Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика экономика Китая 5
1.1. Общая характеристика экономики КНР 5
1.2. Этапы развитие автопромышленности Китая 7
1.3. Улучшения качества роста производительности труда 12
Глава 2. Автомобильная промышленность Китая 16
2.1. Современное состояние автопромышленности Китая 16
2.2. Тенденции и перспективы развития обслуживания автомобилестроения в Китае 18
2.3. Достижения и направления развития в отрасли 23
Заключение 30
Список литературы 31

Введение 3
1. Современные информационные технологии (ИТ) 5
2. Рынок информационных технологий 7
3. Становление рынка информационных технологий в России, основные проблемы его развития 8
4. Пути решения проблем развития рынка ИТ в России 12
5. Информационные технологии как инструмент эффективного регионального развития 20
6. Современное состояние информационных технологий 24
Заключение 28
Список литературы 31

Введение 3
Глава 1. Исторический анализ методической деятельности педагогов ДОО и теоретико-методологические основы совершенствования 3
1.1. Современные требования, предъявляемые к профессиональным компетенциям педагогов 7
1.2. Сущность методической деятельности педагогов в ДОО и формы ее реализации 11
1.3. Исследование сотворческих технологий как инструментов совершенствования методической деятельности педагогов ДОО 18
Выводы по 1 главе 20
Глава 2. Экспериментальное исследование применения сотворческих технологий в методической деятельности педагогов ДОО 22
2.1. Организация и методы экспериментального исследования 22
2.2. Результат констатирующего эксперимента 25
2.3. Результат формирующего эксперимента 29
2.4. Результат контрольного эксперимента 29
2.5. Практические рекомендации применения сотворческих технологий в методической деятельности педагогов ДОО 35
Выводы по 2 главе 36
Заключение 38
Список литературы 40
Приложение 44

Введение 3
Глава 1. Международный экспорт образовательных услуг на примере ВУЗов России и образовательных программ Великобритании 6
1.1. Нормативно-правовая база оказания образовательных услуг иностранцам в РФ 6
1.2. Методы урегулирования проблем на пути к образовательному и культурному сотрудничеству Российской Федерации с Великобританией 10
Глава 2. Модернизация образовательных программ ВУЗов РФ, цели и задачи 13
2.1. Бизнес и ВУЗы: взаимодействие в целях развития на примере Великобритании 13
2.2. Обмены проектами модернизации между РФ и Великобританией, возможные проблемы 15
Глава 3. Современные образовательные тенденции в РФ и Великобритании 17
3.1. Сравнение британской и российской систем высшего образования 17
3.2. Возможности для российских ВУЗов для сотрудничества с британскими университетами 21
Заключение 24
Список литературы 26

Введение 3
Глава 1. Теоретические обоснования формирования креативных способностей у дошкольников средствами проектной деятельности 10
1.1. Теоретические основы формирования креативных способностей старших дошкольников в зарубежных и отечественных исследованиях 10
1.2. Психолого-педагогические особенности старших дошкольников в процессе организации проектной деятельности 25
1.3. Сущностная характеристика сотрудничества с родителями старших дошкольников в процессе организации проектной деятельности 35
1.4. Теоретическая модель сотрудничества с родителями в процессе формирования креативных способностей у старших дошкольников средствами проектной деятельности 44
Выводы по главе 1 57
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по реализации теоретической модели сотрудничества с родителями в процессе формирования креативных способностей у старших дошкольников средствами проектной деятельности 58
2.1. Структура, содержание и формы реализации проектной деятельности старших дошкольников в процессе формирования креативных способностей в сотрудничестве с родителями 58
2.2. Критерии, показатели и уровни формирования креативных способностей старших дошкольников средствами проектной деятельности в условиях дошкольного учреждения 69
2.3. Анализ опытно-экспериментальной работы сотрудничества с родителями в процессе формирования креативных способностей старших дошкольников средствами проектной деятельности 81
Выводы по главе 2 92
Заключение 94
Список литературы 98

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения защиты окружающей среды страны 6
1.1. Проблемы экологической безопасности Российской Федерации 6
1.2. Экологическая безопасность страны и органы государственного регулирования 11
Глава 2. Практические аспекты экологической безопасности 17
2.1. Общая характеристика Балаковской АЭС 17
2.2. Экологическая политика Балаковской АЭС 21
Заключение 26
Библиографический список 28
Приложение 31

