Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты творческого развития школьников на основе этнокультурных традиций 7
1.1. Сущностная характеристика основных понятий «творческое развитие школьников» и «этнокультурные традиции» 7
1.2. Ретроспективный анализ и современное состояние развития творчества у школьников посредством этнокультурных традиций народов Кубани 10
1.3. Педагогические средства творческого развития школьников на уроках технологии. Опыт работы учителей технологии в процессе формирования творческих способностей школьников на основе этнокультурных традиций народов Кубани 13
Глава 2. Организационно-методическое обеспечение развития творчества у школьников посредством этнокультурных традиций на уроках технологии 20
2.1. Организационные формы обучения творческому мастерству школьников 20
2.2. Методическое обеспечение уроков технологии в процессе развития творческих способностей учащихся 26
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 31
Заключение 34
Список литературы 36
Приложения 38

Введение 3
Глава 1. Особенности развития творческих способностей детей дошкольного возраста 5
1.1. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте 5
1.2. Изотворчество как средство развития творческих способностей 14
Глава 2. Изучение возможностей изотворчества в процессе развития творческих способностей дошкольника в ДОУ 29
2.1. Цели и задачи исследования 29
2.2. Изучение уровня развития творческого потенциала дошкольников 29
2.3. Программа деятельности воспитателя по развития творческих способностей дошкольников средствами изотворчества 32
2.4. Анализ эффективности использования изотворчества в процессе развития творческих способностей 34
Заключение 38
Список литературы 40

ВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Развитие творческих способностей дошкольников как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Специфика развития творческих способностей старших дошкольников в изобразительной деятельности 15
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 34
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 34
2.2. Комплекс занятий по изобразительной деятельности, направленный на развитие творческих способностей старших дошкольников 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Современные подходы к решению проблемы развития творческих способностей старших дошкольников 8
1.2. Психолого-педагогические средства развития творческих способностей старших дошкольников 17
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 37
2.1. Изучение уровня и педагогического опыта развития творческих способностей старших дошкольников средствами детского дизайна 37
2.2. Моделирование экспериментальной программы по развитию творческих способностей старших дошкольников средствами детского дизайна 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЯ ОРИГАМИ 7
1.1. Психолого-педагогические основы развития творческих способностей у детей дошкольного возраста 7
1.2. Возрастные особенности развития творческих способностей у детей дошкольного возраста 14
1.3. Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе конструктивной деятельности в технике «оригами» 22
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 35
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ КОНСТРУИРОВАНИЯ В ТЕХНИКЕ «ОРИГАМИ» 38
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей у дошкольников экспериментальной группы 38
2.2. Использование техники «оригами» в развитии творческих способностей у детей дошкольного возраста 49
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию творческих способностей у дошкольников экспериментальной группы 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ АППЛИКАЦИИ 8
1.1. Проблема развития творческих способностей в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Особенности развития творческих способностей у детей дошкольного возраста 16
1.3. Возможности аппликации в процессе развития творческих способностей у детей дошкольного возраста 23
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ АППЛИКАЦИИ 33
2.1. Диагностика уровня развитости творческих способностей у детей дошкольного возраста 33
2.2. Разработка и реализация занятий по развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством аппликации 45 Выводы по второй главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей у детей дошкольного возраста средствами арт-терапии 9
1.1. Особенности развития творческих способностей у детей дошкольного возраста 9
1.2. Арт-терапия как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста 24
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста средствами арт-терапии 36
2.1. Диагностика развития творческих способностей у детей дошкольного возраста 36
2.2. Организация работы по развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста средствами арт-терапии 43
Выводы по второй главе 55
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста 6
1.1. Современное представление о художественно-эстетическом воспитании: критерии оценки в детском возрасте; понятия и их особенности 6
1.2. Средства художественно-эстетического образования и воспитания дошкольников. Виды и техники нетрадиционного рисования 9
1.3. Методы и формы эстетического воспитания детей дошкольного возраста 17
Глава 2. Экспериментальное исследование по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста в рисовании нетрадиционными техниками и материалами 19
2.1. Констатирующий эксперимент 19
2.2. Формирующий эксперимент 20
2.3. Анализ результатов исследования 21
Заключение 25
Список литературы 26

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к внеурочной деятельности как пространству развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста 7
1.1. Творческие способности как психолого-педагогический феномен, методы их диагностики 7
1.2. Особенности развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста 11
1.3. Методы развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности 14
Выводы по первой главе 20
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческих способностей у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности 22
2.1. Характеристика базы и методов исследования 22
2.2. Измерение уровня развития творческих способностей у младших школьников экспериментальной группы 24
2.3. Внедрение программы развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста, оценка её эффективности 30
Выводы по второй главе 41
Заключение 45
Список литературы 48
Приложение 51

