Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития человеческого потенциала организации как основы обеспечения ее экономической безопасности 5
1.1. Понятие и сущность экономической безопасности организации 5
1.2. Значение развития человеческого потенциала организации в обеспечении экономической безопасности организации 10
1.3. Система управления и методы оценки человеческого потенциала как фактора обеспечения экономической безопасности организации 18
Глава 2. Практические аспекты оценки системы развития человеческого потенциала организации как основы обеспечения ее экономической безопасности на примере ООО «Юг-Фрост» 34
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «Юг-Фрост» 34
2.2. Анализ системы управления развитием человеческого потенциала ООО «Юг-Фрост» 46
2.3. Оценка уровня кадровой безопасности ООО «Юг-Фрост» 57
Глава 3. Основные направления развития человеческого потенциала как фактора экономической безопасности ООО «Юг-Фрост» 67
3.1. Предложения по обеспечению экономической безопасности организации в аспекте развития ее человеческого потенциала 67
3.2. Социально-экономическая эффективность предлагаемых мероприятий 83
Заключение 89
Список литературы 92

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы концепции человеческого потенциала 6
1.1. Человеческий потенциал: общая характеристика понятия 6
1.2. Формирование кадрового потенциала региона 10
Глава 2. Анализ кадрового обеспечения отраслей и сфер деятельности на региональном уровне (на материалах Краснодарского края) 14
2.1. Анализ реализации региональных программ в области кадрового обеспечения экономики 14
2.2. Анализ кадрового обеспечения Краснодарского края 26
Глава 3. Проблемы прогнозирования потребности кадрового обеспечения отраслей и сфер деятельности и пути их решения 41
Заключение 51
Список литературы 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Развитие читательского интереса младших школьников как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Развитие читательского интереса младших школьников (методический аспект) 17
1.3. Литературный кружок в начальной школе 26
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 37
2.1. Определение уровня читательского интереса младших школьников 37
2.2. Содержание литературного кружка направленное на развитие читательского интереса младших школьников 47
2.3. Проверка результативности опытно-педагогической работы 66
Выводы по второй главе 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 86

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы читательского интереса у младших школьников 8
1.1. Читательский интерес как психолого-педагогическая проблема 8
1.2. Способы формирования и развития читательского интереса 17
1.3. Проблемы развития читательского интереса в практике современной начальной школы 26
1.4. Потенциал детских журналов для развития читательского интереса 31
Выводы по главе 1 37
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование развития читательского интереса у младших школьников посредством детской периодики 39
2.1. Выявление уровня сформированности читательского интереса у младших школьников 39
2.2. Концепция и программа развития читательского интереса средствами детской журналистики 48
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 56
Выводы по главе 2 61
Заключение 62
Список литературы 63
Приложение 73

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития читательской грамотности обучающихся с использованием рефлексивных технологий на уроках русского языка в 5 классе 7
1.1. Характеристика понятия «читательская грамотность» 7
1.2. Возможности использования рефлексивных технологий на уроках русского языка в 5 классе 15
1.3. Методика использования рефлексивных технологий в развитии читательской грамотности на уроках русского языка 27
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Опытно-практическая работа по развитию читательской грамотности обучающихся с использованием рефлексивных технологий на уроках русского языка в 5 классе 32
2.1. Определение уровня читательской грамотности обучающихся 5 классов 32
2.2. Методические материалы по развитию читательской грамотности обучающихся с использованием рефлексивных технологий. Апробация материалов 41
2.3. Анализ результатов апробации 47
Выводы по второй главе 54
Заключение 56
Список литературы 58
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Формирование читательской грамотности в старшей школе при работе с правовыми источниками 8
1.1. Читательская грамотность как результат образовательной деятельности 8
1.2. Анализ педагогического опыта в контексте развития правовой культуры через развитие читательской грамотности 22
Глава 2. Методические рекомендации по формированию читательской грамотности при работе с правовыми источниками 37
2.1. Методические рекомендации при изучении темы «Права человека».37
2.2. Методические рекомендации при изучении темы «Трудовой договор» 54
Заключение 67
Список литературы 70
Приложение 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ХОДЕ РАБОТЫ С АНГЛОЯЗЫЧНЫМИ НЕСПЛОШНЫМИ ТЕКСТАМИ 14
1.1. Читательская грамотность как объект исследования в лингводидактике 14
1.2. Несплошной текст: понятие, сущность, типы 23
Выводы по главе 1 34
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ХОДЕ РАБОТЫ С АНГЛОЯЗЫЧНЫМИ НЕСПЛОШНЫМИ ТЕКСТАМИ 36
2.1. Методический потенциал современных российских и зарубежных УМК с позиции развития читательской грамотности на основе работы с англоязычными несплошными текстами 36
2.2. Комплекс упражнений для развития читательской грамотности школьников на основе работы с англоязычными несплошными текстами 50
Выводы по главе 2 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ71
ПРИЛОЖЕНИЕ 81

