Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. УГОЛОВНО-ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТАВА ВЗЯТОЧНИЧЕСТВА 10
1.1. Объективные признаки состава взяточничества 10
1.2. Субъективные признаки состава взяточничества 16
1.3. Порядок и проблемы, возникающие при исполнении наказания в виде штрафа 20
ГЛАВА 2. КРИМИНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БОРЬБЫ СО ВЗЯТОЧНИЧЕСТВОМ 33
2.1. Международные акты противодействия коррупции 33
2.2. Об имплементации статьи 20 «незаконное обогащение» Конвенции ООН против коррупции 38
2.3. Зарубежный опыт в области борьбы с коррупцией 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика временной нетрудоспособности 7
1.1. Понятие и виды пособий по временной нетрудоспособности 7
1.2. Субъекты права на пособия по временной нетрудоспособности 12
Глава 2. Особенности назначения и выплат пособий по временной нетрудоспособности 20
2.1. Назначение и выплата пособия по временной нетрудоспособности 20
2.2. Проблема реализации права бывших сотрудников правоохранительных органов на оплату периода временной нетрудоспособности 35
Заключение 41
Список литературы 45

Введение 3
Глава 1. Рациональные неравенства и методы их решения 4
1.1. Линейные неравенства и системы 4
1.2. Квадратные неравенства 12
1.3. Дробно-рациональные неравенства 27
1.4. Неравенства с модулем 32
Глава 2. Методика изучения темы «Решение рациональных неравенств» в 9 классе 36
2.1. Система учебных занятий 36
2.2. Методическое обеспечение по теме «Рациональные неравенства» в 9 классе 50
Заключение 55
Список литературы 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ МЕР УГОЛОВНО-ПРАВОВОГО ПРИНУЖДЕНИЯ К НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ 8
1.1. Необходимость применения уголовной репрессии к несовершеннолетним 8
1.2. Несовершеннолетний как лицо, способное нести уголовное наказание 21
1.3. Уголовно-правовое значение возраста для дифференциации наказания несовершеннолетних 41
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ НАЗНАЧЕНИЯ НАКАЗАНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ НЕ СВЯЗАННЫХ С ЛИШЕНИЕМ СВОБОДЫ 56
2.1. Правовое регулирование исполнения штрафа в отношении несовершеннолетних 56
2.2. Правовое регулирование лишение несовершеннолетнего права заниматься определенной деятельностью 67
2.3. Правовое регулирование исполнения обязательных работ в отношении несовершеннолетних 70
2.4. Правовое регулирование исполнения исправительных работ в отношении несовершеннолетних 84
2.5. Правовое регулирование исполнения ограничение свободы в отношении несовершеннолетних 90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 95
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 98

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы калькуляции затрат производства 6
1.1. Понятие и виды калькуляций 6
1.2. Классификация методов калькуляции 10
1.3. Роль калькуляционной работы в управлении производством 13
Глава 2. Методические основы калькулирования себестоимости продукции 16
2.1. Позаказный метод 16
2.2. Попередельный метод 19
2.3. Попроцессный метод 22
2.4. Сравнительная характеристика традиционных методов калькуляции 26
Глава 3. Применение традиционных методов калькулирования себестоимости в нефтяной отрасли 35
3.1. Анализ компании ПАО «ЛУКОЙЛ» 35
3.2. Учет и калькуляция затрат в нефтяной отрасли 40
3.3. Составление калькуляции себестоимости в нефтедобывающей отрасли компании ПАО «ЛУКОЙЛ» 44
3.4. Сравнение попроцессного и попередельного методов калькулирования себестоимости нефти 54
Заключение 58
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Практики повышения академической успешности обучающихся 7
1.1. Отечественный опыт работы с академически неуспешными обучающимися 25
1.2. Зарубежный опыт работы с академически неуспешными обучающимися 28
Выводы из первой главы 31
Глава 2. Использование визуализации учебного материала на уроках математики на основной ступени образования ГБОУ Школы № 2072 33
2.1. Визуализация учебного материала на уроках математики на основной ступени образования ГБОУ Школы № 2072 в рамках изучения нового материала 34
2.2. Визуализация учебного материала на уроках математики на основной ступени образования ГБОУ Школы № 2072 в рамках повторения и закрепления пройденного материала 48
Выводы из второй главы 52
Глава 3. Педагогические рекомендации по использованию визуализации учебного материала на уроках математики на основной ступени образования ГБОУ Школы № 2072 53
Выводы из третьей главы 58
Заключение 59
Список литературы 61
Приложение 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ 6
1.1. Визуальные средства обучения: определение, функции, классификация 6
1.2. Опыт применения наглядных средств обучения на уроках истории 19
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ТЕХНОЛОГИЙ ВИЗУАЛИЗАЦИИ 34
2.1. Конспект серии уроков «социально-экономическое развитие СССР в 1960-х - середине 1980-х годов» 34
2.2. Дидактические материалы по применению визуальных средств обучения 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС ДОШКОЛЬНИКА И ЕГО ВИЗУАЛИЗАЦИЯ 7
1.1. Психолого-педагогические особенности ребенка дошкольного возраста 7
1.2. Познавательный интерес дошкольника: теоретические основы, базовые категории 17
1.3. Понятие визуализации и ее виды 25
Выводы по 1 главе 32