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения социализации детей школьного возраста 6
1.1. Понятие процесса социализации 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста 12
1.3. Социализация детей дошкольного возраста в игре-ведущем виде деятельности данного возраста 21
Выводы к 1 главе 35
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по социализации детей дошкольного возраста в игре 36
2.1. Описание хода и результатов констатирующего эксперимента 36
2.2. Формирующий эксперимент. Реализация программы социально-педагогической работы по социализации детей дошкольного возраста 44
2.3. Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы 49
Выводы к 2 главе 51
Заключение 52
Список литературы 55
Приложение 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ В ДЕТСКОМ ЛАГЕРЕ СРЕДСТВАМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР 7
1.1. Теоретические аспекты социализации подростков в детском лагере 7
1.2. Специфика сюжетно-ролевых игр в процессе социализации подростков 16
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ В ДЕТСКОМ ЛАГЕРЕ СРЕДСТВАМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР 29
2.1. Диагностическое исследование уровня социализации подростков в условиях детского лагеря «Сага» 29
2.2. Анализ результатов экспериментальной работы по социализации подростков в детском лагере «Сага» средствами сюжетно-ролевых игр 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЛЮБИТЕЛЬСКОЙ СТУДИИ 11
1.1. Социализация старших школьников как научная проблема 11
1.2. Психолого-педагогические особенности старших школьников 16
1.3. Специфика театральной деятельности как эффективного средства повышения уровня социализации старших школьников в условиях любительской студии 22
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЛЮБИТЕЛЬСКОЙ СТУДИИ НА БАЗЕ ГБПОУ «ВОРОБЬЕВЫ ГОРЫ» 30
2.1. Содержание, формы и средства театральной деятельности по социализации старших школьников в условиях любительской студии. Авторская педагогическая программа «СоЦвеТ» на базе ГБПОУ города Москвы «Воробьевы горы» 32
2.2. Анализ реализации авторской педагогической программы «СоЦвеТ», направленной на повышения уровня социализации старших школьников средствами театральной деятельности в условиях любительской студии 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной защиты граждан, пострадавших от терроризма 6
1.1. Понятие терроризма, его виды и формы проявления, меры социальной защиты 6
1.2. Исторические истоки терроризма 13
Глава 2. Особенности социальной защиты граждан пострадавших от терроризма 17
2.1. Социальная реабилитация лиц, пострадавших в результате террористического акта, и лиц, участвующих в борьбе с терроризмом 17
2.2. Меры, направленные на предупреждение и пресечение терроризма 20
Заключение 24
Список литературы 26

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социальной защиты населения 5
1.1. Основные направления государственной социальной политики 5
1.2. Социальная защита и социальное обеспечение населения 8
Глава 2. Особенности формирования социальной защиты населения в г. Нижний Новгород 15
2.1. Структура органов управления социальной сферы 15
2.2. Социальная защита и социальное обеспечение в г. Нижний Новгород 17
Глава 3. Пути совершенствования социальной защиты населения в г. Нижний Новгород 20
3.1. Предложения и рекомендации по решению основных проблем социальной защиты населения 20
3.2. Планирование расходов бюджета на социальные цели в г. Нижний Новгород 24
Заключение 33
Список литературы 34

Введение 3
Глава 1. Теоретические и правовые основы социальной работы с людьми с ограниченными возможностями 7
1.1. Люди с ограниченными возможностями как объект социальной работы 7
1.2. Историко-теоретические подходы к оказанию помощи людям со специфическими нуждами 12
1.3. Правовые основы социальной работы с людьми с ограниченными возможностями 19
Глава 2. Основные проблемы социальной интеграции лиц с ограничениями жизнедеятельности 29
2.1. Современное состояние социальной интеграции людей с ограниченными возможностями 29
2.2. Проблемы в решении задач социальной интеграции людей с ограниченными возможностями 37
Глава 3. Пути совершенствования социальной интеграции лиц с ограничениями жизнедеятельности в городе Москве 43
3.1. Зарубежный и отечественный опыт социальной интеграции людей с ограниченными возможностями 43
3.2. Деятельность Управления социальной защиты населения района Северное Измайлово города Москвы по социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями 50
Заключение 58
Список литературы 62
Приложения 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ НАСЕЛЕНИЯ ОРГАНАМИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Социальная поддержка населения как основа социальной политики в Российской Федерации 6
1.2. Социальная поддержка населения в контексте муниципальной политики 19
1.3. Нормативно-правовая база социальной поддержки населения в Российской Федерации 23
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ НАСЕЛЕНИЯ ОРГАНАМИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ АДМИНИСТРАЦИИ ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА) 28
2.1. Характеристика Муниципального образования Пушкинский район Санкт-Петербурга 28
2.2. Особенности организации и практической работы отдела социальной защиты 34
2.3. Анализ программ и итогов социальной поддержки населения органами муниципального образования 42
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ НАСЕЛЕНИЯ ОРГАНАМИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПУШКИНСКИЙ РАЙОН Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА 49
3.1. Достоинства и недостатки социальной поддержки населения на муниципальном уровне в Пушкинском районе, г. Санкт-Петербург 49
3.2. Пути совершенствования социальной поддержки населения на муниципальном уровне в Пушкинском районе, г. Санкт-Петербург 55
3.3. Расчет затрат на реализацию предлагаемых мероприятий 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