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития чувства ритма у младших школьников на уроке музыки 7
1.1. Раскрытие сущности понятия «чувство ритма» 7
1.2. Особенности развития чувства ритма у младших школьников 15
1.3. Система Карла Орфа «Элементарное музицирование», как одно из средств развития чувства ритма 22
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию чувства ритма у детей младшего школьного возраста на уроке музыки 31
2.1. Определение уровня ритмического развития у младших школьников 31
2.2. Организация опытно-экспериментальной работы по развитию чувства ритма у детей младшего школьного возраста на уроке музыки 40
2.3 Обобщение результатов проведенной опытно-экспериментальной работы 48
Выводы по второй главе 54
Заключение 56
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Школа как социокультурный и образовательный центр города 7
1.1. Анализ зарубежного и отечественного опыта развития школ в контексте жизни города 7
1.2. Технологии и инструменты внешних коммуникаций школы 15
1.3. Стратегии и механизмы развития школы как социокультурного центра города 22
Глава 2. Развитие школы как социокультурного центра района 34
2.1. Алгоритм исследования школы как социокультурного центра района 34
2.2. Анализ социокультурных ресурсов ГБОУ «Школа №2070» 39
2.3. Анализ ресурсов района для удовлетворения социокультурных запросов населения 48
2.4. Исследование запросов населения в образовательных, социальных и культурных услугах 52
2.5. Стратегия развития школы как социокультурного центра поселка Коммунарка 56
Заключение 64
Список литературы 67
Приложение 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ЭВРИСТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 8
1.1. Содержание понятия эвристические способности 8
1.2. Техника коллаж как средство развития эвристических способностей 11
1.3. Книга художника, как пример художественно-проектной деятельности в процессе развития эвристических способностей 14
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ПО СОЗДАНИЮ КНИГИ ХУДОЖНИКА В ТЕХНИКЕ КОЛЛАЖ 20
2.1. Разработка экспериментальной образовательной программы капсульного типа 20
2.2. Реализация и анализ программы на примере создания книги художника в технике коллаж 30
2.3. Описание творческой части проекта. Создание книги художника 33
Выводы по второй главе 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 45

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методическое осмысление экономики человеческого капитала фирмы 9
1.1. Содержание понятия «человеческий капитал», его отличительные особенности и структурные элементы 9
1.2. Современная модель управления и развития человеческого капитала фирмы 19
1.3. Механизм и методические вопросы инвестиций в человеческий капитал фирмы 27
Глава 2. Исследование экономических аспектов управления человеческим капиталом и их влияния на повышение эффективности работы предприятий 37
2.1. Анализ состояния человеческого капитала и инвестиций в его развитие в экономике РФ 37
2.2. Анализ инвестиций в человеческий капитал предприятий РФ и их эффективности 49
Глава 3. Развитие экономики управления человеческим капиталом фирмы 63
3.1. Методика оценки эффективности и результативности инвестиций в человеческий капитал фирмы (на примере ПАО «НОВАТЭК») 63
3.2. Направления повышения эффективности инвестирования в человеческий капитал ПАО «НОВАТЭК» 73
Заключение 79
Список литературы 84

