Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения организационной культуры 6
1.1. Взгляды отечественных и зарубежных исследователей на понятие организационной культуры 6
1.2. Типология организационных культур 18
1.3. Методы изучения организационной культуры 28
Глава 2. Анализ организационной культуры АО «Московский Индустриальный банк» 32
2.1. Организационно-экономическая характеристика организации АО «Московский Индустриальный банк» 32
2.2. Изучение системы управления персоналом АО «Московский Индустриальный банк» 43
2.3. Изучение организационной культуры АО «Московский Индустриальный банк» 55
Глава 3. Направления совершенствования системы управления персоналом через развитие организационной культуры 71
3.1. Система мероприятий по совершенствованию системы управления персоналом через развитие организационной культуры АО «Московский Индустриальный банк» 71
3.2. Обоснование социально-экономической эффективности предлагаемых мероприятий 77
Заключение 83
Список литературы 85
Приложения 90

Введение 3
Глава 1. Теоретические проблемы исследования современного состояния системы экономической безопасности территорий Арктической зоны Российской Федерации 6
1.1. Эволюция подходов к обеспечению экономической безопасности территорий русской Арктики 6
1.2. Особенности социально-экономического положения регионов Арктической зоны России 15
1.3. Нормативно-правовое обеспечение экономической безопасности Арктической зоны Российской Федерации 22
Глава 2. Исследование влияния развития Арктических территорий на систему экономической безопасности России 27
2.1. Анализ системы индикаторов экономической безопасности Арктической зоны Российской Федерации 27
2.2. Оценка внутренних вызовов и угроз экономической безопасности Арктической зоны Российской Федерации 37
2.3. Оценка внешних вызовов и угроз экономической безопасности Арктической зоны Российской Федерации 44
Глава 3. Направления совершенствования государственной политики по обеспечению экономической безопасности и устойчивого развития территорий Арктики 51
3.1. Пути повышения экономической безопасности промышленно-логистического комплекса русской Арктики 51
3.2. Направления повышения социально-демографической устойчивости территорий Арктической зоны Российской Федерации 58
3.3. Совершенствование механизма инвестирования предприятий Арктической зоны в целях повышения экономической безопасности региона 66
Заключение 79
Список литературы 82
Приложение 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 11
1.1. Понятие языковой компетенции в свете требований ФГОС 11
1.2. Психолого-педагогические условия формирования языковой компетенции младших школьников на уроках русского языка 18
1.3. Лексическая работа как условие формирования языковой компетенции младших школьников 23
Выводы по 1 главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 32
2.1. Изучение состояния сформированности языковой компетенции у младших школьников 32
2.2. Способы формирования языковой компетенции младших школьников в процессе лексической работы 60
2.3. Анализ и обобщение результатов опытно-экспериментального обучения 78
Выводы по 2 главе 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА СРЕДСТВАМИ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ 9
1.1. Структура и понятие формирования метапредметных связей, результатов и умений в психолого-педагогических науках 9
1.2. Особенности формирования метапредметных результатов в начальной школе 17
1.3. Особенности дидактических и педагогических приёмов для формирования метапредметных результатов у младших школьников средствами работы с текстом на уроках окружающего мира 23
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 32
2.1. Изучение показателей экспериментальной группы и контрольной группы второклассников в исследовании овладением и использованием метапредметных результатов обучающимися в начальной школе на уроках окружающего мира 32
2.2. Программа обучения для формирования метапредметных результатов у младших школьников средствами работы с текстом на уроках окружающего мира 42
2.3. Оценка эффективности программы формирования метапредметных результатов у младших школьников средствами работы с текстом на уроках окружающего мира. Изучение показателей диагностики второклассников после прохождения программы экспериментальной группой 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования системы управления рисками предприятия торговли 5
1.1. Понятие, сущность и виды рисков предприятия торговли 5
1.2. Факторы возникновения и методы оценки рисков торгового предприятия 11
1.3. Построение системы управления рисками торгового предприятия 17
