Введение 3
1. Понятие о чувствах и эмоциях 5
2. Основные виды эмоций 12
3. Эмоциональные состояния 13
4. Развитие эмоциональной сферы личности 14
5. Глоссарий 19
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2014

+ 300
154333

Понятие об эмоциях и чувствах. Дополнительные вопросы

1. Понятие об эмоциях и чувствах. Их функции и значение в жизни и деятельности человека 3
2. Формы переживания чувств (аффекты, настроения, стрессы, фрустрация и др.) 4
3. Высшие чувства и их значение в развитии и формировании личности 6
4. Эмоции и человеческая индивидуальность 7
5. Развитие эмоциональной сферы у человека 9
6. Вопросы и задания для самоконтроля. Тема: «Предмет, структура и методы современной психологии» 10
Определение психологии, задачи психологии
Принципы психологического исследования
Этапы психологического исследования
Естественный эксперимент и наблюдение
Требования к беседе и анкетному методу исследования
Леонтьев А.Н. Психическое отражение и его значение для психологии
Список литературы 17

Контрольная

17

2014

+ 300
15601

Понятие психодиагностических ситуаций и их классификации

1. Введение 3
2. Понятие психодиагностических ситуаций и их классификации 4
3. Заключение 16
4. Список литературы 17

Контрольная

17

2009

+ 150
151837

Понятие суггестии и его роль в рекламе

Введение 3
1. Суггестивный подход в рекламе 5
2. Психоаналитическое внушение в рекламе 8
3. Гипноз в рекламе 14
4. Техники эриксонианского гипноза в рекламе 20
5. Нейролингвистического программирования (NLP) подход 23
Заключение 27
Список литературы 28

Контрольная

28

2011

+ 300
153086

Понятие темперамента и характера в психологии

Введение 3
1. Понятие и основные свойства темперамента 6
2. Свойства, структура и типология характера 10
3. Соотношение темперамента и характера 14
Заключение 21
Список литературы 22

Контрольная

22

2012

+ 300
15613

Понятие эксперимента как метода психологии

Введение 3
1. Методы исследования в психологии 4
2. Понятия об эксперименте как об особом исследовательском методе в науке 10
3. Психологический эксперимент и естественнонаучный эксперимент 15
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2010

+ 200
15598

Понятие экспериментальной выборки и основные методы формирования экспериментальных групп

Введение 3
1. Понятие об экспериментальной выборке испытуемых 4
2. Основные методы формирования экспериментальных групп 9
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2010

+ 200
151161

Последствия отцовской депривации

1. Последствия отцовской депривации 3
2. Особенности отцовства в ситуации развода 11
Список литературы 15

Контрольная

15

2011

+ 200
151560

Последствия посттравматического стресса и психологическая помощь

Введение 3
1. Понятие посттравматического стресса и его симптоматика 5
2. Основные подходы к оказанию психологической помощи при ПТСР 10
Заключение 17
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 300
151200

Послеродовая депрессия: понятие, сущность, виды

Введение 3
1. Распространенность, клиника и патогенез аффективных расстройств у матерей 5
2. Послеродовая депрессия 15
3. Виды послеродовой депрессии 17
Заключение 19
Список литературы 21

Контрольная

21

2011

+ 300
15868

Пословицы и поговорки как народная оценка жизни

1. Введение 3
2. Пословицы и поговорки как народная оценка жизни 6
3. Заключение 17
4. Список литературы 18

Контрольная

18

2010

+ 200
154490

Постоянство и изменчивость личности

Введение 3
1. Общее представление и жизненное значение феноменов устойчивости и изменчивости личности 4
2. Проблема возрастной и гендерной устойчивости и изменчивости личности 6
3. Аргументы за и против утверждений об устойчивости личности 14
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2014

+ 200
151201

Посттравматическое расстройство у участников военных действий

1. Посттравматическое расстройство у участников военных действий 3
2. Пример трудной жизненной ситуации. План мероприятия по преодолению трудной жизненной ситуации 16
3. Подборка упражнений по преодолению психологической травмы 18
Список литературы 21

Контрольная

21

2010

+ 250
15637

Потребности членов коррекционных и психотерапевтических групп

Введение 3
1. Удовлетворение в группе личных потребностей 6
2. Удовлетворение от отношений с другими членами группы 8
3. Удовлетворение от участия в деятельности группы 9
4. Удовлетворение от гордости за членство в группе 9
Заключение 11
Список литературы 13

Контрольная

13

2009

+ 200
15615

Права и обязанности практического психолога

Введение 3
1. Права и обязанности практического психолога 4
2. Квалификационная характеристика практического психолога 6
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2008

+ 150
15869

Права ребенка как нравственная основа педагога

Введение 3
1. Гуманизация педагогической деятельности 5
2. Права ребёнка в Республике Беларусь 10
3. Нравственная деятельность педагога 20
Заключение 34
Список литературы 36

Контрольная

36

2010

+ 300
15634

Правила и понятия психоаналитически ориентированной психотерапии

Введение 3
1. Основные правила и понятия психоаналитически ориентированной психотерапии 4
2. Цель и сущность группанализа 8
Заключение 10
Список литературы 13