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования и развития международных экономических отношений России и Китая в сфере реализации совместных проектов 7
1.1. Экономическая сущность международных экономических отношений России и Китая в сфере реализации совместных проектов 7
1.2. История становления и развития международных экономических отношений России и Китая 11
1.3. Особенности развития экономических отношений России и Китая в рамках реализации совместных проектов 20
Глава 2. Исследование российско-китайского экономического сотрудничества в рамках проекта «Один пояс - один путь» 28
2.1. Сравнительный анализ экономического развития России и КНР 28
2.2. Оценка эффективности развития сотрудничества России и Китая в сфере реализации проекта «Один пояс - один путь» 37
2.3. Объективные проблемы и угрозы развития двусторонних отношений России и Китая в процессе реализации проекта «Один пояс - один путь» 46
Глава 3. Разработка направлений развития экономических отношений России и Китая в рамках реализации проекта «Один пояс - один путь» 57
3.1. Направления развития всестороннего комплексного энергетического сотрудничества России и Китая в сфере реализации проекта «Один пояс - один путь» 57
3.2. Валютное регулирование экономических отношений России и Китая в рамках реализации проекта «Один пояс - один путь» 71
3.3. Перспективы развития российско-китайских отношений в рамках реализации проекта «Один пояс - один путь» 75
Заключение 82
Список литературы 85

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты экономических отношений России и Китая в условиях мирового господства США 9
1.1. Сущность и формы международных экономических отношений 9
1.2. Банковское сопровождение развития российско-китайских отношений 19
1.3. Экономическое сопровождение развития российско-китайских отношений 24
Глава 2. Характеристика российско-китайских экономических отношений 35
2.1. Общие российско-китайские экономические отношения. Формы экономических отношений России и Китая 35
2.2. Анализ торговых отношений между Россией и Китаем 44
2.3. Анализ эмиграции и иммиграции рабочей силы 52
Глава 3. Разработка рекомендаций по развитию современных форм экономических отношений России и Китая в условиях мирового господства США 60
3.1. Рекомендации по развитию экономических отношений России и Китая 60
3.2. Эффективность разработанных рекомендаций и их влияние на показатели экономических отношений России и Китая 71
Заключение 76
Список литературы 82
Приложение 87

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы международных экономических отношений 6
1.1. Понятие и сущность международных экономических отношений 6
1.2. Виды, формы и функции международных экономических отношений 16
1.3. Структура международных экономических отношений и инструменты их реализации 33
Глава 2. Исследование современного состояния экономических отношений России со странами Азиатско-Тихоокеанского региона 42
2.1. Анализ экономического состояния стран Азиатско-Тихоокеанского региона 42
2.2. Объем, структура и сектора торгово-экономического сотрудничества России и стран АТР 55
2.3. Позитивные тенденции и проблемы развития экономических отношений России со странами АТР 65
Глава 3. Направления развития экономических отношений России со странами АТР 72
3.1. Стратегические направления экономического сотрудничества России и стран АТР 72
3.2. Предложения по повышению эффективности экономического сотрудничества России со странами АТР 79
Заключение 88
Список литературы 92