Глава 2. Анализ системы управления рисками деятельности торгового предприятия ООО «Ямаха-Мотор Си-Ай-Эс» 25
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «Ямаха-Мотор Си-Ай-Эс» 25
2.2. Анализ внешней и внутренней среды торгового предприятия 37
2.3. Выявление и оценка возможных рисков в деятельности торгового предприятии ООО «Ямаха-Мотор Си-Ай-Эс» 47
2.4. Анализ системы управления рисками деятельности в торговой компании ООО «Ямаха-Мотор Си-Ай-Эс» 58
Глава 3. Совершенствование системы управления рисками торгового предприятия в ООО «Ямаха-Мотор Си-Ай-Эс» 63
3.1. Проблемы формирования и функционирования системы управления рисками предприятия торговли 63
3.2. Возможные направления совершенствования системы управления рисками торгового предприятия 65
3.3. Оценка социально-экономической эффективности предлагаемых мероприятий 81
Заключение 84
Список литературы 91
Приложение 97

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ И ЕЕ ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ 8
1.1. Развитие внеурочной деятельности в отечественной школе XX в. 8
1.2. Формы, виды и направления организации внеурочной деятельности. Результаты и эффекты 15
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ФОРМ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ВОПРОСОВ ЭКОНОМИКИ 40
2.1. Опыт применения форм и методов внеурочной деятельности при изучении экономики 40
2.2. Разработка отдельных форм внеурочной деятельности у обучающихся 8 класса для изучения экономики 45
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы государственного регулирования и поддержки малого и среднего предпринимательства в РФ 7
1.1. Сущность предпринимательства, его виды и формы 7
1.2. Роль малого и среднего предпринимательства в развитии экономики государства 13
1.3. Формы и методы государственного регулирования и поддержки предпринимательства 20
Глава 2. Особенности государственного регулирования и поддержки малого и среднего предпринимательства в России 26
2.1. Анализ состояния и перспективы развития малого и среднего предпринимательства 26
2.2. Меры государственной поддержки малого и среднего предпринимательства 34
2.3. Анализ зарубежного опыта государственного регулирования малого и среднего предпринимательства 40
Глава 3. Направления государственного регулирования малого и среднего предпринимательства в России 46
3.1. Основные проблемы малого и среднего предпринимательства на современном этапе 46
3.2. Направления, принципы и основные мероприятия системы поддержки малого и среднего предпринимательства в России 53
Заключение 60
Список литературы 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы выхода зарубежных компаний на национальные рынки 5
1.1. Формы выхода иностранных компаний на зарубежные рынки: классификация и характеристика 5
1.2. Методы адаптации бизнес-стратегий компаний в условиях зарубежных рынков 10
1.3. Специфика российского рынка для иностранных компаний: правовые, экономические и социокультурные особенности. 16
Глава 2. Анализ методов и форм работы иностранной компании Cargill на российском рынке 29
2.1. Общая характеристика организации - объекта исследования 29
2.2. Анализ финансовых показателей (2022-2024 гг.) 31
2.3. Анaлиз методов и форм рaботы иностранных компaний на российском рынке на примере компании Cаrgill 45
Глава 3. Разработка решений по повышению устойчивости и эффективности деятельности компании Cargill в условиях экономической и геополитической нестабильности 57
3.1. Актуальные проблемы деятельности компании Cargill в Российской Федерации 57
3.2. Стратегические решения для стабилизации и роста бизнеса 63
Заключение 75
Список литературы 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОСНОВ РАБОТЫ С МЛАДШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ К ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 6
1.1. Сущностная характеристика понятий «адаптация», «адаптационный период» 6
1.2. Степени адаптационного периода детей младшего дошкольного возраста 13
1.3. Формы и методы работы педагога с детьми младшего возраста в адаптационный период 22
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМ И МЕТОДОВ РАБОТЫ С МЛАДШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ К ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 34
2.1. Выявление уровня адаптации младших дошкольников к условиям дошкольной образовательной организации 34
2.2. Организация работы с детьми младшего дошкольного возраста в период адаптации 43
2.3. Результаты эмпирического исследования 53
Выводы по главе 2 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Введение 3