Контрольная

13

2008

+ 150
151836

Правила общения и правила обращения с предметами в раннем возрасте

Введение 3
1. Освоение элементарных правил общения с людьми в раннем возрасте 5
2. Предметная деятельность как ведущая деятельность в раннем возрасте 8
3. Значение предметно-манипулятивной деятельности для психического развития ребенка 10
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2011

+ 300
15757

Предмет и задачи истории психологии

Введение 3
1. Предмет истории психологии 4
2. Задачи истории психологии 7
Заключение 9
Список литературы 11

Контрольная

11

2011

+ 100
153036

Предмет и задачи психологии; образовательные документы в РБ

1. Предмет и задачи психологии. Основные этапы развития психологии 3
2. Основные государственные документы в области образовательной политики Республики Беларусь 11
Список литературы 18

Контрольная

18

2012

+ 300
151232

Предмет и методы психологии, их развитие

Введение 3
1. Изменение предмета и методов психологии как развитие психологической науки 5
2. Современные представления о предмете психологии 10
3. Изменения методов психологии 17
Заключение 22
Список литературы 24

Контрольная

24

2011

+ 300
153630

Предметная деятельность как ведущий вид деятельности в раннем возрасте

Введение 3
1.Предметная деятельность как ведущая деятельность в раннем возрасте 4
2. Значение предметно-манипулятивной деятельности для психического развития ребенка 7
3. Развитие предметно-орудийной деятельности 13
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

23

2012

+ 400
152026

Предметная, изобразительная и конструктивная деятельность ребенка раннего возраста

1. Терминологический словарь 3
2. Схемы: 1) Развитие предметной деятельности преддошкольника; 2) 2) Зарождение игровой деятельности; 3) Кризис 3 лет 9
3. Особенности зарождения изобразительной и конструктивной деятельности в раннем детстве 15
4. Пример на развитие предметной деятельности ребенка 17
Список литературы 21

Контрольная

21

2012

- 250
15616

Предпосылки возникновения экспериментальной психологии

Введение 3
1. Экспериментальная психология как отрасль психологической науки 5
2. Предпосылки возникновения основных этапов развития 7
3. Задачи и направления развития экспериментальной психологии 17
Заключение 20
Список литературы 23

Контрольная

23

2009

+ 200
151442

Предпрофессиональная и профессиональная ориентация школьников

Введение 3
1. Концепция профильного обучения 5
2. Профориентация как психологическое сопровождения предпрофессионального и профессионального обучения 9
3. Возможные трудности на пути достижения успеха предпрофессиональной и профессиональной профориентации 18
4. Принципы профориентационной работы 28
Заключение 31
Список литературы 33

Контрольная

33

2012

+ 300
152033

Предрассудки и предубеждения, их структура и источники

Введение 3
1. Общая характеристика предрассудков и предубеждений 5
2. Механизм формирования предрассудков и их типы 8
3. Основные особенности стереотипизации общества 12
4. Стигматизация и эффект предубеждения 24
Заключение 26
Список литературы 28

Контрольная

28

2012

+ 400
153834

Представление и воображение

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты понятия «представление» 5
1.1. Общее понятие о представлениях 5
1.2. Виды представлений и их характеристика 9
1.3. Индивидуальные особенности представлений 11
Глава 2. Воображение и его особенности 12
2.1. Определение, виды и функции воображения 12
2.2. Формы воображения 18
Заключение 24
Список литературы 26

Контрольная

26

2012

+ 400
15670

Представление о предмете психологии

Введение 3
1. Понятие о внутренних процессах. Внешние психологические факты 5
2. Психологические явления и их классификация 8
3. Современные представления о предмете психологии 14
Заключение 21
Список литературы 23

Контрольная

23

2010

+ 300
151690

Представление о тревожности в теории научения Маурера

Введение 3
1. Двухпроцессная теория научения 4
2. Представление о тревожности в теории научения Маурера 6
Заключение 14
Список литературы 17

Контрольная

17

2011

+ 250
153079

Представления, их виды, свойства, функции и роль в жизни человека

Введение 3
1. Роль представлений в повседневной жизни человека 5
1.1. Общая характеристика представлений 5
1.2. Виды представлений и их характеристика 8
1.3. Индивидуальные особенности представлений 13
2. Психолого-педагогическое обоснование выражения «сколько волка не корми, все равно в лес смотрит» 14
Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2012

+ 300
153491

Предыстория профориентации и психологические причины ее возникновения

Введение 3
1. Предыстория профориентации 4
2. Психологические причины возникновения профориентации 12
Заключение 14
Список литературы 16

Контрольная

16

2012

+ 250
15848

Преемственность народной педагогики и классической

Введение 3
1. Особенности народной педагогики 5
2. Пословицы и поговорки как основа народной педагогики 10
3. Преемственность народной педагогики и классической 21
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2010

+ 300
15617

Преимущества групповых решений над индивидуальными в экспериментальной психологии

Введение 3
1. Групповое принятие решений 5
2. Структура группового принятия решения и его преимущества на индивидуальным 9
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2010

+ 200
15798

Премоторный синдром (медицинская психология)

Введение 3
1. Нарушения двигательной сферы 4
2. Характеристика сенсомоторных навыков 8
3. Особенности протекания интеллектуальных операций и характеристика интеллектуальных дефектов 12
4. Нарушения речи 16
Заключение 20
Cписок литературы 22