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ВИЗУАЛИЗАЦИИ КАК СПОСОБ ВЫЯВЛЕНИЯ, ФИКСАЦИИ И УДЕРЖАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА 34
2.1. Практика выявления, фиксации и удержания познавательного интереса 34
2.2. Эксперимент по выявлению и фиксации познавательного интереса дошкольника 36
2.3. Компоненты методики визуализации 46
Выводы по 2 главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВИЗУАЛИЗАЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К МАТЕМАТИКЕ 7
1.1. Формирование математических понятий как основа системы математического образования 7
1.2. Познавательный интерес и его формирование как центральные элементы развития мотивационной сферы учащихся младших классов на уроках математики 17
1.3. Роль визуализации в стимулировании познавательного интереса младших школьников на уроках математики 26
1.4. Комплекс средств визуализации математических понятий, направленный на формирование познавательного интереса младших школьников 33
Выводы по первой главе 40
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СТИМУЛИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ИЗУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКИ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ СРЕДСТВАМИ ВИЗУАЛИЗАЦИИ НА ЭТАПЕ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ 41
2.1. Диагностика уровня сформированности познавательного интереса к изучению математики учащихся младших классов на констатирующем этапе экспериментальной работы 41
2.2. Методика использования средств визуализации с целью стимулирования познавательного интереса на уроках математики в начальной школе на этапе формирования математических понятий 46
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 64
Выводы по второй главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ КАК ИНСТРУМЕНТА АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Визуализация учебной информации: основные понятия, типы и формы представления учебной информации, ключевые особенности подхода 9
1.2. Условия и способы активизации познавательной деятельности, обучающихся в учебном процессе 18
1.3. Анализ использования подхода визуализации в содержании учебного материала по обществознанию и педагогической практике 30
Выводы по 1 главе 39
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 10-М КЛАССЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДОВ ВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ 41
2.1. Комплекс заданий по работе с инфографикой 41
2.2. Сценарий урока в 10-м классе по теме «Семейное право» с использованием заданий по инфографике 58
Выводы по 2 главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 7
1.1. Формирование математических понятий у младшего школьника 7
1.2. Использование ИКТ для визуализации формирования математических понятий у младшего школьника 13
1.3. Комплекс заданий, направленный на формирование математических понятий у младшего школьника 18
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 32
2.1. Выявление начального уровня сформированности математических понятий у младшего школьника 32
2.2. Апробация комплекса заданий, направленный на формирование математических понятий у младшего школьника с использованием ИКТ 36
2.3. Определение динамики развития уровня сформированности математических понятий у младшего школьника в процессе использования ИКТ 45
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы визуализации учебного материала 6
1.1. Понятие «визуальная опора» как учебный материал 6
1.2. Роль визуальных опор в развитии речевых умений 10
1.3. Психолого-физиологические аспекты восприятия визуальной информации и роль учителя 17
Глава 2. Активизация иноязычных речевых умений посредством применения средств наглядности 26
2.1. Методы интеграции визуальных опор на уроках иностранного языка 26
2.2. Эффективные стратегии активации иноязычных речевых навыков и умений с помощью визуальных средств 33
Глава 3. Практическое применение визуальных опор на уроках иностранного языка 42
3.1. Анализ дидактического материала их УМК «Spotlight» для 5 класса 41
3.2. Описание и анализ проведенного эксперимента с использованием визуальных опор 50
Заключение 59
Список литературы 61
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. История и тенденции развития виктимологии 6
1.1. Теоретические и исторические аспекты развития виктимологии 6
1.2. Виктимность как основное понятие науки 17
1.3. Понятие и виды жертвы преступления 21
Глава 2. Виктимологическая профилактика преступлений 33
2.1. Виды и структура виктимности 33
2.2. Общие субъекты виктимологической профилактики 37
2.3. Значение органов внутренних дел в проведении виктимологичекой профилактики 51
Заключение 57
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации иноязычных виртуальных экскурсий как средства усвоения социокультурного содержания обучения на этапе основного общего образования 10
1.1. Дисциплина «Иностранный язык» как основа реализации метода виртуальной экскурсии в контексте ФГОС 10
1.2. Особенности организации виртуальной экскурсии на иностранном языке в процессе развития социокультурной компетенции обучающихся основной школы 30
Выводы по главе 1 42
Глава 2. Применение иноязычной виртуальной экскурсии в процессе развития социокультурной компетенции на среднем этапе обучения 44
2.1. Организация виртуальной экскурсии на английском языке по музею «Старый Английский двор» 44
