Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КИБЕРНЕТИЧЕСКОЙ ПРЕСТУПНОСТИ 11
1.1. Понятие и сущность кибернетической преступности в современном мире 11
1.2. Возникновение и становление кибернетической преступности 16
1.3. Формы организации киберпреступности, их эволюция 25
ГЛАВА 2. МЕХАНИЗМЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ КИБЕРНЕТИЧЕСКОЙ ПРЕСТУПНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПРАКТИКЕ 35
2.1. Сущность и особенности механизма противодействия кибернетической преступности 35
2.2. Основы механизма противодействия киберпреступности в Европейской Союзе и Соединенных Штатах Америки 46
2.3. Правовые и организационные аспекты зарубежных механизмов противодействия кибернетической преступности 57
ГЛАВА 3. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ТРАНСФОРМАЦИИ КИБЕРПРЕСТУПНОСТИ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕХАНИЗМОВ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ 67
3.1. Современные изменения кибернетической преступности и потенциальные угрозы ее дальнейшего совершенствования 67
3.2. Пути усовершенствования механизмов противодействия кибернетической преступности 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84

Введение 3
Глава 1. Киберпреступность как научная категория и явление современной жизни 10
1.1. Понятие и сущность киберпреступности 10
1.2. Классификация и характеристика элементов и признаков состава киберпреступлений 16
1.3. Преступность в сфере информационных технологий как транснациональное явление 24
Глава 2. Правовое регулирование ответственности за киберпреступления в международном праве 28
2.1. История международного сотрудничества в борьбе с киберпреступностью 28
2.2. Особенности правового регулирования ответственности за киберпреступления в международном праве 38
Глава 3. Правовое регулирование ответственности за киберпреступления в Российской Федерации 44
3.1. Особенности уголовной ответственности за киберпреступления в Российской Федерации 44
3.2. Специальные органы Российской Федерации, ведущие борьбу с киберпреступностью 49
Заключение 54
Список литературы 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изменения физических показателей у школьников посредством информационных технологий 7
1.1. Общая информация о детях 5-6 лет 7
1.2. Физическое развитие детей 8
1.3. Психическое развитие детей 10
1.4. Общие понятия моторики 13
1.5. Крупная моторика 16
1.6. Мелкая моторика 19
1.7. Этапы развития мелкой моторики 21
1.8. Общие понятия об информационных технологиях 27
1.9. Внедрение компьютерных технологий в образовательные системы 28
1.10. Специфика компьютерных игр в образовании 29
1.11. Влияние информационных технологий в педагогическом процессе 30
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Методы и организация исследования 32
2.1. Методы исследования 32
2.2. Организация исследования 43
Выводы по второй главе 44
Глава 3. Эмпирические исследования возможностей улучшения мелкой моторики у школьников информационными технологиями 44
3.1. Результаты тестов до эксперимента 45
3.2. Результаты экспериментальной группы до эксперимента 45
3.3. Результаты контрольной группы до эксперимента 46
3.4. Сравнение экспериментальной и контрольной групп до эксперимента 47
3.5. Результаты тестов после эксперимента 48
3.6. Результаты экспериментальной группы после эксперимента 49
3.7. Результаты контрольной группы после эксперимента 50
3.8. Сравнение экспериментальной и контрольной групп после эксперимента 51
3.9. Сравнение экспериментальной группы до и после эксперимента 52
Заключение 53
Список литературы 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования лексических навыков на уроках иностранного языка 5
1.1. Понятие лексического навыка 5
1.2. Виды лексических навыков 10
1.3. Этапы формирования лексического навыка учащихся 15
Глава 2. Практическое применение кинематографических произведений как один из способов формирования лексического навыка учащихся 26
2.1. Кинематографические произведения как носитель аутентичной языковой информации 26
2.2. Виды и жанры кинематографических произведений 32
2.3. Методика применения кинематографических произведений при формировании лексического навыка 41
2.4. Практическое применение кинофильма как способа формирования лексического навыка 46
Заключение 56
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Кинесика как репрезентативная система невербальных компонентов коммуникации 5
1.1. Понятие и классификация невербальных компонентов коммуникации 5
1.2. Понятие и классификация кинесики 9
1.3. Национальные особенности невербального поведения 23
Глава 2. Кинестетическая репрезентативная система в тексте художественного произведения 26
2.1. Взаимосвязь вербальных и невербальных компонентов в художественном тексте 26
2.2. Кинетические компоненты в тексте романа Ф.С. Фицджеральда «Великий Гэтсби» 27
Заключение 52
Список литературы 54