Контрольная

22

2010

+ 300
15920

Принцип и виды развития в психологической науке

Введение 3
1. Принцип развития 5
2. Виды развития в психологической науке 15
Заключение 18
Список литературы 21

Контрольная

21

2010

+ 300
15845

Принцип природосообразности и аннотации к произведениям искусства (история психологии)

1. Принцип природосообразности 3
2. Составить 10 аннотаций на произведения искусства по вопросам обучения, воспитания и развития 11
Список литературы 23
Приложение 1 24
Приложение 2 26
Приложение 3 29
Приложение 4 30

Контрольная

30

2010

+ 300
15799

Принципы и методы трудовой и судебной экспертизы (медицинская психология)

Введение 3
1. Требования к психологу, проводящему экспертизу 5
2. Проблемы проведения психологической экспертизы 8
3. Методы исследования в практике врачебно-трудовой и судебной экспертизы 14
Заключение 23
Список литературы 25

Контрольная

25

2010

+ 300
151163

Принципы историко-психологического анализа

1. Введение 3
2. Принципы историко-психологического анализа 5
3. Заключение 14
4. Список литературы 15

Контрольная

15

2011

+ 200
151691

Принципы превентивного подхода

Введение 3
1. Основные особенности стратегического (превентивного) подхода 4
2. Принципы превентивного подхода 6
Заключение 10
Список литературы 12

Контрольная

12

2011

- 200
151365

Принципы психологической грамотности поведения современного руководителя

Введение 3
1. Психологический анализ деятельности современного руководителя 5
2. Эталонная модель современного руководителя 14
3. Принципы управленческой деятельности руководителя 23
Заключение 36
Список литературы 39

Контрольная

39

2008

+ 400
151766

Природа сновидений в психологии

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению сновидений 5
1.1.Теории и стадии сна 5
1.2. Теории и методология интерпретации сновидений 13
Глава 2. Психоанализ о природе сновидений 17
2.1. Зигмунд Фрейд и толкование сновидений 17
2.2. Неопсихоанализ и теория сновидений 23
Заключение 33
Список литературы 35

Контрольная

36

2008

- 3004
151393

Проблема беженцев

1. Беженцы, кто они? 3
2. Беженцы в Республике Беларусь 16
3. Проблема социально-психологической адаптации беженцев 22
Список литературы 29

Контрольная

29

2012

- 300
151761

Проблема возраста в развитии человека

Введение 3
Глава 1. Понятие возраста в психологической науке 4
1.1. Основания для выделения возраста в психологии развития 4
1.2. Деление временной дистанции на возрастные периоды 7
Глава 2. Концепции возраста в развитии человека 13
2.1. История развития периодизаций психического развития 13
2.2. Сравнительный анализ периодизаций возрастного развития 20
Заключение 25
Список литературы 26

Контрольная

26

2008

- 300
153794

Проблема детской ревности

Введение 3
1. Детская ревность 5
2. Меры предупреждения детской ревности 11
Заключение 13
Список литературы 15

Контрольная

15

2012

- 300
151199

Проблема познания в сенсуализме и рационализме

Введение 3
1. Проблема познания в рационализме 5
2. Проблема познания в сенсуализме 18
Заключение 27
Список литературы 29

Контрольная

29

2011

+ 250
151235

Проблема человека в социальной философии

Введение 3
1. Природа человека и его сущностная характеристика 5
2. Проблема антропосоциогенеза 12
3. Биологическое и социальное в человеке 18
4. Человек в социальной психологии 22
Заключение 41
Список литературы 43

Контрольная

43

2011

+ 400
151727

Проблемы коммуникации в семейной системе

Введение 3
1. Уровни коммуникации 5
2. Проблемы коммуникации в семейной системе 6
Заключение 19
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 300
151164

Проблемы малой группы в рамках психодинамических подходов

Введение 3
1. Психоаналитический подход к исследованию группы 5
2. Динамическая теория функционирования группы В. Байона 9
3. Теория развития группы Л. Бенниса и Г. Шеппарда 11
4. Трехмерная теория интерперсонального поведения в. Шутца 17
Заключение 24
Список литературы 26

Контрольная

26

2011

+ 300
154439

Проблемы малой группы в социальной психологии

Введение 3
1. Основные теоретические подходы к исследованию малых групп 5
2. Общая характеристика малой группы 12
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2014

