Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Общие сведения о воде 5
1.1. Примеси природных вод 5
1.2. Показатели качества воды 7
1.3. Требование к качеству обработанной воды 17
1.4. Задачи водоподготовки котельной 21
Глава 2. Способы очистки воды 24
2.1. Предварительная очистка воды 24
2.2. Обработка воды методом ионного обмена. Натрий-катионирование 28
2.3. Деаэрация воды 33
Глава 3. Применение эффективной модернизации для очистки воды в котельной ООО «Рузские тепловые сети» 39
3.1. Характеристика объекта 39
3.2. Описание водоочистки в котельной ООО «Рузские тепловые сети» 43
3.3. Внедрение новых технологий очистки воды на котельных установках. Нанофильтрация 46
3.4. Оценка эффективности и экологические последствия от внедрения нанофильтрации 57
Заключение 65
Список литературы 67

Введение 3
Глава 1. Материал и методы исследований 5
1.1. Методы осветления и обесцвечивания воды 5
1.2. Методы обеззараживания воды 11
1.3. Специальные методы очистки воды 15
Глава 2. Контроль качества питьевой воды в г. Курске 18
2.1. Контроль предварительной обработки воды 18
2.2. Контроль процессов обеззараживания, фторирования, обесфторирования, обезжелезирования воды, удаление марганца 19
2.3. Контроль процессов стабилизационной обработки воды 21
Глава 3. Особенности очистки питьевой воды в г. Курске 24
3.1. Питьевое водоснабжение г. Курска 24
3.2. Снижение содержания железа в питьевой воде Северо-Западного микрорайона г. Курска 28
Заключение 38
Список литературы 40
Приложения 43

Введение 3
Глава 1. Понятие очной ставки и ее значение в доказывании 8
1.1. Очная ставка как разновидность допроса и ее значение в доказывании 8
1.2. Основания и условия очной ставки 18
1.3. Участники очной ставки и их права и обязанности 22
Глава 2. Процессуальный порядок производства очной ставки и использование ее результатов в доказывании 31
2.1. Последовательность и содержание действий участников очной ставки 31
2.2. Фиксация результатов очной ставки в протоколе 34
2.3. Использование результатов очной ставки в доказывании 38
Заключение 41
Список литературы 46
Приложение 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОШИБКИ В УГОЛОВНОМ ПРАВЕ 8
1.1. Становление и развитие научных взглядов на проблему ошибки в науке уголовного права 8
1.2. Понятие ошибок в российском уголовном праве и их классификация 16
ГЛАВА 2. ЮРИДИЧЕСКАЯ ОШИБКА: ВИДЫ И ВЛИЯНИЕ НА УГОЛОВНУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 29
2.1. Юридическая ошибка относительно преступности деяния 29
2.2. Юридическая ошибка относительно квалификации деяния и возможного наказания 39
ГЛАВА 3. ФАКТИЧЕСКАЯ ОШИБКА: ПОНЯТИЕ, ВИДЫ И УГОЛОВНО-ПРАВОВОЕ ЗНАЧЕНИЕ 46
3.1. Фактическая ошибка в объекте преступления 46
3.2. Фактическая ошибка в признаках объективной стороны состава преступления 53
3.3. Фактическая ошибка в квалифицирующих признаках состава преступления 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ 7
1.1. Понятие о текстовой арифметической задаче 7
1.2. Характеристика учебной деятельности младших школьников при работе с текстом арифметической задачи 16
1.3. Трудности младших школьников при решении текстовых арифметических задач 27
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И ПРЕОДОЛЕНИЮ ОШИБОК МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РЕШЕНИИ ТЕКСТОВЫХ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ 33
2.1. Методика и результаты проведения констатирующего этапа эксперимента 33
2.2. Методика проведения формирующего этапа эксперимента 42
2.3. Результаты проведения контрольного этапа эксперимента 52
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПАРАЛЛЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ 10
1.1. Понятие «коммуникативная компетентность младших школьников» в педагогической теории 10
1.2. Параллельное изучение фразеологизмов как средство иноязычного образования 21
1.3. Программа формирования коммуникативной компетентности младших школьников средствами параллельного изучения фразеологизмов русского и английского языков 29
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПАРАЛЛЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ 40
2.1. Диагностика уровня сформированности коммуникативной компетентности младших школьников 40
2.2. Апробация программы по формированию коммуникативной компетентности младших школьников средствами параллельного изучения фразеологизмов 59
2.3. Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы 74
Выводы по второй главе 88
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 93
ПРИЛОЖЕНИЕ 99

