Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Методические основы преподавания отечественного парламентаризма XX века в курсе новейшей истории России школьного образования 10
1.1. История российского парламентаризма ХХ века как учебный материал в школьном историческом образовании 10
1.2. Игровые методики в обучении истории и их применение при изучении истории российского парламентаризма XX века 34
Глава 2. Методические рекомендации для организации учебных игр по истории российского парламентаризма ХХ века 58
2.1. Разработка урока «Историческое лото по законодательной деятельности Третьей Государственной Думы Российской империи» 58
2.2. Разработка урока «Политико-конституционный кризис 1993 года» 76
Заключение 101
Список литературы 104
Приложение 112

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы воспитания посредством досуговой и игровой деятельности 6
1.1. Понятие и сущность воспитания как процесса 6
1.2. Сущность досуговой деятельности в образовательной области «Технология» 13
1.3. Сущность понятия игровая деятельность 17
1.4. Игра как способ организации досуга и средство воспитания 24
Глава 2. Практическое осуществление воспитания через игровую и досуговую деятельность 28
2.1. Роль игровой деятельности в воспитании детей 28
2.2. Роль досуга в воспитании школьников 30
2.3. Воспитательные игры во внеурочной воспитательной работе со школьниками 34
2.4. Исследование применения игры как способа организации досуга и средства воспитания школьников 38
Заключение 41
Список литературы 43
Приложение 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 7
1.1. Индивидуальный подход как педагогическая категория 7
1.2. Организация индивидуального подхода при обучении младших школьников 12
1.3. Возможности индивидуализации обучения на уроках математики в начальной школе 188
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К МЛАДШИМ ШКОЛЬНИКАМ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 26
2.1. Диагностика уровня математического развития обучающихся 1 класса 26
2.2. Содержание работы по организации индивидуального подхода к младшим школьникам на уроках математики 31
2.3. Анализ эффективности проведенной работы 46
Выводы по главе 2 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К МЛАДШИМ ШКОЛЬНИКАМ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 8
1.1. Характеристика и сущность организации индивидуального подхода в обучении 8
1.2. Методические аспекты реализации индивидуального подхода при обучении математики 17
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К МЛАДШИМ ШКОЛЬНИКАМ Н УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 29
2.1. Практические аспекты организации индивидуального подхода в обучении 29
2.2. Содержание программы индивидуальных заданий для самостоятельной работы учащихся 38
Выводы по второй главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы неуспеваемости школьников основной школы 6
1.1. Анализ нормативных документов, научной, учебной литературы по проблеме исследования 6
1.2. Портрет современного неуспевающего школьника основной школы 15
1.3. Причины и пути устранения школьной неуспеваемости 23
Глава 2. Приемы и способы преодоления школьной неуспеваемости в основной школе 30
2.1. Разработка комплекса заданий по коррекции неуспеваемости школьников в ходе индивидуальной и групповой работы на уроках истории в основной школе 30
2.2. Апробация приемов и способов работы с неуспевающими школьниками основной школы 40
2.3. Методические рекомендации для учителей истории по использованию педагогического потенциала индивидуальной и групповой работы с неуспевающими детьми на уроках истории в основной школе 45
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ СО ШКОЛЬНИКАМИ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА 6
1.1. Педагогический потенциал курса обществознания 6
1.2. Научно-педагогические и психологические подходы к организации индивидуальной работы в школе 17
1.3. Педагогические технологии с использованием индивидуального подхода 24
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 37
2.1. Планирование организации индивидуальной работы 37
2.2. Комплекс заданий по предметным областям курса обществознания 43
2.3. Фрагмент урока с использованием индивидуального подхода 62
Выводы по второй главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КРАТКОВРЕМЕННАЯ ГРУППА ПРЕБЫВАНИЯ КАК СПОСОБ СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Нормативно-правовые основания организации групп кратковременного пребывания 7
1.2. Сущность и содержание интегрированных занятий с детьми раннего возраста в условиях группы кратковременного пребывания 14
1.3. Психолого-педагогические особенности детей раннего возраста 19
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ В УСЛОВИЯХ ГРУППЫ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ 32
2.1. Организация и методы исследования 32
2.2. Содержание интегрированных занятий в условиях группы кратковременного пребывания 40
2.3. Результаты исследования 45
Выводы по главе 2 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы ипотечного кредитования 5
1.1. Экономическая основа ипотечного кредитования 5
1.2. Правовая основа ипотечного кредитования 15
1.3. Организационная основа ипотечного кредитования 25
Глава 2. Анализ организации ипотечного банковского кредитования в России 33
2.1. Обзор российского рынка ипотечного банковского кредитования 32
2.2. Организация ипотечного банковского кредитования в России 56
Глава 3. Перспективы развития рынка ипотечного банковского кредитования в России 73
3.1. Задачи развития рынка ипотечного банковского кредитования 73
3.2. Пути совершенствования рынка ипотечного банковского кредитования в условиях кризиса 78
Заключение 84
Список литературы 86