+ 200
151202

Проблемы организации контроля за процессом усвоения знаний

Введение 3
1. Этапы усвоения знаний 4
2. Организация контроля за процессом усвоения 7
3. Воспитывающая функция контроля 13
4. Структурно-логическая схема 15
5. Тезисы 16
6. Вопросы 16
Заключение 17
Литература 18
Задание 2. «Принятие решения в педагогических ситуациях» 19
1. Вы приступили к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда вы, не успев ни чего сказать, вопросительно и удивлённо посмотрели на учащегося, который засмеялся, он, смотря вам прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия». Как вы отреагируете на это? Выберите и отметьте подходящий вариант словесной реакции из числа предложенных ниже
2. Дверь в классную комнату закрыта, а ключ потеряли. Учитель говорит: А. – Сколько раз я говорила, чтобы дежурные заранее готовили ключ к уроку?! Б. – Вы всегда так себя ведёте – хотите сорвать мне занятие. В. – Я думаю, что нам надо найти запасные ключи и попытаться открыть дверь
3. Наташа регулярно опаздывала на первый урок. Вот и сегодня, в очередной раз, (неизвестно какой по счёту) она вошла в класс через 15 минут после звонка, когда урок был в самом разгаре. Как на это отреагировать учителю? Выберите вариант решения либо предложите собственный вариант
4. На перемене учитель наблюдает, как Оля, ученица 2-го класса, очищает от кожуры апельсин и начинает есть. Рядом сидит её подруга Юля. Оля не предлагает ей апельсин. Затем подходит к учительнице и предлагает дольку ей. Самостоятельно найдите выход из создавшейся ситуации. Дайте психологической обоснование принятому решению
5. Артём, ученик 6-го класса, на перемене вылез в окно и, пройдя немного по карнизу, снова появился в классе. Классный руководитель увидел по горящим глазам своих воспитанникам, какое впечатление произвёл на них поступок мальчика. Некоторые шептались между собой: «Вот это да? Какой он смелый, ни чего не боится». Классный руководитель хорошо понимал, что среди ребят найдутся те, которые захотят повторить «геройский поступок». И в тоже время было ясно, что Артём действовал действительно смело. Самостоятельно найдите выход из создавшейся ситуации. Дайте психологической обоснование принятому решению
6. Ученица во время урока жалуется учителю на соседа по парте: "Олег у меня карандаш взял". Учитель: "Ну и что?" Ученица: "Скажите, чтобы отдал". Учитель: "Если ты просишь, а он не отдаёт, то почему он отдаст, если я его об этом попрошу?" Ученица: "Но вы же учитель". Учитель: "Ну и что?" Ученица: "У вас авторитет". Самостоятельно найдите выход из создавшейся ситуации
7. Урок английского языка в 10-м классе вела молодая учительница. Во время урока, проходя по классу, она приостановилась у парты Вити. На платье учительницы Витя заметил украшение из янтаря и тут же в сторону бросил реплику: "Подумаешь, канифоль нацепила". Самостоятельно найдите выход из создавшейся ситуации. Дайте психологической обоснование

Контрольная

24

2010

+ 300
154489

Проблемы развития личности в пожилом возрасте

Введение 3
1. Психологические особенности развития личности, связанные со старением 5
2. Социально-психологическая адаптация пожилых людей к условиям жизни в связи с выходом на пенсию 12
3. Особенности взаимодействия личности пожилого возраста и семьи 19
Заключение 28
Список литературы 30

Контрольная

31

2014

+ 400
152217

Программа коррекции стилей материнского и отцовского воспитания детей дошкольного возраста «Я и мой ребенок»

1. Организация и методы проведения программы коррекции и развития детско-родительских отношений 3
2. Тематический план занятий 5
3. Конспекты коррекционных занятий 9
Список литературы 31

Контрольная

23

2013

- 300
152216

Программа коррекции эмоциональной сферы детей 4-5 лет «Мир эмоций»

1. Организация и методы проведения программы коррекция негативных эмоциональных состояний (страхов, тревожности, агрессии) у дошкольников 3
2. Тематический план 6
3. Конспекты коррекционных занятий 8
Список литературы 31

Контрольная

31

2013

- 300
151840

Программированное обучение в США и разработка лекции: «Стиль семейного воспитания и его влияние на развитие личности ребенка»

1. Программированное обучение в США (подход Скиннера) 3
2. Разработка лекции по психологии для родителей учащихся 6-7х классов средней школы 7
Список литературы 27

Контрольная

27

2011

+ 300
152021

Прогулка в детском саду: значение, виды, организация

1. Значение прогулки как средства всестороннего развития детей 3
2. Время прогулки в режиме дня 4
3. Участок детского сада и его оборудование 5
4. Подготовка детей к прогулке 7
5. Содержание деятельности на прогулке. Структура прогулки 8
6. Целевые прогулки. Прогулки-походы. Их значение 10
7. Роль воспитателя в проведении прогулки в разных возрастных группах 16
8. Планы прогулок по сезонам для детей дошкольного возраста 18
Список литературы 24

Контрольная

24

2013

- 400
15949

Проектные и стратегические игры, их характеристика

Введение 3
1. Проектная деятельность и проектные игры 5
2. Стратегические игры 8
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

13

2010

+ 200
151419

Произведения С. Михалкова, Н. Носова, В. Осеевой для детей дошкольного возраста

1. Эволюция жанра «Поэма в тетралогии С. Михалкова «Дядя Стёпа» 3
2. Идейно-художественное своеобразие рассказов Н. Носова для детей дошкольного возраста 19
3. Методическое обеспечение проведения занятий в детском саду при знакомстве с творчеством В. Осеевой 30
Список литературы 44

Контрольная

44

2012

+ 500
15706

Противостояние мужчин и женщин

Введение 3
1. Мифологическая психология гендера 4
2. Гендер и социализация 7
3. «Маскулинность» и «феминность» 11
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2009

+ 200
153043

Профессиональная пригодность. Профессионализм

Введение 3
1. Общая характеристика профессиональной пригодности 4
2. Модель специалиста 16
Заключение 20
Список литературы 22

Контрольная

22

2012

+ 300
151217

Профессиональная этика психолога

Введение 3
1. Основные требования и противопоказания к деятельности практического психолога 5
2. Изучение противопоказаний к деятельности психолога в отечественной и зарубежной психологии 11
3. Этика практического психолога 19
Заключение 26
Список литературы 28