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПАРЛАМЕНТСКОГО КОНТРОЛЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 6
1.1. Парламентский контроль: понятие, сущность, содержание, субъекты и объекты парламентского контроля 6
1.2. Виды и формы парламентского контроля в Российской Федерации 15
ГЛАВА 2. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПАРЛАМЕНТСКОГО КОНТРОЛЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 28
2.1. Осуществление парламентского контроля Государственной Думой и депутатами Государственной Думы Федерального Собрания РФ 28
2.2. Осуществление парламентского контроля Советом Федерации и членами Совета Федерации Федерального Собрания РФ 35
2.3. Особенности парламентского финансового контроля 45
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПАРЛАМЕНТСКОГО КОНТРОЛЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ РОССИИ 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты патриотического воспитания детей в общеобразовательном учреждении средствами социально-культурной деятельности 7
1.1. Патриотическое воспитание детей как научная проблема 7
1.2. Содержание патриотического воспитания младших школьников 16
1.3. Сущность и специфика патриотического воспитания детей средствами социально-культурной деятельности 29
Глава 2. Экспериментальное исследование патриотического воспитания детей в общеобразовательном учреждении средствами социально-культурной деятельности 38
2.1. Разработка и реализация культурно-досугового проекта «Диалог с Родиной» по патриотическому воспитанию детей в общеобразовательном учреждении ГБОУ г. Москвы «Школа № 2123 имени Мигеля Эрнандеса» 38
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 52
Заключение 60
Список литературы 63
Приложение 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста 7
1.1. Ретроспектива проблемы патриотического воспитания детей дошкольного возраста 7
1.2. Сущность и содержание патриотического воспитания в условиях реализации ФГОС ДО 16
1.3. Организация работы по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательной организации 23
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Проектирование содержания патриотического воспитания старших дошкольников в условиях образовательной организации 34
2.1. Оценка уровня сформированности патриотических чувств и качеств у детей старшего дошкольного возраста 34
2.2. Организация работы по патриотическому воспитанию старших дошкольников в условиях образовательной организации 43
2.3. Динамика сформированности патриотических чувств и качеств у детей старшего дошкольного возраста 51
Выводы по второй главе 59
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ИСТОРИЕЙ РОДНОГО КРАЯ 9
1.1. Ретроспективный анализ проблемы патриотического воспитания детей 9
1.2. Содержание патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста 15
1.3. Особенности патриотического воспитания дошкольников 25
Выводы по главе 1 36
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И УСЛОВИЯ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 36
2.1. Изучение исходного уровня патриотического воспитания старших дошкольников 36
2.2. Методические рекомендации по формированию патриотического воспитания старших дошкольников 54
2.3. Анализ сформированности патриотизма у старших дошкольников 62
Выводы по главе 2 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 86

Введение 3
Глава 1. Роль музея и экскурсии в формировании патриотического воспитания и нравственного развития школьников 9
1.1. Формирование патриотизма в России: история и современность 9
1.2. Роль музея в формировании патриотического воспитания и нравственного развития школьников 27
Глава 2. Педагогический потенциал учебных экскурсий Всероссийской военно-патриотической программы «Дороги Победы» в патриотическом воспитании и нравственном развитии обучающихся средней школы 55
2.1. Всероссийская военно-патриотическая программа «Дороги Победы»: описание, музеи, экскурсии, методические разработки 55
2.2. Пешеходная экскурсия по Мемориальному комплексу «Поклонная гора» с посещением Музея Победы «Победа! Одна! На всех!» 66
Заключение 88
Список литературы 93
Приложение 96

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты патриотического воспитания на уроках литературы 6
1.1. Понятие патриотического воспитания, его цели, задачи и принципы 6
1.2. Психолого-педагогические аспекты патриотического воспитания в начальной школе 16
1.3. Патриотическое воспитание на уроках литературного чтения, его значение и реализация 22
Глава 2. Проблемы патриотического воспитания младших школьников на уроках литературного чтения в практике современной начальной школы 29
2.1. Возможности современных УМК по литературному чтению для организации патриотического воспитания младших школьников 29
2.2. Уровень сформированности патриотических представлений у младших школьников 34
2.3. Описание опытного обучения 37
Заключение 40
Список литературы 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Патриотическое воспитание младших школьников как научная проблема 6
1.2. Возрастные особенности младших школьников 13
1.3. Культурно-досуговая деятельность как средство патриотического воспитания младших школьников в условиях дополнительного образования 18
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 26
2.1. Содержание, формы и методы патриотического воспитания младших школьников средствами культурно-досуговой деятельности в условиях дополнительного образования в МБОУ г. Ивантеевка «СОШ №7» 26
2.2. Анализ экспериментальной работы по патриотическому воспитанию младших школьников средствами культурно-досуговой деятельности 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТРАДИЦИОННЫХ РУССКИХ КАЛЕНДАРНЫХ ПРАЗДНИКОВ 10
1.1. Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста как научно-педагогическая проблема 10
1.2. Специфика и содержание традиционных русских календарных праздников 31
1.3. Теоретическая модель патриотического воспитания младших школьников средствами традиционных русских календарных праздников 44
Выводы по первой главе 56
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТРАДИЦИОННЫХ РУССКИХ КАЛЕНДАРНЫХ ПРАЗДНИКОВ 59
2.1. Диагностика исходного уровня сформированности патриотических качеств детей младшего школьного возраста 59
2.2. Результаты реализации теоретической модели патриотического воспитания детей младшего школьного возраста средствами традиционных русских календарных праздников 76
Выводы по второй главе 93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 99
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 106
ПРИЛОЖЕНИЕ 117

