Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей учащихся 7
1.1. Сущность понятия «творческие способности» 7
1.2. Формы и методы развития творческих способностей учащихся на уроках технологии 20
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Практика развития творческих способностей учащихся на уроках технологии 29
2.1. Разработка уроков технологии по развития творческих способностей учащихся 29
2.2. Анализ реализации уроков технологии по развитию творческих способностей 46
Выводы по второй главе 53
Заключение 54
Список литературы 57
Приложение 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТВОРЧЕСТВО КАК НЕОБХОДИМЫЙ КОМПОНЕНТ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ 5
1.1. Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии 5
1.2. Творческая активность учителя как условие развития творческих способностей учащихся 11
1.3. Этапы управления творческим процессом 16
ГЛАВА 2. ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЯ 22
2.1. Текстиль. Виды декоративной обработки текстиля 22
2.2. Разработка планов уроков для 6-ых классов по проекту «Технология изготовления грелки на чайник» 25
2.3. Экономический расчёт 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Введение 3
Глава 1. Аппликация как вид лоскутного шитья 10
1.1. Исторический аспект появления и развития лоскутного шитья 10
1.2. Материалы и инструменты техники аппликации из ткани. Последовательность выполнения работы 17
1.3. Аппликация из ткани как средство развития творческих способностей 27
Глава 2. Методика развитие творческих способностей учащихся средствами ДПИ в процессе работы над аппликацией (имитация лоскутного шитья) 34
2.1. Психолого-педагогические особенности работы с учащимися среднего школьного возраста 34
2.2. Особенности организации занятий по разделу аппликации в учреждениях дополнительного образования 42
2.3. Методика проведения занятий по аппликации 49
Глава 3. Методика работы над проектом в технике лоскутного шитья 74
Заключение 77
Список литературы 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ 8
1.1. Сущность понятия «творческие способности школьников» 8
1.2. Роль несмотря социального педагога в школе и его влияние на развитие творческих способностей школьников: обязанности и принципы работы 22
1.3. Методы развития творческих способностей школьников в процессе трудового воспитания 28
Вывод по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ 35
2.1. Диагностика творческих способностей школьников 35
2.2. Социально-педагогическая работа по развитию творческих способностей школьников в процессе трудового воспитания 65
Вывод по второй главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития творческих умений учащихся в современном образовательном процессе 7
1.1. Понятие о способностях и умениях учащихся 7
1.2. Труд и творчество 9
1.3. Формирование и развитие умений 14
Глава 2. Работа по формированию творческих умений учащихся на уроках технологии шитья 16
2.1. Формы и методы творческих умений учащихся 16
2.2. Создание проблемной ситуации 19
2.3. Использование игр и игровых форм 20
2.4. Творческое задание 21
2.5. Создание ситуации успеха в обучении 21
Заключение 23
Список литературы 25

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА 8
1.1. Психолого-педагогические основы развития творческого воображения 8
1.2. Особенности развития творческого воображения младших школьников 16
1.3. Русский фольклор как средство развития творческого воображения младших школьников 25
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА 36
2.1. Диагностика уровня развития творческого воображения у младших школьников экспериментальной группы 36
2.2. Описание процесса развития творческого воображения у младших школьников экспериментальной группы посредством русского фольклора 43
2.3. Анализ и интерпретация полученных результатов 55
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЯ ПЕСОЧНОЙ АНИМАЦИЕЙ 7
1.1. Развитие творческого воображения как одной из основных творческих способностей 7
1.2. Возрастные особенности развития творческого воображения младших школьников 23
1.3. Песочная анимация как средство развития творческого воображения 32
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ПЕСОЧНОЙ АНИМАЦИЕЙ 41
2.1. Диагностика уровня развития творческого воображения младших школьников 41
2.2. Описание процесса развития творческих способностей младших школьников в процессе развития занятий песочной анимацией в кружковой работе 50
Выводы по второй главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития творческого воображения в дошкольном возрасте 7
1.1. Понятие «воображение в психологии 7
1.2. Исследования развития воображения в отечественной и зарубежной психологии 12
1.3. Особенности развития воображения в детском возрасте 17
1.4. Развитие творческого воображения ребёнка в процессе игровой деятельности 20
Глава 2. Экспериментальное изучение влияния игровой деятельности на развитие творческого воображения детей дошкольного возраста 29
2.1. Организация и методика исследования творческого воображения детей старшего дошкольного возраста 29
2.2. Результаты диагностики особенностей развития творческого воображения старших дошкольников 32
2.3. Формирование творческого воображения у детей 5-6 лет посредством игровой деятельности 39
2.4. Оценка результативности формирующего воздействия на развитие у дошкольников творческого воображения 47
Заключение 56
Список литературы 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕРАПИИ 7
1.1. Развитие творческого воображения у детей, как социально-педагогическая проблема 7
1.2. Психолого-педагогические особенности развития детей старшего дошкольного возраста 11
1.3. Возможности арт-терапии по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста 15
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕРАПИИ 21
2.1. Диагностика уровня развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста 21
2.2. Реализация программы по развитию творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста по средствам арт-терапии 26
2.3. Сравнительный анализ результатов исследования 37
Выводы по второй главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности 6
1.1. Особенности развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста 6
1.2. Развивающие возможности изобразительной деятельности 13
1.3. Изобразительная деятельность как средство развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста 17
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Экспериментальное исследование развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности 25
2.1. Организация, методы и результаты констатирующего этапа эксперимента 25
2.2. Разработка и реализация комплекса занятий по изобразительной деятельности, направленных на развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста 33
2.3. Результаты реализации комплекса занятий по развитию творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста с использованием изобразительной деятельности 45
Выводы по второй главе 50
Заключение 51
Список литературы 54
Приложение 58