Контрольная

28

2010

+ 300
151443

Профессиональная этика семейного консультанта

Введение 3
1. Профессиональная этика семейного консультанта 5
2. Глоссарий 15
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2012

+ 200
151966

Профессионально-важные качества педагога, психолога

1. Изучение профессионально-важных качеств работника социальной сферы в отечественной и зарубежной психологии 3
2. Личность педагога-психолога. Требования к личности психолога 7
3. Представления о профессионально-важных качествах педагога и психолога у студентов БГПУ им. Максима Танка 14
4. Проблема образа педагога в исследованиях отечественных и зарубежных психологов 23
5. Личностный рост педагога-психолога 32
Список литературы 36

Контрольная

38

2013

+ 500
151873

Процедура выявления нарушений представлений членов семьи о семье и личности друг друга

1. Нарушение представлений членов семьи о семье и личности друг друга. Суть феномена и процедуры выявления нарушений 3
2. Диагностическая процедура: Наивная семейная психология» (НСП) 11
Список литературы 30

Контрольная

30

2012

+ 300
153640

Процесс развития ребенка в теории социального научения

Введение 3
1. Классический бихевиоризм 5
2. Эволюция теорий социального научения 9
3. Проблемы социализации с точки зрения социального научения 15
4. Роль среды в развитии детей и проблема детско-родительских отношений 19
Заключение 25
Список литературы 27

Контрольная

27

2012

+ 400
153600

Процессы интериоризации и экстериоризации в деятельности культуролога

Введение 3
1. Интериоризация в деятельности культуролога 4
2. Экстериоризация в деятельности культуролога 9
3. Исследование эмоциональных свойств культурологов 11
3.1. Описание особенностей эмпирического исследования 11
3.2. Исследование эмоциональных свойств человека 12
3.3. Анализ полученных результатов 15
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2012

- 300
15817

Проявление суицидального поведения в разном возрасте

Введение 3
1. Суицидальное поведение в детско-подростковом возрасте 5
2. Суицидальное поведение в средней взрослости и старости 13
Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2010

+ 300
15671

Психика человека и психика животных

Введение 3
1. Психика животных 4
2. Групповое поведение 8
3. «Язык» животных и язык человека 9
4. Использование орудий животными и человеком 12
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2010

+ 250
151695

Психическая смерть личности в романе Ф. Кафка «Процесс»

Введение 3
1. Тревога экзистенциональной вины в романе Ф. Кафка «Процесс» 4
2. Смерть в экзистенциональной философии 10
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2011

+ 250
154377

Психическое развитие в юности

Введение 3
1. Социальная ситуация развития и общественные условия. Психическое развитие в юности 5
2. Механизмы социализации в юношеском возрасте 8
3. Ведущий вид деятельности в период ранней юности 9
4. Проявление профессиональных интересов и склонностей 12
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2014

+ 300
153631

Психическое развитие младших школьников

1. Введение 3
2. Психическое развитие детей младшего школьного возраста 4
3. Заключение 15
Список литературы 17

Контрольная

17

2012

- 200
15902

Психоаналитическая теория любви

Введение 3
1. Любовь в современной психологической практике 4
2. Психоаналитическая интерпретация любви 5
3. Основные причины неудачной любви с точки зрения психоанализа 9
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2010

+ 200
151402

Психоаналитическая теория любви Петер Куттер

Введение 3
1. Любовь в современном психоанализе 4
2. Психоаналитическая интерпретация любви 5
3. Основные причины неудачной любви 9
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 250
151268

Психоаналитические концепции конфликта

1. Введение 3
2. Психоаналитические подходы к изучению конфликтов 5
3. Заключение 10
4. Список литературы 11

Контрольная

11

2011

+ 200
153144

Психогигиена и клиническая психология, их особенности

Введение 3
1. История психогигиены и ее роль в обществе 4
2. Психопрофилактические программы 7
3. Предмет и задачи клинической психологии 9
Заключение 13
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 300
15890

Психогигиена семьи и половой жизни

Введение 3
1. Психогигиена семьи и половой жизни 5
2. Рекомендации по психогигиене половой жизни 10
Заключение 13
Список литературы 15

Контрольная

15

2010

+ 250
153051

Психогигиена, ее роль и значение в различных сферах жизнедеятельности человека

Введение 3
1. Психогигиена как наука 5
2. Возрастная психогигиена 6
3. Психогигиена труда и обучения 8
4. Психогигиена семьи и сексуальной жизни 10
5. Специальная психогигиена 13
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2012

+ 300
154383

Психодиагностика (2 вопроса)

Введение 3
1. Особенности исследования интеллектуально-когнитивного развития младших школьников 4
2. Диагностика креативности 9
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2014

+ 300
15820

Психодиагностика мотивов парасуицида

Введение 3
1. Психологическая диагностика мотивов парасуицида 5
2. Мотивы суицидального поведения. Возрастные особенности 7
3. Диагностика суицидального поведения 11
4. Работа с клиентом после парасуицида 14
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2010

+ 300
151236

Психодиагностика по 16-факторному опроснику Р.Б. Кетелла

1. Возникновение и история развития тестов интеллекта 3
2. Описание 16-факторного опросника Р.Б. Кетелла 9
3. Тестирование 3 человек по 16-факторному опроснику Р.Б. Кетелла интерпретация полученных результатов 13
Список литературы 24