Глава 1. Прекращение юридических лиц посредством ликвидации 7
1.1. Понятие ликвидации юридических лиц как формы их прекращения 7
1.2. Основания и порядок прекращения юридических лиц посредством ликвидации 11
1.3. Ликвидация в порядке признания юридического лица несостоятельным (банкротом) 13
1.4. Прекращение недействующего юридического лица в порядке ст. 64.2 ГК РФ 17
1.5. Стадии ликвидации юридических лиц 24
Глава 2 Прекращение юридических лиц посредством реорганизации 31
2.1. Понятие реорганизации как формы прекращения юридических лиц 31
2.2. Слияние и присоединение юридических лиц 38
2.3. Разделение и выделение юридических лиц 47
2.4. Преобразование юридических лиц 55
Заключение 61
Список литературы 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы форм обеспечения банковских кредитов 7
1.1. Экономическое содержание обеспечения кредитов коммерческих банков 7
1.2. Методы и способы обеспечения возвратности банковских ссуд 13
1.3. Риски обеспечения кредитов и методы управления ими 23
Глава 2. Анализ и оценка обеспечения ссудной задолженности (на примере ПАО «БАНК УРАЛСИБ») 31
2.1. Экономическая характеристика деятельности кредитной организации 31
2.2. Оценка качества ссудной задолженности банка 36
2.3. Анализ обеспечения ссудной задолженности банка 49
2.4. Проблемы невозврата кредитов банкам в России на современном этапе и пути их решения 52
Глава 3. Развитие инструментов обеспечения ссудной задолженности 66
3.1. Международная практика обеспечения банковских кредитов 66
3.2. Совершенствование методики определения размера обеспечения кредитов ПАО «БАНК УРАЛСИБ» 68
Заключение 77
Список литературы 81
Приложение 87

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПИСЬМЕННОГО КОНТРОЛЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ БЛОКА «ЭКОНОМИКА» 5
1.1. Современные подходы к диагностике предметных результатов 5
1.2. Формы письменного контроля предметных результатов учащихся основной школы 15
1.3. Педагогический опыт использования форм письменного контроля предметных результатов учащихся основной школы при изучении блока «Экономика» 25
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ФОРМ ПИСЬМЕННОГО КОНТРОЛЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ БЛОКА «ЭКОНОМИКА» 35
2.1. Планирование, разработка и организация письменного контроля предметных результатов учащихся основной школы при изучении блока «Экономика» 35
2.2. Банк заданий для проведения письменного контроля предметных результатов учащихся 7 класса при изучении блока «Экономика» по теме «Экономика и ее основные участники» 45
Выводы по главе 2 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические и историко-правовые подходы к представительству в отечественной юриспруденции 6
1.1. Понятие представительства в юстиции 6
1.2. Виды представительства в юстиции 17
1.3. Понятие и основные особенности статуса судебного представителя и представляемого 21
Глава 2. Исторические и современные формы представительства в юстиции 35
2.1. Институт присяжных заседателей 35
2.2. Институт шеффенов 45
2.3. Достоинства и недостатки форм представительства 56
Заключение 63
Список литературы 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЮРИДИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ БРАКА 5
1.1. Правовые теории о юридической природе брака 5
1.2. Особенности условий, процедур заключения и расторжения брака в государствах романо-германской правовой семьи 8
1.3. Специфика и законодательство об однополых браках 25
ГЛАВА 2. ИНЫЕ ФОРМЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ БРАЧНЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ В СОВРЕМЕННОМ КОНТИНЕНТАЛЬНОМ ПРАВЕ 28
2.1. Сожительство 28
2.2. Зарегистрированное партнёрство как институт 34
2.3. Пакс 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы участия субъектов ВЭД в международных товарных биржах 6
1.1. Экономическая сущность внешнеторговых операций на товарных биржах 6
1.2. Методы, инструменты и форму участия субъектов ВЭД РФ на международных товарных биржах 9
Глава 2. Анализ участия субъектов ВЭД РФ на товарных биржах стран БРИКС 24
2.1. Характеристика товарных бирж в странах БРИКС (на примере ключевых площадок: Китай, Индия, Бразилия и ОАЭ) 24
2.2. Анализ текущего уровня вовлеченности российских субъектов ВЭД в биржевую торговлю в рамках БРИКС 37
2.3. Зарубежная практика использования цифровых технологий и инфраструктуры по упрощению доступа к товарным биржам 47
Глава 3. Разработка рекомендации и предложений по повышению эффективности участия субъектов ВЭД РФ в биржах БРИКС 53
