Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы стратегического планирования территорий 6
1.1. Понятие и сущность стратегического планирования развития территорий 6
1.2. Построение стратегии развития территории 9
1.3. Основные принципы и задачи стратегического планирования на муниципальном уровне 12
Глава 2. Анализ стратегического планирования развития территории и пути его оптимизации (на материалах МО г. Тула) 16
2.1. Характеристика муниципального образования г. Тула 16
2.2. Анализ стратегического планирования территории МО г. Тула 20
2.3. Оптимизация стратегического планирования развития территории МО г. Тула 50
Заключение 55
Библиографический список 58

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы системного анализа процессов управления предприятием 6
1.1. Основные понятия контроллинга процессов управления 6
1.2. Виды информационных технологий управления процессами 13
1.3. Инструментарий Business Intelligence и Process Mining 20
Глава 2. Системный анализ деятельности компании 27
2.1. Общая характеристика ООО «1С‒Гэндальф» 27
2.2. Модель архитектуры ООО «1С‒Гэндальф» 33
2.3. Анализ показателей контроллинга операционных процессов 41
Глава 3. Предложения по модернизации системы управления бизнес-процессами 49
3.1. Разработка модели управления бизнес-процессом «Обслуживание клиентов» 49
3.2. Предложения по повышению эффективности управления процессом на основе применения Power BI 59
3.3. Перспективные направления совершенствования системы управления бизнес-процессами 67
Заключение 70
Список литературы 72

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития финансовых инструментов стимулирования несырьевого экспорта 8
1.1. Понятие, сущность и цели несырьевого экспорта 8
1.2. Финансовый механизм и инструменты стимулирования несырьевого экспорта в национальной экономике 12
1.3. Основные подходы к оценке эффективности внешнеэкономической деятельности предприятия 19
Глава 2. Анализ финансовых инструментов стимулирования экспортно-ориентированных компаний РФ 34
2.1. Анализ современного состояния несырьевого экспорта в РФ 34
2.2. Системы поддержки экспорта за рубежом 42
Глава 3. Совершенствование финансовых инструментов стимулирования и поддержки несырьевого экспорта в РФ 58
3.1. Основные проблемы развития системы поддержки российского несырьевого экспорта на современном этапе 58
3.2. Совершенствование финансовых инструментов стимулирования несырьевого экспорта в РФ 66
Заключение 77
Список литературы 79

Введение 3
Глава 1. Исторические и теоретические особенности конструкции опциона 6
1.1. История появления опциона 6
1.2. Опцион как производный финансовый инструмент 12
1.3. Опционные соглашения в законодательстве Российской Федерации 19
Глава 2. Опционный договор и опцион на заключение договора 27
2.1. Сходства и отличия опционного договора от опциона на заключение договора 27
2.2. Отличия опционных соглашений от организационного договора 33
2.3. Проблемы института ответственности в опционных соглашениях 41
Глава 3. Пробелы в области опционных соглашений и их влияние на практику применения договоров 46
3.1. Проблемы и препятствия к применению опционных соглашений 46
3.2. Взаимодействие опционных соглашений с другими сферами жизни 50
3.3. Перспективы развития опционных соглашений в реальной жизни 54
Заключение 58
Список литературы 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты реализации проектов государственно-частного партнерства 7
1.1. Подходы к определению государственно-частного партнерства 7
1.2. Структура проектов ГЧП 16
1.3. Финансирование проектов ГЧП 22
Глава 2. Анализ опыта стран Евросоюза в реализации проектов государственно-частного партнерства 34
2.1. Общая характеристика проектов ГЧП в странах Евросоюза 34
2.2. Механизм реализации проектов ГЧП в Великобритании 42
2.3. Становление и развитие ГЧП В Германии 52
Глава 3. Использование опыта стран ЕС при реализации проектов государственно-частного партнерства в России 62
3.1. Государственно-частное партнерство в решении экономических задач России 62
3.2. Проблемы развития ГЧП в России 65
3.3. Приоритетные направления развития ГЧП в России 77
Заключение 81
Список литературы 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 7
1.1. Основные этапы истории курса «Окружающий мир» и методики его преподавания 7
1.2. Основные идеи современного этапа методики преподавания курса «Окружающий мир» 30
1.3. Современные концепции развития личности младшего школьника 37
Выводы по 1 главе 49
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В СОВРЕМЕННЫХ КОНЦЕПЦИЯХ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИК 50
2.1. Анализ программ по курсу «Окружающий мир» до введения ФГОС НОО 51
2.2. Анализ программ по курсу «Окружающий мир» после введения ФГОС НОО 53
2.3. Содержание опытно-экспериментальной работы по использованию опыта истории курса «Окружающий мир» в современных концепциях развития личности младшего школьника 61
2.4. Анализ опыта преподавания курса «Окружающий мир» в школе №1912 71
Выводы по 2 главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 91