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования творческих способностей у детей посредством современных техник рисования в системе дополнительного образования 8
1.1. Сущностная характеристика ключевых понятий исследования «творческое развитие детей» и «современные техники рисования» 8
1.2. Ретроспективный анализ и современное состояние развития творческих способностей у детей в системе дополнительного образования посредством рисования 10
1.3. Современные техники рисования как средство развития творческих способностей детей в системе дополнительного образования Разработка программно-методического обеспечения 15
Глава 2. Организационно-методическое обеспечение формирования творческих способностей у детей посредством современных техник рисования в системе дополнительного образования 24
2.1. Диагностика исходного уровня развития творческих способностей детей в системе дополнительного образования на начальном этапе исследования 24
2.2. Реализация комплекса занятий, направленных на развитие творческих способностей детей с помощью современных техник рисования в системе дополнительного образования 32
2.3. Сравнительный анализ результатов исследования 36
Заключение 41
Список литературы 44
Приложения 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СРЕДСТВАМИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 7
1.1. Содержание ключевого понятия «развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста» в научной педагогической литературе 7
1.2. Игровые технологии как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. 16
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 34
2.1. Разработка и реализация программы «Творческий аквариум», направленной на развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 34
2.2. Результаты внедрения программы «Творческий аквариум», направленной на развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 41
Выводы по главе 2 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИCОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ В КОНСТРУКТИВНО-МОДЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8
1.1. Проблема развития творческих способностей у дошкольников 8
1.2. Конструктивно-модельная деятельность дошкольника: содержание, особенности организации 17
1.3. Возможности конструктивно-модельной деятельности в развитии творческих способностей у дошкольников 32
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ КОНСТРУКТИВНО-МОДЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 43
2.1. Диагностика творческих способностей дошкольников 43
2.2. Использование конструктивно-модельной деятельности в процессе развития творческих способностей у дошкольников (опытная работа) 53
Выводы по второй главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 10
1.1. Анализ базовых понятий: «способности», «развитие способностей», «творческие способности» 10
1.2. Характеристика особенностей развития творческих способностей у младших школьников 23
1.3. Возможности бросового материала для развития творческих способностей у младших школьников 31
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С БРОСОВЫМ МАТЕРИАЛОМ 40
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей у младших школьников 40
2.2. Организация работы по применению бросового материала для развития творческих способностей у младших школьников и анализ ее результатов 53
Выводы по второй главе 85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 93
ПРИЛОЖЕНИЕ 99

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ТЕОРИИ 7
1.1. Раскрытие понятия «творческая деятельность, творческая личность и творческие способности» младших школьников 7
1.2. Психолого-педагогические компоненты и принципы развития творческих способностей у младших школьников 20
1.3. Психолого-педагогические особенности развития творческих способностей у младших школьников на уроках литературного чтения в начальной школе 30
Вывод по первой главе 44
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 48
2.1. Развитие творческих способностей ребенка в учебном процессе 48
2.2. Система работы на уроках литературного чтения, активизирующая развитие творческих способностей у младших школьников 58
Вывод по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей обучающихся 5-6 классов во внеурочной деятельности в рамках технологической подготовки 6
1.1. Особенности и условия реализации внеурочной деятельности в школе в рамках технологической подготовки 6
1.2. Развитие творческих способностей обучающихся как психолого-педагогическая проблема 15
Глава 2. Методические аспекты развития творческих способностей обучающихся 5-6 классов во внеурочной деятельности 36
2.1. Особенности развития творческих способностей обучающихся 5-6 классов в ходе освоения образовательной программы внеурочной деятельности «Умелые руки» в рамках технологической подготовки 36
2.2. Методическое и дидактическое обеспечение занятий внеурочной деятельности «Умелые руки» для обучающихся 5-6 классов 49
Заключение 63
Список литературы 65

АННОТАЦИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯ 6
1.1. Развитие творческих способностей как психолого-педагогическая проблема 6
1.2. Творчество как вид детской музыкальной деятельности 11
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ 26
2.1. Методики и организация констатирующего эксперимента 26
2.2. Педагогический эксперимент и анализ развивающей работы 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития творческих способностей у учащихся на уроках музыки 7
1.1. Развитие творческих способностей как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Творчество как вид детской музыкальной деятельности 14
Глава 2. Изучение уровня развития творческих способностей дошкольников 36
2.1. Методики и организация констатирующего эксперимента 36
2.2. Методы стимулирования музыкально-творческой деятельности учащихся 41
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические обоснования необходимости формирования творческих способностей обучающихся на современном этапе развития общества 7
1.1. Особенности адаптации молодежи к условиям современного постиндустриального этапа развития общества 7
1.2. Требования к уровню развития творческих способностей школьников, отраженные в Федеральных государственных образовательных стандартах и других нормативных документах 11
1.3. Метод проектов в технологической подготовке обучающихся 14
1.4. Особенности технологической подготовки и руководства учебным проектированием 20
Глава 2. Применение метода проектов в технологической подготовке школьников 37
2.1. Рекомендуемые алгоритмы выполнения проектных работ 37
2.2. Особенности руководства учебным проектированием обучающихся 43
2.3. Пример оформления пояснительной записки учебного проекта 47
2.4. Оценка качества проектных работ школьников 65
Заключение 69
Список литературы 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ АНИМАЦИИ 8
1.1. Анализ исследования проблемы развития творческих способностей младших школьников 8
1.2. Компьютерное моделирование и анимация: понятие, сущность 15
1.3. Компьютерная анимация в процессе развития творческих способностей младших школьников 21
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ АНИМАЦИИ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 30
2.1. Диагностика уровней развития творческих способностей младших школьников 30
2.2. Экспериментальная работа по развитию творческих способностей младших школьников на основе компьютерной анимации 39
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы 50
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей учащихся 7
1.1. Сущность понятия «творческие способности» 7
1.2. Формы и методы развития творческих способностей учащихся на уроках технологии 20
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Практика развития творческих способностей учащихся на уроках технологии 29
2.1. Разработка уроков технологии по развития творческих способностей учащихся 29
2.2. Анализ реализации уроков технологии по развитию творческих способностей 46
Выводы по второй главе 53
Заключение 54
Список литературы 57
Приложение 60