3.1. Рекомендации и предложения по развитию инфраструктуры и цифровых технологий для упрощения доступа к международным биржам 53
3.2. Разработка перспективных направления сотрудничества РФ со странами БРИКС в биржевой торговле 60
Заключение 67
Список литературы 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 5
1.1. Физические и химические свойства хлорзамещенных фенолов 5
1.2. Хлорорганические загрязнители сточных вод 8
1.3. Каталитическое разложение пероксида водорода 17
1.4. Фотолиз хлорфенолов 20
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 23
2.1. Исходные материалы и реактивы 23
2.2. Приготовление рабочих растворов хлорфенолов 23
2.2.1. Приготовление растворов для фотолиза 23
2.2.2. Приготовление растворов для регистрации спектров 1Н ЯМР 24
2.2.3. Приготовление растворов для исследования продуктов фотолиза 25
2.3. Определение концентрации хлорфенолов в растворах 25
2.4. Методика фотоокисления хлорфенолов 25
2.5. Фотолиз хлорфенолов в присутствии H2O2 в растворах с различным содержанием Fe2+ 26
2.6. Регистрация спектров 1Н ЯМР 27
ГЛАВА 3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ 28
3.1. Фотоокисление хлорфенолов 28
3.2. Фотоокисление хлорфенолов в присутствии пероксида водорода 33
3.3. Фотолиз хлорфенолов в присутствии H2O2 в растворах с различным содержанием Fe2+ 35
3.4. Исследование продуктов деструкции хлорфенолов методом 1Н ЯМР-спектроскопии 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Фотохимия 5
1.2. Фотохимические превращения 9
1.3. Деструктивные методы очистки вод от фармацевтических препаратов 20
1.4. Характеристики и описание исследуемых препаратов 21
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 24
2.1. Исследуемые фармацевтические препараты 24
2.2. Методика приготовления растворов 25
2.3. Методика фотолиза 26
2.4. Методика определения перманганатной окисляемости 29
2.5. Методика регистрации ЯМР-спектров 29
2.6. Методы определения порядка реакции 30
ГЛАВА 3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Обогащение речи младших школьников как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Лингвистические основы работы с фразеологизмами в начальной школе 15
1.3. Методический аспект работы с фразеологизмами 23
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ОБОГАЩЕНИЮ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ 31
2.1. Определение уровня владения фразеологизмами учениками третьего класса (констатирующий этап) 31
2.2. Комплекс упражнений, направленных на обогащение речи третьеклассников фразеологизмами (формирующий эксперимент) 48
2.3. Проверка результативности опытно-педагогической работы (контрольный эксперимент) 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННАЯ ФРАНЦУЗСКАЯ МОЛОДЁЖНАЯ ПРЕССА: ФОРМИРОВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛЬНОГО ЧИТАТЕЛЯ 9
1.1. Возрастосообразность как ключевой фактор французской прессы 9
1.2. Обзор современной французской молодёжной прессы 14
1.3. Современная молодёжная пресса как инструмент развития коммуникативной культуры 35
Выводы по главе 1 53
ГЛАВА 2. ПОДРОСТКОВЫЙ ЖУРНАЛ PHOSPHORE КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКА 55
2.1. Образовательное коммуникативное пространство: подростковая пресса 55
2.2. Использование аутентичных материалов на старшем этапе обучения французскому языку: журнал Phosphore 70
2.3. Стратегии формирования коммуникативного пространства в журнале для подростков 86
Выводы по главе 2 103
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 105
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 107
ПРИЛОЖЕНИЕ 122

Введение 3
Глава 1. Франчайзинг как одна из перспективных форм привлечения капитала в развитие бизнеса 5
1.1. Франчайзинг во внешнеэкономической деятельности, виды франчайзинга 5
1.2. Проблемы и перспективы развития франчайзинга в России 13
1.3. Правовое регулирование договора коммерческой концессии в Российской Федерации 22
Глава 2. Анализ системы организации франчайзинга на предприятии ОАО «Хабаровскнефтепродукт» 30
2.1. Общая характеристика предприятия ОАО «Хабаровскнефтепродукт» 30
2.2. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия 44
2.3. Анализ возможностей выхода предприятия на внешний рынок 50
Глава 3. Совершенствование формирования рынка сбыта в условиях внешнеэкономической деятельности ОАО «Хабаровскнефтепродукт» 58
3.1. Разработка и заключение внешнеэкономического контракта 58
3.2. Разработка организационной структуры аппарата управления внешнеэкономической деятельностью на предприятии ОАО «Хабаровскнефтепродукт» 64
3.3. Совершенствование организации внешнеэкономической деятельности ОАО «Хабаровскнефтепродукт» 73
Заключение 81
Список литературы 83