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 9
1.1. Психолого-педагогические особенности исследовательской деятельности учащихся начальной школы 9
1.2. Лингвистические основы орфографии русского языка в начальной школе 21
1.3. Методические особенности формирования исследовательской деятельности младших школьников на уроках изучения орфографии 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОВЕРКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ОРФОГРАФИИ 38
2.1. Анализ программ по русскому языку и место орфографии в них 49
2.2. Диагностика исследовательских умений младших школьников на материале изучения орфографии 57
2.3. Проверка эффективности применения исследовательской деятельности в изучении орфографии 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 87

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 9
1.1. Содержание понятия «исследовательская деятельность» 9
1.2. Исследовательские умения младших школьников 22
1.3. Состояние проблемы в практике изучения предмета «Окружающий мир» 31
Выводы по главе 1 44
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 45
2.1. Диагностика исследовательских умений младших школьников 45
2.2. Опытно-экспериментальная работа по определению эффективности организации исследовательской деятельности младших школьников на уроках по курсу «Окружающий мир» 52
2.3. Результаты опытно-экспериментальной деятельности 69
Выводы по главе 2 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 86

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ 6
1.1. Исследовательская практика младших школьников: понятие, особенности, этапы и виды 6
1.2. Организация учебно-исследовательской деятельности младших школьников и использование заданий исследовательского характера с целью ее развития 10
Выводы по главе 1 18
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 19
2.1. Общая характеристика методики изучения геометрического материала в начальных классах 19
2.2. Виды исследовательских заданий геометрического характера, направленные на развитие познавательных процессов младших школьников 24
2.3. Обучение младших школьников решению задач на геометрические построения 32
Выводы по главе 2 39
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 3-ГО КЛАССА РЕШЕНИЮ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЗАДАНИЙ И ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ 42
3.1. Изучение уровня умений решать геометрические задачи 42
3.2. Методика использования исследовательских упражнений при формировании умений решать геометрические задачи 49
3.3. Об эффективности разработанной методики 55
Выводы по главе 3 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты организации кадровой службы в компании 5
1.1. Сущность кадровой службы в компании 5
1.2. Роль и значение кадровой службы в управлении персоналом компании 10
1.3. Организация кадровой службы и ее функции 17
Глава 2. Анализ кадровой службы на примере компании Air China 24
2.1. Общая характеристика Air China 24
2.2. Анализ персонала Air China 32
2.3. Анализ кадровой службы и ее политики в компании Air China 36
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию кадровой службы компании Air China 48
3.1. Разработка рекомендаций по совершенствованию организационной структуры кадровой службы Air China 48
3.2. Мероприятия по повышению мотивации работников кадровой службы компании Air China 52
3.3. Социально-экономический эффект 59
Заключение 64
Список литературы 67

Введение 3
Глава 1. Литературный обзор 5
Глава 2. Технологический регламент производства цемента 10
Глава 3. Виды контроля качества в цементном производстве 27
3.1. Параметрический контроль 29
3.2. Технический контроль 30
3.2.1. Входной контроль 30
3.2.2. Операционный контроль или межоперацинный контроль 32
3.2.3. Выходной контроль 34
3.3. Оперативный контроль 35
3.4. Общезаводской технологический контроль 36
3.4.1. Контроль сырьевых материалов 38
3.4.2. Контроль вносимых добавок 42
3.4.3. Контроль обжига клинкера 43
3.5. Пробоотбор и пробоподготовка 44
3.5.1. Способы отбора проб 44
3.5.2. Представительность исходных проб 46
3.5.3. Выбор места обора проб 47
3.5.4. Пробоподготовка 49
Глава 4. Анализ методов химического анализа цемента и материалов цементного производства 50
4.1. Гравиметрический метод анализа 50
4.2. Фотоколориметрический метод анализа 54
4.3. Титрометрический метод анализа 59
4.4. Потенциометрический метод анализа 60
4.5. Рентгенофлуоресцентный метод анализа 62
4.6. Рентгенофазовый метод анализа 64
4.7. Термический метод анализа 67
4.8. Применение методов анализа 69
Глава 5. Организационные вопросы контроля качества в цементном производстве 71
Заключение 96
Список литературы 99