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОПЫТА НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ В СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Научно-методические основы социально - коммуникативного развития детей дошкольного возраста 7
1.2. Опыт народной педагогики, как средство нравственного воспитания дошкольников 15
Выводы по главе 1 20
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ 23
2.1. Состояние проблемы в практике работы дошкольных образовательных организаций (констатирующий этап исследования) 23
2.2. Определение педагогических условий использования опыта народной педагогики в социально-коммуникативном развитии детей старшего дошкольного возраста (формирующий этап исследования) 38
2.3. Анализ эффективности педагогических условий использования опыта народной педагогики в социально-коммуникативном развитии детей старшего дошкольного возраста (контрольный этап исследования) 45
Выводы по главе 2 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОПЫТА НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ В СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9
1.1. Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста как научно-педагогическая проблема 9
1.2. Опыт народной педагогики как средство воспитания детей дошкольного возраста 24
1.3. Особенности социально-нравственного развития детей старшего дошкольного возраста 33
Выводы по 1 главе 39
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ 41
2.1. Анализ состояния проблемы социально-нравственного воспитания детей средствами народной педагогики в практике работы дошкольных образовательных организаций (констатирующий этап исследования) 41
2.2. Формирование социально-нравственных качеств у детей дошкольного возраста средствами народной педагогики (формирующий этап исследования) 64
2.3. Анализ эффективности проведенной работы (контрольный этап исследования) 82
Выводы по 2 главе 95
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 98
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 101
ПРИЛОЖЕНИЕ 110

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЕМЕЙНЫЙ КЛУБ КАК СОБЫТИЙНАЯ ДЕТСКО-ВЗРОСЛАЯ ОБЩНОСТЬ 8
1.1. Клуб как явление 8
1.2. Клубная деятельность в российской педагогике в начале XX века 9
1.3. Особенности действующих семейных клубов 12
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ВЕДЕНИЕ СЕМЕЙНОГО КЛУБА ИСКУССТВ 18
2.1. Клуб как форма организации Встречи и События с использованием средств педагогики искусства 18
2.2. Опыт организации и проведения встреч семейного клуба искусств 24
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИННОВАЦИОННОСТЬ ИДЕЙ А.Н. КОЛМОГОРОВА ДЛЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1960-1970 ГОДОВ 13
1.1. Понятие «педагогические инновации» и управление ими 13
1.2. Инновационность идей А.Н. Колмогорова для отечественного образования в 1960-1970 гг. 20
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВНЕДРЕНИЮ ИДЕЙ А.Н. КОЛМОГОРОВА 42
2.1. Внедрение идей А.Н. Колмогорова в опыте отечественного образования 1960-70 гг. 42
2.2. Разработка и апробация рекомендаций по использованию идей и опыта А.Н. Колмогорова в современной педагогической практике 46
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования экологической культуры у младших школьников 6
1.1. Понятие экологической культуры 6
1.2. Сущность, содержание и структура понятия «опытно-экспериментальная деятельность» 14
1.3 Проблема формирования экологической культуры в психолого-педагогической литературе 21
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию экологической культуры у младших школьников 32
2.1. Выявление исходного уровня сформированности экологической культуры младших школьников (констатирующий эксперимент) 32
2.2. Разработка и внедрение опытно-экспериментальной деятельности по формированию экологической культуры у младших школьников (формирующий эксперимент) 50
2.3. Анализ эффективности процесса формирования экологической культуры у младших школьников 55
Заключение 62
Список литературы 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 6
1.1. Понятие «опытно-экспериментальная деятельность» 6
1.2. Виды универсальных учебных действий и место познавательных логических УУД 16
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЛОГИЧЕСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 26
2.1. Состояние проблемы в практике современной школы 26
2.2. Реализация комплекса заданий по развитию логических познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира в опытно-экспериментальной деятельности 31
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 37
Выводы по второй главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ 8
1.1. Трактовка понятия «опытно-экспериментальная деятельность» 8
1.2. Исследовательские умения младших школьников 16
Выводы по главе 1 22
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 23
2.1. Подготовка к проведению опытно-экспериментальной работы 23
2.2. Организация и проведение формирующего этапа эксперимента 46
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы 53
Выводы по главе 2 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ67
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В КУРСЕ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 7
1.1. Место опытно-экспериментальной работы в начальной школе 7
1.2. Готовность младших школьников к опытно-экспериментальной работе 15
1.3. Содержание опытно-экспериментальной работы учащихся в курсе «Окружающий мир» 18
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ДЕТСКОГО ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ 26
2.1. Уровни, критерии и показатели оценки познавательной активности младших школьников и их готовности к экспериментированию 26
2.2. Комплекс занятий по опытно-экспериментальной естественно-научной работе младших школьников 32
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 38
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 49