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы развития воображения учащихся 7
1.1. Теоретическое представление о воображении и его психологическая характеристика 7
1.2. Особенности развития воображения учащихся на уроках музыки в общеобразовательной школе 15
1.3. Роль МКТ в развитии воображения на уроках музыки в общеобразовательной школе 24
Выводы по главе 30
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию творческого воображения у младших школьников на уроке музыки средствами МКТ 33
2.1. Описание занятий по развитию творческого воображения младших школьников на уроках музыки средствами МКТ 33
2.2. Диагностика процесса развития творческого воображения учащихся на уроках музыки 42
Выводы по главе 46
Заключение 49
Список литературы 54

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы развития творческого воображения учащихся 8
1.1. Воображение как познавательный процесс 8
1.2. Педагогический аспект творческой деятельности учащихся 18
Глава 2. Методические особенности обучения учащихся книжной графике 29
2.1. Методы и приемы развития творческого воображения средствами графики 29
2.2. Методические рекомендации по изучению темы «Книжная графика» 36
Глава 3. Книжная графика как вид изобразительного искусства 54
3.1. Книжная графика в истории изобразительного искусства 54
3.2. Этапы создания серии графических работ на тему «Иллюстрация азбуки» 67
Заключение 71
Список литературы 73

Введение 3
1. Понятие «творческое мышление» 9
2. Творческое мышление в образовательном процессе 15
3. Роль декоративно-прикладного искусства в развитии творческих способностей 27
Заключение 31
Список литературы 32

Введение 3
1. Изучение проблемы креативности и творчества в трудах отечественных и зарубежных ученых 6
2. Проблемное обучение и творчество 13
3. Развитие творческого мышления и воображения в процессе преподавания 18
Заключение 25
Список литературы 27

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития творческого мышления и воображения в процессе преподавания психологических дисциплин 5
1.1. Психологические аспекты методики преподавания 5
1.2. Организация учебных занятий по психологии в высших и средних учебных заведениях 9
1.3. Развитие творческого мышления и воображения в процессе преподавания психологических дисциплин 15
1.4. Проблемное обучение и творчество 21
Глава 2. Методика подготовки проблемной лекции по психологии 27
2.1. Лекция как метод активного обучения 27
2.2. Разработка проблемной лекции 43
Заключение 62
Список литературы 63

Введение 3
Глава 1. Творческое мышление и педагогические концепции его развития в процессе обучения студентов 5
1.1. Содержание и структура понятия «творческое мышление» 5
1.2. Критерии и показатели творческого мышления 8
1.3. Особенности творческого мышления 12
1.4. Условия, стимулирующие развития творческого мышления студента 16
Глава 2. Методика развития творческого мышления студентов СПО 29
2.1. Методы развития творческого мышления в процессе обучения 29
2.2. Рекомендации по развитию творческого мышления 35
Заключение 40
Список литературы 41

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития творческого мышления в процессе преподавания психологических дисциплин 5
1.1. Психологические аспекты методики преподавания 5
1.2. Организация учебных занятий по психологии в высших и средних учебных заведениях 9
1.3. Развитие творческого мышления и воображения в процессе преподавания психологических дисциплин 15
1.4. Проблемное обучение и творчество 21
Глава 2. Методика подготовки занятий по психологии 26
2.1. Пояснительная записка 26
2.2. План-конспект проблемной лекции 27
Заключение 52
Список литературы 53

Введение 3
Глава 1. Концептуальные подходы и изучение креативности в современной психологии 9
1.1. Современные психологические теории креативности 9
1.2. Предпосылки развития креативности 18
1.3. Обзор научных подходов к построению программ развития творческого мышления (креативности) 27
1.4. Краткая характеристика познавательной сферы младших школьников 30
Глава 2. Программа развития креативности для детей младшего школьного возраста 37
2.1. Общая характеристика программы 37
2.2. Комплекс занятий по развитию креативности 38
Заключение 56
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Творческое мышление дошкольников - талант или результат целенаправленного воздействия 6
1.1. Понятие «творческое мышление», «мышление», «дошкольный возраст» 6
1.2. Особенности и условия развития творческого мышления дошкольников 12
1.3. Необходимость развития творческого мышления и воображения дошкольников 18
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию творческого мышления у детей дошкольного возраста 20
2.1. Диагностика сформированности творческого мышления у детей дошкольного возраста 20
2.2. Реализация проектного метода как средство формирования творческого мышления у детей дошкольного возраста 25
Заключение 28
Список литературы 30
Приложение 32

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития творческого потенциала личности студентов в процессе подготовки концертно-зрелищным мероприятиям вуза 11
1.1. Развитие творческого потенциала личности студентов как психолого-педагогическая проблема 11
1.2. Концертно-зрелищные мероприятия педагогического вуза 21
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Опытное экспериментальное исследование по развитию творческого потенциала личности студентов в процессе подготовки к концертно-зрелищным мероприятиям вуза 36
2.1. Педагогические условия развития творческого потенциала личности студентов в процессе подготовки к концертно-зрелищным мероприятиям вуза 36
2.2. Педагогический эксперимент и его результаты 48
Выводы по второй главе 60
Заключение 61
Список литературы 63