Введение 3
Глава 1. Основы формирования фонда оплаты труда 5
1.1. Сущность и значение расходов по оплате труда на предприятии 5
1.2. Характеристика деятельности ООО «РН-Карт Дальний Восток» 7
Глава 2. Организация контрольа и анализ фонда оплаты труда ООО «РН-Карт Дальний Восток» 16
2.1. Контроль расходов по оплате труда ООО «РН-Карт Дальний Восток» 16
2.2. Анализ динамики и структуры фонда оплаты труда 30
2.3. Анализ эффективности использования фонда оплаты труда 39
Заключение 46
Список литературы 50
Приложения 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы управления кредитным процессом в коммерческом банке 6
1.1. Понятие кредита как основы кредитного процесса: функции и виды кредита 6
1.2. Организация кредитного процесса в коммерческом банке 15
1.3. Российские и зарубежные методики оценки кредитоспособности заемщика 22
Глава 2. Анализ деятельности ОАО «Сбербанк России» в области кредитования 28
2.1. Организационно-экономическая характеристика ОАО «Сбербанк России» 28
2.2. Оценка кредитоспособности по методике ОАО «Сбербанк России» 38
2.3. Меры по совершенствованию кредитного процесса ОАО «Сбербанк России» 50
Заключение 59
Список литературы 62
Приложения 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты организации внеурочной деятельности по математике 6
1.1. Внеурочная деятельность как компонент основного общего образования 6
1.2. Цели и задачи внеурочной деятельности по математике в основном общем образовании 13
1.3. Виды и формы внеурочной работы по математике в основной школе 16
1.4. Применение современных технологий обучения в организации внеурочной деятельности по математике 23
Глава 2. Разработка программы кружковой деятельности по математике 28
2.1. Требования и рекомендации по разработке программ кружковой деятельности 28
2.2. Программа кружковой деятельности по математике в 5 классе 31
Заключение 51
Список литературы 52

Введение 3
Глава 1. Организация внеурочной деятельности в начальной школе 5
1.1. Учебная и внеучебная деятельность. Классификация и отличия 5
1.2. Внеурочная деятельность 9
1.3. Использование информационных технологий 16
1.4. Воспитание младших школьников 19
Глава 2. Мультимедийные технологии Интернета 29
2.1. Веб-технологии 29
2.2. Социальная сеть «Одноклассники» 34
2.3. Регистрация в социальной сети «Одноклассники» 36
Глава 3. Социальная сеть для кружковой деятельности с младшими школьниками 39
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы маркетинговых исследований 5
1.1. Маркетинговые исследования и их виды 5
1.2. Цели, задачи и основные понятия маркетинговых исследований 10
1.3. Развитие маркетинговых исследований 15
Глава 2. Анализ деятельности ООО "ГИГАНТ Компьютерные системы" 22
2.1. Общая характеристика ООО "ГИГАНТ Компьютерные системы" 22
2.2. Анализ рынка компьютерной техники и ассортиментной политики предприятия 39
2.3. Разработка рекомендаций по повышению прибыли с помощью маркетинговых исследований 45
Заключение 66
Список литературы 67
Приложение 69

Введение 3
Глава 1. Организация местного самоуправления до принятия Конституции Российской Федерации 6
1.1. Организация местного самоуправления в Российской Империи 6
1.2. Организация местного самоуправления в РСФСР 17
1.3. Организация местного самоуправления в России в 1990-1993 годы 22
Глава 2. Организация местного самоуправления в России после принятия Конституции Российской Федерации 27
2.1. Правовые основы местного самоуправления 27
2.2. Территориальные основы местного самоуправления 39
2.3. Организационные основы местного самоуправления 43
Заключение 49
Список литературы 51

Введение 3
Глава 1. Место Л.Е. Улицкой в современном литературном процессе 8
1.1. Творчество Л.Е. Улицкой в критике и литературоведении 8
1.2. Теоретические аспекты понятия «текст» 21
Глава 2. Пространственные образы в творчестве Л.Е. Улицкой и М.А. Волошина 29
2.1. Понятие «крымский текст» в литературоведении 29
2.2. Поликультурное пространство Крыма в творчестве М.А. Волошина и романе Л.Е. Улицкой «Медея и ее дети» 36
2.3. Дом Волошина и комната Медеи как центр пространства 41
2.4. Философия пути, дороги, тропы как части пространства 48
Глава 3. Реальные и мотивно-образные переклички в художественном мире Л.Е. Улицкой и М.А. Волошина 51
3.1. Диалог современной литературы и Серебряного века (реалии в творчестве Л.Е. Улицкой и М.А. Волошина) 51
3.2. Интертекстуальный фон в поэтике произведений М.А. Волошина и Л.Е. Улицкой 66
Заключение 79
Список литературы 81
Приложение 88