Контрольная

24

2010

+ 300
154384

Психодиагностика – 2 вопроса

Введение 3
1. Особенности исследования интеллектуально-когнитивного развития подростков 4
2. Диагностика общих способностей 20
Заключение 27
Список литературы 28

Контрольная

28

2014

- 300
154304

Психодиагностика – 2 задания

Задание 1. Необходимо провести на одном испытуемом 4 психодиагностические методики: на диагностику внимания, на диагностику кратковременной памяти; на диагностику долговременной памяти; на диагностику абстрактно-логического мышления 3
Задание 2. Необходимо разработать модель психологической методики на исследование познавательной сферы человека 9
Список литературы 13

Контрольная

13

2014

- 200
154382

Психодиагностика – 3 вопроса

1. Особенности исследования интеллектуально-когнитивного развития юношей 3
2. Диагностика памяти в дошкольном возрасте 8
3. Исследование по методике «Заучивание десяти слов» 11
Список литературы 15

Контрольная

15

2014

- 300
151215

Психодиагностика, 3 вопроса

1. Надежность тестов. Стандартная ошибка измерения 3
2. Характеристика психодиагностической методики 11
3. Определения основных понятий математической статистики 15
Список литературы 25

Контрольная

25

2010

+ 250
152028

Психодиагностика: тесты и определения

1. Требования к объективным методикам. Критерии оценки качества тестовых процедур 3
2. Валидность психологического теста. Эмпирическая валидность (валидность по критерию) 7
3. 50 определений 9
4. Проективная методика исследования 19
Список литературы 23

Контрольная

23

2013

- 250
153063

Психокоррекция в рамках модели А.Бека

Введение 3
1. Общая характеристика позиций А.Бека 5
2. Этапы когнитивной коррекционной работы 8
3. Изменение правил регуляции поведения 10
3. Классификация поведенческих правил 11
4. Техники коррекции 13
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 300
153058

Психокоррекция в рамках модели А.Эллиса

Введение 3
1. Основные теоретические положения концепции А. Эллиса 5
2. Особенности контакта в процессе психокоррекции 8
Заключение 12
Список литературы 14

Контрольная

14

2012

+ 250
153884

Психологическая адаптация в подростковом и юношеском возрасте

Введение 3
1. Понятие адаптации 6
2. Виды адаптации 7
3. Стресс и тревога как адаптационные синдромы 9
4. Процесс адаптации 16
5. Понятие дезадаптации 19
Заключение 21
Список литературы 24

Контрольная

24

2012

- 300
153803

Психологическая готовность ребенка к школьному обучению

Введение 3
1. Теоретические подходы к проблеме психологической готовности к школе в отечественной психологии 4
2. Содержание психологической готовности к школьному обучению 9
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2012

+ 300
153048

Психологическая диагностика и консультирование

Введение 3
1. Применение психодиагностики в консультировании 5
2. Психодиагностика как одна из стадий консультационного процесса 10
Заключение 15
Список литературы 18

Контрольная

18

2012

+ 300
151444

Психологическая концепция здоровья и профессиональное самоопределения личности

Введение 3
1. Психологическая концепция здоровья 5
2. Компоненты и критерии психологического здоровья в профессиональном самоопределении 8
3. Профессиональное самоопределение и психологическое здоровье 12
Заключение 21
Список литературы 23

Контрольная

23

2012

+ 300
152355

Психологическая поддержка семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья - 4 вопроса

Задание 1. Сформируйте пакет диагностических методик (не менее трех) для изучения особенностей детско-родительских и родительско-детских отношений 3
Задание 2. Сформулируйте цели и задачи психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями интеллекта младшего школьного возраста 13
Задание 3. Проанализируйте неблагоприятные типы семейного воспитания, опишите к каким последствиям для развития психики и личности ребенка они могут привести 16
Задание 4. Представьте схему психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями развития. Сформулируйте задачи всех участников процесса сопровождения 23
Список литературы 28

Контрольная

28

2015

+ 600
151694

Психологическая помощь детям, пережившим психологическую травму

Введение 3
1. Психологическая травма и особенности ее преодоления 5
2. Программа преодоления психических травм детьми 7
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2011

+ 250
151696

Психологическая помощь при потенциальном суициде

Введение 3
1. Исследование мотивов суицида 5
2. Рост суицидальных желаний в ходе терапии 9
3. Интервью с суицидальным пациентом 10
4. Особенности консультирования при суицидных намерениях 13
Заключение 22
Список литературы 24

Контрольная

24

2012

+ 300
151721

Психологическая помощь родителю, оставшемуся с ребенком в постразводный период

Введение 3
1. Общая характеристика постразводной ситуации 4
2. Психологическая помощь семье, переживающей развод 8
3. Психологическая помощь родителю, оставшемуся с ребенком в постразводный период 10
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2011

+ 250
153467

Психологическая помощь семье

Введение 3
1. Содержание понятия «технология психологической помощи семье» 5
2. Виды психологической помощи семье: содержание и характеристика 6
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2012

+ 250
153790

Психологическая специфика рекламы

Введение 3
1. Понятие рекламы и психологические особенности ее создания 4
2. Специфика психологического воздействия рекламных сообщений на потенциального потребителя 7
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2012