Введение 3
Глава 1. Понятие средств обучения на уроках иностранного языка 6
1.1. Классификация средств обучения на уроках иностранного языка 6
1.2. Использование современных средств обучения 10
1.3. Понятие дидактического материала на уроках иностранного языка 15
Глава 2. Кинофильм как средство обучения иностранному языку 19
2.1. Особенности работы с кинофильмами 19
2.2. Этапы работы на уроках иностранного языка с использованием кинофильмов 23
2.3. Типы заданий, применяемых при работе с кинофильмом 28
Глава 3. Кинофильм «Гарри Поттер и философский камень» в качестве дидактического материала на уроке иностранного языка 32
3.1. Краткая информация о фильме 32
3.2. Интеграция фрагмента кинофильма в учебный процесс 34
3.3. Ожидаемые результаты работы над фрагментом кинофильма «Гарри Поттер и философский камень» 42
Заключение 47
Список литературы 49

Введение 3
Глава 1. Китай в международных экономических процессах 11
1.1. Внешнеэкономические связи Китая 11
1.2. Интеграционные экономические процессы между Китаем и международными организациями 24
Глава 2. Политическая стратегия Китая в современных международных отношениях 34
2.1. Внешняя политика Китая как сверхдержавы 34
2.2. Интеграционные процессы на региональном и глобальном уровнях между Китаем и международными организациями 43
Глава 3. Культурная и коммуникационная политика Китая 54
3.1. Политика как часть культуры КНР 54
3.2. Китай в информационной сфере и современные коммуникации 62
Заключение 71
Список литературы 74

Введение 3
Глава 1. Банковские устройства самообслуживания: типы, функции, область применения 7
1.1. Понятие и виды устройств в самообслуживании в банковской сфере 7
1.2. Краткая характеристика моделей и основные модули инфраструктуры банкоматов 11
1.3. Тенденции развития ранка устройств в самообслуживании на российском рынке банковских услуг 14
Глава 2. Современное состояние и перспективы развития устройств в самообслуживании банковского сектора на примере ПАО «Сбербанка» 20
2.1. Современное состояние сети устройств самообслуживания Сбербанка 20
2.2. Динамика и структура платежных операций через банкоматы ПАО «Сбербанка» 24
2.3. Снижение рисков мошенничества и перспективы развития банкоматов и платежных терминалов банка 29
Заключение 40
Список литературы 42
Приложение 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОЙ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ 9
1.1. Основные подходы к исследованию проблемы эстетического развития детей начальных классов в условиях детской хореографической школы 9
1.2. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста детской хореографической школы 19
1.3. Методика преподавания классического танца в начальных классах детской хореографической школы 26
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СРЕДСТВАМИ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В ДЕТСКОЙ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЙ ШКОЛЕ 36
2.1. Организация и проведение экспериментальной работы по эстетическому развитию средствами классического танца в начальных классах детской хореографической школы 36
2.2. Анализ эффективности эстетического развития средствами классического танца в начальных классах детской хореографической школы 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ личностных особенностей подростков с алкогольной зависимостью 5
1.1. Концептуальные взгляды и подходы к изучению личности в подростковом периоде 5
1.2. Сравнительный анализ подходов к изучению алкогольной зависимости в подростковом возрасте 8
1.3. Профилактика алкогольной зависимости в подростковом возрасте 20
Глава 2. Организация и методы клинико-психологического исследования подростков с алкогольной зависимостью 27
2.1. Организация исследования 27
2.2. Обоснование методов и методик исследования 31
2.3. Методы статистического анализа эмпирических данных 39
Глава 3. Анализ результатов клинико-психологического исследования личности подростков с алкогольной зависимостью 41
3.1. Результаты исследования типов акцентуации характера подростков по методике Леонгарда-Шмишека 41
3.2. Анализ уровня агрессии у подростков с алкогольной зависимостью по опроснику «Басса-Дарки» 47
3.3. Анализ результатов состояния тревожности у подростков по методике Спилберга 51
3.4. Анализ результатов по методике «Незаконченные предложения» 54
Заключение 57
Список литературы 62
Приложение 68