2.2. Методические рекомендации по созданию и проведению виртуальной экскурсии на иностранном языке для обучающихся основной школы с учетом специфики развития социокультурной компетенции 65
Выводы по главе 2 69
Заключение 72
Список литературы 77
Приложение 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПОТЕНЦИАЛА ВИРТУАЛЬНЫХ МУЗЕЕВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Виртуальный музей: сущность и специфика функционирования 6
1.2. Преимущества и недостатки виртуальных музеев 12
1.3. Роль виртуальных музеев в образовании современного общества 18
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ВИРТУАЛЬНОГО МУЗЕЯ «МОСКВА» 26
2.1. Характеристика виртуального музея «Москва» 26
2.2. Анализ экспозиции виртуального музея «Москва» 28
2.3. Оценка потенциала виртуального музея «Москва» в сфере образования современного общества 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

Список сокращений 3
Введение 4
Глава 1. Аналитический обзор 6
1.1. Характеристика различных видов опухолей 6
1.2. Противоопухолевое действие макрофагов 12
1.3. Внутриклеточные механизмы воздействия макрофагов на опухолевые клетки 18
Глава 2. Материал и методы исследования 24
2.1. Объект исследования 24
2.2. Выделение клеток различных типов 24
2.3. Приготовление плазмы крови и бесклеточной асцитной жидкости и измерение концентрации содержащихся в них АФА 25
Глава 3. Влияние активных форм кислорода на целостность эритроцитов крыс in vitro и in vivo 27
3.1. Динамики роста опухолевых клеток и изменение объема асцитной жидкости 27
3.2. Динамика различных метаболитов оксида азота при развитии асцитной гепатомы Зайделя 29
3.3. Изменение АФК-генерирующей активности ПМЯЛ и перитонеальных макрофагов при развитии асцитной опухоли 36
3.4. Действие донора оксида азота на хемилюминесценцию фагоцитирующих клеток здорового животного и опухуленосителя 39
Заключение 43
Библиографический список 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА ПОДРОСТКОВ НА ПОВЕДЕНИЕ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ 7
1.1. Характер как индивидуально-психологическая характеристика личности 7
1.2. Особенности поведения подростков в конфликтной ситуации 18
Выводы по первой 33
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА ПОДРОСТКОВ НА ПОВЕДЕНИЕ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ 34
2.1. Методы и организация исследования 34
2.2. Результаты исследования и их анализ 37
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты бедности и экономической безопасности государства 6
1.1. Понятие, сущность бедности и экономической безопасности государства 6
1.2. Экономическая безопасность государства: концепция и ключевые аспекты
13
1.3. Взаимосвязь бедности и экономической безопасности государства 19
Глава 2. Анализ влияния бедности на экономическую безопасность государства 25
2.1. Социально-экономические последствия бедности в РФ 25
2.2. Динамика макроэкономических эффектов бедности 29
2.3. Оценка влияния уровня бедности на экономическую безопасность государств 40
Глава 3. Пути снижения уровня бедности в контексте укрепления экономической безопасности государства 60
3.1. Угрозы экономической безопасности государства в контексте бедности населения 60
3.2. Рекомендации по адаптации международного опыта борьбы с бедностью и укреплению экономической безопасности государства 67
Заключение 85
Список литературы 89

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты внешнего и внутреннего государственного долга в контексте экономической безопасности государства 5
1.1. Понятие и сущность государственного долга 5
1.2. Управление государственным долгом в контексте обеспечения экономической безопасности 9
1.3. Взаимосвязь государственного долга и экономической безопасности 17
Глава 2. Анализ показателей государственного дола РФ как фактора экономической безопасности 23
2.1. Оценка состояния внешнего государственного долга РФ и его влияние на экономическую безопасность 23
2.2. Анализ динамики и структуры государственного внутреннего долга РФ и его влияние на экономическую безопасность 37
Глава 3. Предложения по улучшению влияния государственного долга на экономическую безопасность РФ 51
3.1. Недостатки и проблемы в управлении государственным долгом РФ 51
3.2. Рекомендации в области улучшения влияния государственного долга на экономическую безопасность РФ 55
Заключение 62
Список литературы 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты организации внешнеэкономической деятельности предприятия 5
1.1. Понятие и сущность внешнеэкономической деятельности предприятия 5
1.2. Содержание экспортно-импортных операций и их регулирование 9
1.3. Формы проявления внешнеэкономической нестабильности и ее значение для развития отечественных компании 15
Глава 2. Анализ и оценка организации внешнеэкономической деятельности ПАО «Магнит» 21
2.1. Организационно-экономическая характеристика компании 21
2.2. Анализ внешнеэкономической деятельности ПАО «Магнит» 34
2.3. Тенденции и проблемы развития внешнеэкономической деятельности ПАО «Магнит» 41
Глава 3. Использование возможностей в условиях внешнеэкономической нестабильности для развития международной деятельности ПАО «Магнит» 45
3.1. Развитие нового формата магазинов «Магнит у дома» на рынке Узбекистана 45
3.2. Развитие маркетплейса «Магнит Маркет» в Узбекистане 51
3.3. Расчет экономической эффективности рекомендаций 58
Заключение 68
Список литературы 71
Приложение 78