Введение 3
Глава 1. Теоретические правовые и организационные основы местного самоуправления 6
1.1. Сущность, понятие и функции местного самоуправления в Российской Федерации 6
1.2. Правовые основы местного самоуправления в Московской области 14
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Организация местного самоуправления в Московской области 25
2.1. Организационная структура местного самоуправления в Московской области 25
2.2. Эффективность деятельности органов местного самоуправления в Московской области 29
Выводы по главе 2 52
Глава 3. Основные направления совершенствования организационной структуры органов местного самоуправления Московской области 55
3.1. Трансформация местного самоуправления в Московской области 55
3.2. Внедрение инновационных инструментов вовлечения населения в местное самоуправление 59
Выводы по главе 3 65
Заключение 67
Список литературы 71
Приложение 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДПРИЯТИЯ 6
1.1. Сущность и виды организационных структур управления 6
1.2. Принципы проектирования организационной структуры организации 12
1.3. Методы проектирования организационной структуры управления предприятия 18
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ООО «УПРАВЛЯЮЩАЯ» 24
2.1. Общая характеристика ООО «Управляющая» 24
2.2. Анализ и оценка существующей организационной структуры управления ООО «Управляющая» 36
2.3. Анализ финансового состояния ООО «Управляющая» 47
ГЛАВА 3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ ООО «УПРАВЛЯЮЩАЯ» 53
3.1. Разработка оргструктуры ООО «Управляющая» 53
3.2. Экономическая эффективность предложенных мероприятий 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ТУРИСТСКИХ ПОХОДОВ 6
1.1. Обеспечение безопасности при занятиях туризмом 6
1.2. Организация туристического похода для школьников 13
1.3. Формирование у учащихся умений и навыков безопасного поведения в природной среде через внеурочную туристско-краеведческую деятельность 27
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ТУРИСТСКИХ ПОХОДОВ 31
2.1. Педагогические условия формирования навыков безопасного поведения школьников при проведении туристских походов 31
2.2. Разработка программы по формированию навыков безопасного поведения школьников при проведении туристских походов 36
2.3. Реализация программы по формированию навыков безопасного поведения школьников при проведении туристских походов 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 11
1.1. Содержание профессиональной компетентности педагога в области поддержи детской игры 11
1.2. Психолого-педагогические условия развития самодеятельной детской игры в условиях дошкольной организации 18
1.3. Формы и средства развития игровой компетентности педагогов дошкольных групп 26
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И АПРОБАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИГРОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНЫХ ГРУПП 34
2.1. Организация и методы проекта 34
2.2. Проект организационно-деятельностной игры по развитию профессиональной компетентности педагогов 51
2.3. Результаты и продукты проекта 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОВЛЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 7
1.1. Характеристика института родительства 7
1.2. Проблема создания единого образовательного пространства развития ребенка в процессе взаимодействия педагогов и родителей 19
1.3. Вовлечение родителей в педагогический процесс в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования 30
Выводы по главе 1 37
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОВЛЕЧЕНИЮ РОДИТЕЛЕЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 39
2.1. Анализ состояния вовлечения родителей в педагогический процесс дошкольной образовательной организации 39
2.2. Педагогические условия организации вовлечения родителей в педагогический процесс ДОО 49
2.3. Эффективность педагогических условий организации вовлечения родителей в педагогический процесс ДОО 56
Выводы по главе 2 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИЗАЙН-ПРОЕКТА АВТОРСКОЙ КАРКАСНОЙ КУКЛЫ «СКРИПАЧ» В ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ 7
1.1. История и классификация авторской куклы 7
1.2. Технология и современные материалы изготовления каркасных кукол 11
1.3. Методика выполнения авторской каркасной куклы «Скрипач» 16
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ДИЗАЙН-ПРОЕКТА АВТОРСКОЙ КАРКАСНОЙ КУКЛЫ «СКРИПАЧ» В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ 31
2.1. Нормативная и правовая база дополнительного образования 31
2.2. Авторские общеразвивающие программы дополнительного образования по созданию авторских кукол 37
2.3. Программа дизайн-проекта авторской каркасной куклы «Скрипач» в дополнительном образовании 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57