Введение 3
Глава 1. Организационно-правовые аспекты и сущность работы секретаря 7
1.1. Нормативно-правовое и методические обеспечение секретарского обслуживания в организациях 7
1.2. Характеристика статуса и функциональных обязанностей секретарских должностей 18
Глава 2. Порядок формирования компетенций современного секретаря 34
2.1. Профессиональный стандарт «Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией» и его роль в формировании компетенций современного секретаря 34
2.2. Анализ востребованности компетенций секретарей в современных условиях 40
Заключение 52
Библиографический список 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ С КНИЖКОЙ-ИГРУШКОЙ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ 8
1.1. Сущность читательского интереса и специфика его формирования в младшем школьном возрасте 8
1.2. Книжка-игрушка, как учебный материал для обучения младших школьников чтению 17
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА СИСТЕМЫ РАБОТЫ С КНИЖКОЙ-ИГРУШКОЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 29
2.1. Характеристика учащихся 1-х классов как читателей 29
2.2. Ход и результаты формирования интереса к читательской деятельности у первоклассников при работе с книжкой-игрушкой 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ С КНИЖКОЙ-ИГРУШКОЙ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ 8
1.1. Понятие читательского интереса и внеурочной деятельности, особенности их формирования и развития в младшем школьном возрасте 8
1.2. Характеристика учащихся 1-х классов как читателей 22
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА СИСТЕМЫ РАБОТЫ С КНИЖКОЙ-ИГРУШКОЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 29
2.1. Книжка-игрушка, как учебный материал для обучения младших школьников чтению 29
2.2. Ход и результаты работы по формированию читательских интересов у детей во внеурочной деятельности с книжкой-игрушкой 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОЛНОЕ СОБРАНИЕ ЗАКОНОВ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ КАК ОСНОВА КОДИФИКАЦИИ РОССИЙСКОГО ПРАВА В 1 ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА 7
1.1. Формирование Полного собрания законов Российской империи 7
1.2. Историко-юридическая характеристика Свода законов Российской империи 1832 года 13
ГЛАВА 2. СОЗДАНИЕ ПРОЕКТА ГРАЖДАНСКОГО УЛОЖЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ 27
2.1. Трудности кодификации права в России и создание русского проекта Гражданского уложения 27
2.2. Проект Гражданского уложения Российской империи 1809-1812 гг.: роль в процессе систематизации российского законодательства 41
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ УЛОЖЕНИЯ О НАКАЗАНИЯХ 1845 ГОДА 47
3.1. Характеристика Уложения о наказаниях уголовных и исправительных 1845 года 47
3.2. Преступления и наказания в Российской империи по Уложению о наказаниях уголовных и исправительных 1845 года 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Сущность и содержание коллективной творческой деятельности 8
1.2. История изучения коллективной творческой деятельности 15
1.3. Специфика коллективной творческой деятельности в начальной школе 20
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ БЛАГОПРИЯТНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ КОЛЛЕКТИВНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 29
2.1. Организация и методы исследования 29
2.2. Анализ результатов исследования 34
2.3. Проект коллективной творческой деятельности для формирования благоприятного психологического климата младших школьников 41
2.4. Анализ эффективности проведенной работы по формированию благоприятного психологического климата младших школьников 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования взаимодействия младших школьников средствами коллективной творческой деятельности 7
1.1. Теоретические аспекты формирования взаимодействия младших школьников как научная проблема 7
1.2. Сущностная характеристика коллективной творческой деятельности младших школьников как средство формирования их взаимодействия 16
1.3. Роль учителя в формировании взаимодействия младших школьников средствами КДТ 29
Выводы первой главы 38
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию взаимодействия младших школьников средствами коллективной творческой деятельности 40
2.1. Содержание организации коллективной творческой деятельности в формировании взаимодействия младших школьников 40
2.2. Формы и способы реализация программы формирование взаимодействия младших школьников посредством коллективной творческой деятельности 44
2.3. Оценка эффективности внедрения программы по формированию взаимодействия младших школьников средствами коллективной творческой деятельности 51
Выводы второй главы 64
Заключение 66
Список литературы 68
Приложение 75