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 13
1.1. История патриотического воспитания на уроках литературы в отечественной школе 13
1.2. Патриотическое воспитание в обучении литературе в современной школе: мнение учителей 19
1.3. Патриотическое воспитание в обучении литературе в современной школе: мнение современных русских писателей 26
1.4. Использование копцептного метода в контексте патриотического воспитания на уроках литературы 38
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА 44
2.1. Констатирующий этап экспериментальной работы 45
2.2. Основной этап экспериментальной работы 58
2.3. Контрольный этап экспериментальной работы 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 89

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 12
1.1. Теоретические аспекты патриотического воспитания подростков в исследованиях зарубежных и отечественных ученых 12
1.2. Сущностная характеристика дополнительного образования в патриотическом воспитании подростков средствами театрализованных представлений 26
1.3. Теоретическая модель патриотического воспитания подростков в системе дополнительного образования средствами театрализованных представлений 42
Выводы по первой главе 52
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 54
2.1. Содержание и механизмы патриотического воспитания подростков в системе дополнительного образования средствами театрализованных представлений 54
2.2. Социокультурные условия формирования патриотического воспитания подростков в системе дополнительного образования средствами театрализованных представлений 61
2.3. Критериальная оценка уровня сформированности патриотических качеств личности подростков в системе дополнительного образования средствами театрализованных представлений 66 3
2.4. Анализ результатов эмпирического исследования по патриотическому воспитанию подростков в системе дополнительного образования средствами театрализованных представлений 74
Выводы по второй главе 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 102

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты патриотического воспитания подростков средствами народной художественной культуры в образовательном учреждении 7
1.1. Теоретические основы проблемы патриотического воспитания подростков 7
1.2. Специфика и сущность народной художественной культуры в патриотическом воспитании подростков в общеобразовательном учреждении 23
Глава 2. Народная художественная культура как средство патриотического воспитания подростков в условиях образовательного учреждения 40
2.1. Разработка проекта фольклорного фестиваля в условиях общеобразовательного учреждения ГБОУ школа имени Ф.М. Достоевского 40
2.2. Анализ результатов реализации фольклорного фестиваля как средства патриотического воспитания 54
Заключение 63
Список литературы 67
Приложение 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы патриотического воспитания средствами социально-культурного проектирования 8
1.1. Теоретические аспекты проблемы патриотического воспитания подростков в образовательном учреждении 8
1.2. Специфика социально-культурного проектирования в организации патриотического воспитания подростков 19
Глава 2. Экспериментальная работа по патриотическому воспитанию подростков средствами социально-культурного проектирования в образовательном учреждении 26
2.1. Разработка социально-культурного проекта патриотического фестиваля “Доблесть, отвага и честь” 26
2.2. Анализ результатов реализации проекта патриотического фестиваля “Доблесть, отвага и честь” 46
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы патриотического воспитания подростков средствами социально-культурной деятельности в условиях образовательного учреждения 8
1.1. Сущностная характеристика патриотического воспитания подростков 8
1.2. Возрастные особенности подростков 16
1.3. Социально-культурная деятельность как средство патриотического воспитания подростков в условиях образовательного учреждения 25
Глава 2. Экспериментальная работа по патриотическому воспитанию подростков средствами социально-культурной деятельности в условиях образовательного учреждения 41
2.1. Содержание, формы и методы патриотического воспитания подростков средствами социально-культурной деятельности в МАОУ Гимназия №3 41
2.2. Анализ результатов экспериментальной работы 60
Заключение 71
Список литературы 75
Приложение 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 11
1.1. Проблемы патриотического воспитания старших дошкольников в психолого-педагогических исследованиях 11
1.2. Реализация патриотического воспитания старших дошкольников в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования 24
1.3. Проектная деятельность как средство патриотического воспитания старших дошкольников 35
Выводы по первой главе 47
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 48
2.1. Состояние проблемы в практике работы дошкольной образовательной организации 48
2.2. Педагогические условия патриотического воспитания старших дошкольников в проектной деятельности 76
2.3. Эффективность педагогических условий патриотического воспитания старших дошкольников в проектной деятельности 87
Выводы по второй главе 107
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 109
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 114