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические аспекты торгово-экономического сотрудничества 6
1.1. Сущность и роль мировой торговли в экономическом сотрудничестве стран 6
1.2. Основные формы и методы внешнеэкономического сотрудничества 14
1.3. Структура торгово-экономического сотрудничества Российской Федерации 18
Глава 2. Исследование практики экономического сотрудничества России на современном этапе 26
2.1. Исторический анализ развития экономических отношений между Россией и Латинской Америкой 26
2.2. Особенности интеграции России в систему латиноамериканских экономических отношений 30
2.3. Анализ внешнеэкономической деятельности России и Латинской Америки на современном этапе 34
Глава 3. Направления развития торгово-экономического сотрудничества России со странами Латинской Америки 48
3.1. Разработка стратегий партнерства России с Латинской Америкой 48
3.2. Оценка перспектив стратегий развития торгово-экономического сотрудничества России и стран Латинской Америки 53
Заключение 64
Список литературы 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования экономического сотрудничества 5
1.1. Сущность понятия и роль экономического сотрудничества в мировом хозяйстве 5
1.2. Факторы, влияющие на экономическое сотрудничество 14
1.3. Формы и виды экономического сотрудничества 20
Глава 2. Современное состояние экономического сотрудничества России и стран Южной Азии 29
2.1. Анализ текущего состояния торгово-экономических связей России и стран Южной Азии 29
2.2. Характеристика Индии как районообразующей экономики стран Южной Азии 39
2.3. Анализ экономического сотрудничества России и Индии 48
Глава 3. Направления повышения экономического сотрудничества России и Индии 56
3.1. Стратегические направления сотрудничества России и Индии 56
3.2. Эффективность сотрудничества России и Индии 59
Заключение 61
Список литературы 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития электронной коммерции в международной торговле 6
1.1. Сущность и концепция электронной коммерции 6
1.2. Формы и виды электронной коммерции 11
1.3. Роль электронной коммерции в развитии международной торговли 16
Глава 2. Анализ текущих тенденций и проблем развития электронной коммерции в международной торговле 22
2.1. Динамика и структура рынка электронной коммерции на глобальном уровне 22
2.2. Особенности развития трансграничной электронной коммерции в отдельных странах 30
2.3. Основные проблемы и вызовы развития электронной коммерции в международной торговле 39
Глава 3. Рекомендации и перспективы развития электронной коммерции в международной торговле 46
3.1. Развитие трансграничной электронной коммерции в России 46
3.2. Проблемы и рекомендации по развитию электронной коммерции в России 53
3.3. Стратегические рекомендации для развития компании Ozon на международных рынках 60
Заключение 66
Список литературы 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы электронной коммерции в странах БРИКС 7
1.1. Электронная коммерция: понятие, сущность и классификация 7
1.2. Этапы развития электронной коммерции 21
1.3. Эволюция интеграционного объединения БРИКС 26
Глава 2. Анализ развития международной электронной коммерции со странами БРИКС 32
2.1. Анализ Рынка электронной коммерции в странах БРИКС: структура и динамика его развития 32
2.2. Барьеры и вызовы на пути развития электронной коммерции со странами БРИКС 58
2.3. Взаимодействие России со странами БРИКС в сфере электронной торговли 63
Глава 3. Рекомендации по развитию электронной коммерции со странами БРИКС 68
3.1. Перспективные направления сотрудничества стран БРИКС в сфере электронной коммерции 68
3.2. Разработка дорожной карты внедрения стратегии по развитию электронной коммерции со странами БРИКС 72
Заключение 80
Список литературы 82

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития коммуникативной билингвальной компетенции 7
1.1. Определения понятия и классификация билингвизма 7
1.2. Формирование коммуникативной компетенции в условиях билингвизма 14
1.3. Становление билингвальной личности в процессе развития коммуникативной билингвальной компетенции 19
1.4. Культурно-речевое развитие младших школьников в условиях билингвального образовательного пространства 24
1.5. Особенности развития элементарных основ коммуникативной билингвальной компетенции младших школьников 31
Выводы по главе 1 37
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию элементарных основ коммуникативной билингвальной компетенции у младших школьников 39
2.1. Реализация условий по развитию элементарных основ коммуникативной билингвальной компетенции учащихся младшего школьного возраста 39
2.2. Критерии развития элементарных основ коммуникативной билингвальной компетенции младших школьников и анализ результатов экспериментальной работы 40
Выводы по главе 2 68
Заключение 69
Список литературы 74
Приложение 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОНЯТИЯ ЧИСЛА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 8
1.1. Развитие элементов логического мышления в дошкольном возрасте 8
1.2. Роль классификации и сериации в формировании понятия числа у дошкольников 18
1.3. Методика формирования понятия числа у детей старшего дошкольного возраста 26
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОНЯТИЯ ЧИСЛА 36
2.1. Диагностика уровня развития элементов логического мышления у детей 6-7 лет 36
2.2. Организация работы по развитию элементов логического мышления у детей 6-7 лет на основе формирования понятия числа 50
2.3. Анализ эффективности, проведенной опытно-экспериментальной работы 62
Выводы по главе 2 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74