Введение 3
Глава 1. Понятие и сущность права собственности 9
1.1. Право собственности как вид вещного права в российском законодательстве 9
1.2. Коллизионная норма как способ разрешения коллизии в международном частном праве 20
Глава 2. Общая характеристика коллизионных вопросов права собственности в международном частном праве 28
2.1. Коллизии в праве: понятие, признаки, отличие от смежных категорий 28
2.2. Классификация правовых норм права собственности в международном частном праве 36
2.3. Причины возникновения коллизий в международном частном праве 48
Глава 3. Устранение коллизионных вопросов права собственности в зарубежном и российском законодательстве 56
3.1. Решение коллизионных вопросов права собственности в международном частном праве в правоприменительной деятельности 56
3.2. Анализ судебной практики по делам, связанным с защитой права собственности 62
Заключение 70
Список литературы 73

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования эффективной командной работы при внедрении программ Международного бакалавриата в российскую систему образования 12
1.1. Командная работа в образовательной среде и критерии оценки эффективной команды 12
1.2. Сравнительно-сопоставительный анализ ФГОС и стандартов и практик программ «Международный бакалавриат» 21
1.3. Субъекты образовательного процесса, их функциональные обязанности и профессиональное развитие 31
1.4. Школьная культура и командная работа как основные подходы внедрения и реализации программ Международного бакалавриата 39
Выводы по главе 1 43
Глава 2. Внедрение, реализация обучения и разработка рекомендаций по устранению препятствий при организации образовательного процесса, отвечающих ФГОС и условиям работы в рамках программ Международного бакалавриата 46
2.1. Практика распределения ответственности между членами команды при осуществлении проекта «Международный бакалавриат» на примере ГБОУ Школа №1409 46
2.2. Необходимость создания «наглядной стены» (визуал волл) как инструмента эффективной работы в команде 54
2.3. Проведение анкетирования с целью выявления трудностей, препятствующих внедрению и реализации программ Международного бакалавриата и разработка рекомендаций по их устранению 61
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по изучению эффективности разработанной системы внедрения и реализации программ Международного бакалавриата 66
Выводы по главе 2 78
Заключение 80
Список литературы 86
Приложение 90

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика договора коммерческой концессии 6
1.1. История возникновения договора коммерческой концессии и его соотношение с франчайзингом. Развитие коммерческой концессии на территории России 6
1.2. Понятие и правовая природа договора коммерческой концессии. Коммерческая концессия и смежные договоры 22
Глава 2. Содержание договора коммерческой концессии 38
2.1. Основные права и обязанности сторон. Ответственность сторон по договору коммерческой концессии 38
2.2. Регистрация и исполнение договора. Деловая репутация как важный элемент франчайзинга 49
Заключение 61
Список литературы 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы коммерческого банка в рыночной экономике 7
1.1. Понятие и признаки коммерческого банка в рыночной экономике 7
1.2. Виды и функции коммерческих банков 12
1.3. Правовые основы государственного регулирования коммерческих банков в рыночной экономике 19
Глава 2. Оценка деятельности коммерческого банка на примере ПАО «НБД-Банк» г. Нижний Новгород 27
2.1. Общая экономическая характеристика кредитной организации 27
2.2. Анализ ресурсной базы ПАО «НБД-Банк» 32
2.3. Анализ финансовых результатов деятельности ПАО «НБД-Банк» 44
Глава 3. Основные недостатки и перспективы развития коммерческих банков в России в условиях современной экономики 54
3.1. Проблемы и недостатки деятельности коммерческих банков в России 54
3.2. Рекомендации по увеличению эффективности деятельности ПАО «НБД-Банк» 57
Заключение 64
Список литературы 68