+ 300
151166

Психологическая сущность воспитания

Введение 3
1. Психологическая сущность воспитания 5
2. Психологическое воздействие 7
3. Условия и принципы воспитания 11
4. Психология самовоспитания 18
Заключение 26
Список литературы 29

Контрольная

23

2011

+ 300
151697

Психологическая травма: определение и классификация

Введение 3
1. Понятие психологической травмы 4
2. Основные теоретические подходы к проблеме травматического стресса 10
3. Классификация психологических травм 13
Заключение 19
Список литературы 20

Контрольная

20

2011

+ 300
153049

Психологическая эффективность рекламы

Введение 3
1. Проблемы эффективности рекламы 5
2. Методики расчета эффективности рекламы 12
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

+ 300
15900

Психологические аспекты сексуальности

Введение 3
1. Психология сексуальности 5
2. Любовь и влюбленность как объект изучения психосексологии 7
Заключение 14
Список литературы 15

Контрольная

15

2009

+ 200
151449

Психологические аспекты цены и законы психологического воздействия

Введение 3
1. Психологические аспекты цены 4
2. Теоретические основы психологии воздействия 8
3. Характеристика психологических аспектов манипуляции общественным сознанием 19
Заключение 31
Список литературы 32

Контрольная

32

2012

+ 300
154423

Психологические аспекты экономической политики

Введение 3
1. Особенности экономической политики в организации 4
2. Психология в экономической политике 7
Заключение 10
Список литературы 11

Контрольная

11

2014

- 200
15837

Психологические законы спроса (экономическая психология)

Введение 3
1. Экономическая психология накопления и потребления 5
2. Психология спроса 10
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

17

2008

- 200
151195

Психологические идеи З. Фрейда о религии

Введение 3
1. Роль религии в жизни человека 5
2. Влияние религии на формирование личности в трудах З.Фрейда 8
Заключение 17
Список литературы 19

Контрольная

19

2010

+ 300
151222

Психологические основы манипуляции личностью

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты скрытого управления и манипулирования 5
1.1. Понятие о манипулировании 5
1.2. Манипулирование как особое воздействие на подсознание человека 9
Глава 2. Приемы манипуляции и их нейтрализация 11
2.1. Психологические уловки-манипуляции 11
2.2. Нейтрализация манипулятивного воздействия 20
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

23

2009

+ 300
153897

Психологические особенности восприятия речи

Введение 3
Глава 1. Восприятие как психический процесс 5
1.1. Общая характеристика восприятия 5
1.2. Общие закономерности и свойства восприятия 8
Глава 2. Восприятие речи и ее значение для психологии 10
2.1. Восприятие речи и общая характеристика 10
2.2. Теории восприятия речи 14
2.3. Индивидуальные особенности восприятия речи 17
Заключение 23
Список литературы 25

Контрольная

26

2012

+ 300
153748

Психологические особенности личности руководителя

Введение 3
1. Психологические особенности процесса руководства 4
2. Психологические особенности личности руководителя 10
Заключение 22
Список литературы 23

Контрольная

23

2012

+ 300
15726

Психологические особенности личности руководителя (менеджера)

Введение 3
1. Психологические особенности процесса руководства 4
2. Психологические особенности личности руководителя 10
3. Экспертная оценка психологических характеристик личности руководителя 21
Заключение 24
Список литературы 25

Контрольная

25

2010

+ 400
151824

Психологические особенности личности тренера

1. Личность учителя как объект изучения 3
2. Требования к личности тренера 14
3. Структура личности тренера 17
4. Психологические особенности личности идеального тренера 21
5. Влияние личностных особенностей тренера на успешность спортсменов 33
Список литературы 36

Контрольная

37

2010

+ 500
153087

Психологические особенности одаренных детей

Введение 3
1. Содержание понятия «одаренность» 5
2. Психологические особенности интеллектуальной и креативной одаренности 9
3. Психологические подходы к развитию и обучению одаренных детей и подростков 11
4. Психологические причины, мешающие развитию одаренных детей 16
Заключение 22
Список литературы 24

Контрольная

22

2012

+ 300
151898

Психологические особенности потребительского поведения тинейджеров

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты поведения тинейджеров на рынке 5
1.1. Общая характеристика подросткового возраста 5
1.2. Психология потребления 8
Глава 2 Эмпирическое исследование поведения тинейджеров на рынке 24
2.1. Организация исследования 24
2.2. Исследование психологических особенностей поведения тинейджеров на рынке 25
2.3. Обобщение полученных результатов 27
Заключение 30
Список литературы 32
Приложение 34

Контрольная

34

2010

+ 600
153487

Психологические особенности семьи в ситуации бракоразводного процесса

Введение 3
Глава 1. Психологические особенности семьи в ситуации развода 5
Глава 2. Психологическая помощь семье в ситуации кризиса (развода) 15
Заключение 29
Список литературы 30

Контрольная

31

2012

+ 400
151698

Психологические последствия посттравматического стресса

Введение 3
1. К истории вопроса 4
2. Понятие посттравматического стресса и его симптоматика 6
3. Основные последствия ПТСР 10
Заключение 15
Список литературы 16