Введение
Глава 1. История становления и развития социальной поддержки семьям с детьми 6
1.1. Истоки зарождения социального обеспечения и поддержки семей с детьми 6
1.2. Социальная поддержка многодетных семей в современном российском обществе 14
Глава 2. Поддержка многодетных семей 20
2.1. Семейная политика современной России: гендерный анализ и оценка эффективности 20
2.2. Проблемы функционирования многодетной семьи в современной России 29
Глава 3. Сравнительно-правовой анализ механизма правового регулирования системы социального обеспечения многодетных семей в РФ 37
3.1. Нормативное закрепление прав многодетных семей на социальное обеспечение в субъектах РФ: положительные и отрицательные стороны 37
3.2. Пути совершенствования института права социального обеспечения многодетных семей в городе Москве 46
Заключение 52
Список литературы 55

Введение 3
Глава 1. Многодетная семья как объект социальной работы и социальной политики Российской Федерации 6
1.1. Понятие, типология и проблемы многодетных семей 6
1.2. Анализ нормативно-правовой базы Российской федерации в отношении многодетных семей 15
1.3. Практика социального взаимодействия с многодетными семьями 26
Глава 2. Анализ регионального опыта социальной поддержки многодетных семей 34
2.1. Региональная социальная политика и система социальной помощи многодетным семьям на примере Краснодарского края 34
2.2. Опыт деятельности Администрации Анастасиевского сельского поселения Славянского района в решении социальных проблем многодетных семей 45
Заключение 55
Список литературы 57
Приложения 62

Введение 3
Глава 1. Сущность и содержание понятий насилие и семья 6
1.1. Определение термина «насилие», его формы 6
1.2. Определение понятия «семья» 9
Глава 2. Проблемы жестокого обращения внутри семьи 12
2.1. Домашнее насилие - проблема общества 12
2.2. Виды проявления семейного насилия 15
2.2.1. Физическое насилие в семье 18
2.2.2. Психологическое насилие и способы его определения 19
2.2.3. Сексуальное насилие в семье 20
2.2.4. Экономическое насилие 21
2.3. Проблемы жестокого обращения с детьми в семье, причины и последствия насилия 22
2.4. Насильственные действия в отношении женщины 26
Глава 3. Социальная проблема насилия и способы её решения 33
Заключение 38
Список литературы 40

Введение 3
Глава 1. Теория и методика управления социальной средой 5
1.1. Методы управления социальной средой организации 5
1.2. Методы исследования социальной среды организации 11
Глава 2. Исследование социальной среды кредитной организации ПАО «Банк Уралсиб» 18
2.1. Организационно-экономическая и социально-трудовая характеристика объекта исследования 18
2.2. Анализ и оценка эффективности социальной среды организации 22
2.3. Мероприятия по повышению эффективности управления социальной средой кредитной организации 30
Заключение 37
Список литературы 39

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социальной функции государства 5
1.1. Понятие и сущность социальной функции государства 5
1.2. Исторические аспекты развития социальной функции государства 8
Глава 2. Особенности социальной функции государства в рыночной экономике 11
2.1. Регулирование социально-экономических процессов 11
2.2. Роль государства в перераспределении доходов 14
2.3. Государственное вмешательство в рыночные механизмы 16
Глава 3. Проблемы и перспективы реализации социальной функции государства в современных условиях 21
3.1. Основные проблемы реализации социальной функции государства в современных условиях 21
3.2. Пути совершенствования социальной политики государства 23
Заключение 27
Список литературы 29

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНО-АКТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ, КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОЙ КОММУНИКАЦИИ СРЕДИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Понятие социально-активной технологии 7
1.2. Роль социально-активной технологии в формировании коммуникативных навыков 12
1.3. Психологические особенности подросткового возраста 20
1.4. Особенности межличностной коммуникации в подростковом возрасте 23
1.5. Методы и формы применения социальной активной технологии в образовательной среде 27
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-АКТИВНОЙ ТЕХНОЛОГИИ, КАК СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ СРЕДИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ 32
2.1. Описание, проведенной программы для формирования навыка коммуникации среди старших школьников 32
2.2. Апробация программы для формирования навыка коммуникации среди старших школьников 50
2.3. Результаты исследования до прохождения программы. 53
2.4. Выводы по исследованию до прохождения программы 71
2.5. Результаты исследования, проведенного после прохождения программы 78
2.6. Выводы по исследованию после прохождения программы 110
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 114
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 115
ПРИЛОЖЕНИЕ 118

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-культурной реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) средствами танцевального искусства 8
1.1. Понятие и сущность социально-культурной реабилитации людей с ОВЗ средствами танцевального искусства 8
1.2. Роль танцевального искусства как средства социально-культурной реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья 23
Глава 2. Экспериментальное исследование социально-культурной реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья средствами танцевального искусства 33
2.1. Разработка социально-культурного фестиваля инклюзивного танца для людей с ограниченными возможностями здоровья 33
2.2. Анализ результатов реализации фестиваля инклюзивного танца для людей с ограниченными возможностями здоровья 42
Заключение 51
Список литературы 54
Приложение 61