Контрольная

16

2011

+ 250
153124

Психологические проблемы и помощь молодой семье, ожидающей ребенка

Введение 3
1. Психологические проблемы молодой семьи 5
2. Появление ребенка 15
3. Консультационная помощь молодой семье с маленькими детьми 18
Заключение 24
Список литературы 25

Контрольная

25

2012

+ 300
15705

Психологические различия полов

Введение 3
1. Понятие и формирование половых различий. Полоролевое поведение 6
2. Нарушения полоролевого поведения 12
Заключение 20
Список литературы 21

Контрольная

21

2009

+ 250
152096

Психологические состояния личности: монотония, сатурация, фрустрация, стресс. Методы преодоления негативных психических состояний

Введение 3
1. Психологические состояния личности, их возникновение 4
2. Негативные психические состояния, их особенности 8
2.1. Монотония 8
2.2. Сатурация 9
2.3. Фрустрация 10
2.4. Стресс 11
3. Методы преодоления негативных психических состояний 13
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2013

+ 300
154424

Психологические типы предпринимателя и менеджера

Введение 3
1. Типологические аспекты психологии менеджера 4
2. Психологические типы менеджера 9
3. Личность как объект и субъект психологии управления 12
Заключение 18
Список литературы 19

Контрольная

19

2014

+ 300
154347

Психологические факторы агрессии

Введение 3
1. Общая характеристика агрессии 4
2. Основные факторы формирования агрессивности личности 9
Заключение 17
Список литературы 18

Контрольная

18

2014

+ 200
15838

Психологические эффекты в экономике (экономическая психология)

1. Введение 3
2. Использование дохода. Потребление и накопление. Психология межвременного выбора. Психологические эффекты 5
3. Заключение 14
4. Список литературы 15

Контрольная

15

2008

- 200
151699

Психологический

Введение 3
1. Общая характеристика методики «Психологический дебрифинг» 4
2. Этапы проведения методики «Психологический дебрифинг» 7
Заключение 16
Список литературы 17

Контрольная

17

2011

+ 250
153189

Психологический анамнез как метод психодиагностического исследования

1. Подготовка и тактика проведения психологического обследования (психологический анамнез, построение диагностической гипотезы, психологический диагноз как итоговая оценка физического развития ребенка) 3
2. Особенности составления анамнеза ребенка в зависимости от возраста 16
3. Практическая часть: сбор анамнестических данных 19
Список литературы 22

Контрольная

22

2012

+ 300
155367 (506163)

Психологический портрет студента

Введение 3
1. Понятие о психологическом портрете личности 4
2. Психологический портрет студента 8
2.1. Исследования, проведенные среди студентов 8
2.2. Результаты исследований. «Портрет современного студента» 10
Заключение 14
Список литературы 16

Контрольная

16

2015

+ 250
153703

Психологическое внушение

Введение 3
1. Влияние и внушение: понятие и сущность 4
2. Противостояние внушению 7
3. Внушение как вербальное средство воздействия на аудиторию 10
Заключение 18
Список литературы 20

Контрольная

20

2012

- 300
151739

Психологическое воздействие в правоохранительной деятельности

Введение 3
1. Психологическое воздействие в органах внутренних дел 4
2. Методы психологического воздействия 5
Заключение 12
Список литературы 13

Контрольная

13

2010

- 200
153633

Психологическое знание о человеке

1. Введение 3
2. Психологическое знание о человеке как психологическая основа консультирования 5
3. Заключение 16
Список литературы 18

Контрольная

18

2012

+ 250
153469

Психологическое консультирование в рамках психологии А. Адлера

Введение 3
1. Основные понятия психологии А.Адлера 5
2. Консультативный процесс в рамках психологии А.Адлера 9
Заключение 14
Список литературы 16

Контрольная

16

2012

+ 250
151359

Психологическое консультирование зрелой семьи

Введение 3
1. Консультирование зрелой семьи 5
2. Консультирование родителей 10
3. Решение психолого-педагогических проблем подросткового возраста 11
4. Консультирование родителей юношей и девушек 13
5. Глоссарий 17
Заключение 20
Список литературы 22

Контрольная

22

2011

+ 300
153027

Психологическое консультирование лиц, ориентированных на профессиональный рост

Введение 3
1. Принципы и формы профессиональной консультации 4
2. Схема профконсультирования 6
3. Индивидуальное профконсультирование 9
Заключение 15
Список литературы 17

Контрольная

17

2012

+ 300
153093

Психологическое консультирование шизоидных личностей

Введение 3
1. Психологическая характеристика шизоидной личности 5
2. Стратегии консультирования шизоидных личностей 20
Заключение 29
Список литературы 31

Контрольная

31

2012

+ 300
154301

Психологическое консультирование – 3 вопроса

1. Исправьте ошибки в следующем фрагменте и аргументируйте свой ответ: Психологическое консультирование – профессиональная помощь клиенту в поиске разрешения его проблемной ситуации. Психологическое консультирование можно определить как науку о конструировании методов оценки, измерения, классификации психологических особенностей людей, а также об использовании этих методов в практических целях. Другими словами, психологическое консультирование направлено на создание специфических отношения между людьми, при которых возможен способ общения, позволяющий другому человеку изучать свои чувства, мысли и поведение с тем, чтобы прийти к более ясному пониманию самого себя, а затем открыть и использовать свои сильные стороны, опираясь на внутренние ресурсы 3
2.