Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ И СПОСОБЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ПОЗНАНИЮ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ 6
1.1. Понятие познавательного интереса 6
1.2. Активизация познавательной активности на уроках биологии в школе 11
1.3. Определение и суть процесса выявления познавательного интереса у учащихся школ 15
1.4. Определение и классификация ситуационных задач 17
1.5. Психологические аспекты использования ситуационных задач 19
1.6. Роль ситуационных задач в формировании познавательного интереса на уроках биологии 23
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 32
3.1. Констатирующий этап эксперимента, его результаты 32
3.2. Формирующий этап эксперимента 35
3.3. Контрольный этап. Анализ результатов экспериментальной работы 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДИНАМИКА ПОЛИТИЧЕСКОГО ИМИДЖА РЕГИОНА В ИНФОРМАЦИОННОМ МЕДИА ПРОСТРАНСТВЕ 11
1.1. Политическая составляющая медийного образа территории 11
1.2. Политические события региона в повестке дня СМИ 20
ГЛАВА 2. ПОЛИТИЧЕСКИЙ ИМИДЖ И РЕПУТАЦИЯ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ В ФЕДЕРАЛЬНОЙ И РЕГИОНАЛЬНОЙ ПРЕССЕ 28
2.1. Элементы политического имиджа и имиджевые активы Астраханского региона 28
2.2. Репрезентация политической сферы в Астраханских региональных СМИ 45
2.3. Сценарии развития Астраханской области в Каспийском регионе в отражении федеральных медиа 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 93

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования положительного отношения к учебной деятельности младших школьников на уроках технологии 8
1.1. Положительное отношение к учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема 8
1.2. Особенности формирования положительного отношения к учебной деятельности у младших школьников 16
1.3. Содержание и формы работы по формированию положительного отношения к учебной деятельности у младших школьников на уроках технологии 24
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию положительного отношения к учебной деятельности младших школьников на уроках технологии 42
2.1. Диагностика сформированности положительного отношения к учебной деятельности у младших школьников 42
2.2. Организация работы по формированию положительного отношения к учебной деятельности младших школьников на уроках технологии и анализ результатов 55
Выводы по второй главе 71
Заключение 73
Список литературы 77
Приложение 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТИПЫ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ УРБОЗЕМОВ 6
1.1. Типы урбоземов 6
1.2. Качественные и количественные показатели свойств урбоземов, диагностирующие их состояние 11
1.3. Экологические функции урбоземов 19
ГЛАВА 2. ЗАГРЯЗНЕНИЕ УРБОЗЕМОВ 22
2.1. Источники загрязнения урбоземов 22
2.2. Химическое загрязнение урбоземов 25
2.3. Загрязнение урбоземов нефтепродуктами 33
2.4. Физическое загрязнение урбоземов 35
2.5. Изменение урбоземов г. Астрахани под воздействием антропогенно-техногенных источников 37
ГЛАВА 3. ПУТИ СОХРАНЕНИЯ УРБОЗЕМОВ 42
3.1. Устранение последствий негативных экологических процессов в урбоземах 42
3.2. Восстановление нарушенных земель 44
3.3. Охрана урбоземов от химического загрязнения 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования энергетических понятий 5
1.1. Анализ содержания учебников для общеобразовательных учреждений на предмет формирования энергетических понятий 5
1.2. Обзор существующих методик формирования энергетических понятий 8
1.3. Психологические аспекты формирования понятий учащимися 10
Глава 2. Методические приемы формирования энергетических понятий для преподавания школьного курса физики 13
2.1. Понятие энергии и ее роль в физике 13
2.2. Рабочий лист как средство организации познавательной деятельности 15
2.3. Разработка рабочего листа по теме: «Коэффициент полезного действия (КПД)» 17
2.4. Разработка рабочего листа по теме: «Кинетическая и потенциальная энергия» 19
2.5. Разработка рабочего листа по теме «Электроэнергетика в России» 21
2.6. Разработка рабочего листа по теме: «Альтернативные источники энергии» 23
2.7. Методические аспекты применения рабочих листов для образовательного процесса 25
2.8. Разработка урока по формированию энергетических понятий 29
Заключение 33
Список литературы 34
Приложение 38

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ПРОТЕСТНОГО ДВИЖЕНИЯ 7
1.1. Основные социологические подходы исследования протестного движения 7
1.2. Протестные движения: понятие, классификация и функции 19
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ПРОТЕСТНЫХ ДВИЖЕНИЙ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ 30
2.1. Протестное движение в современной России: сравнительный анализ статистических данных и социологических исследований 30
2.2. Отношение и готовность молодежи города Астрахани к участию в протестных движениях 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования психологического здоровья детей младшего школьного возраста 9
1.1. Проблемы формирования психологического здоровья детей в младшем школьном возрасте 9
1.2. Условия образовательной среды, влияющие на формирование психологического здоровья детей младшего школьного возраста 24
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Разработка и реализация экспериментальной программы по поддержанию и улучшению психологического здоровья детей младшего школьного возраста в условиях образовательной среды 36
2.1. Диагностика сформированности психологического здоровья детей младшего школьного возраста в условиях образовательной среды на базе МБОУ СОШ № 32 36
2.2. Реализация и апробация программы по поддержанию и улучшению психологического здоровья детей младшего школьного возраста в условиях образовательной среды на базе МБОУ СОШ №32 49
Выводы по второй главе 66
Заключение 69
Список литературы 73
Приложение 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 6
1.1. Понятие и виды самооценки 6
1.2. Развитие самооценки детей младшего школьного возраста 17
1.3. Особенности формирования самооценки в младшем школьном возрасте 28
Выводы по 1 главе 36
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ САМООЦЕНКИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 38
2.1. Постановка проблемы и организация работы 38
2.2. Исследование самооценки детей младшего школьного возраста 39
2.3. Коррекционно-развивающая программа с детьми младшего возраста по формированию адекватной самооценки 47
2.4. Эффективность коррекционно-развивающая программа с детьми младшего возраста по развитию адекватной самооценки 52
Выводы по 2 главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

Введение 3
Глава 1. Проблема формирования самостоятельности у младших школьников 7
1.1. Сущность понятия «самостоятельность» и её значение в образовательном процессе 7
1.2. Особенности формирования самостоятельности у младших школьников во внеучебном процессе 20
1.3. Педагогические средства при формировании самостоятельности у младших школьников 25
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию самостоятельности у младших школьников во внеучебном процессе 35
2.1. Диагностика исходного уровня сформированности самостоятельности у младших школьников 35
2.2. Реализация педагогических средств, направленных на формирование самостоятельности у младших школьников во внеучебном процессе 43
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 50
Выводы по второй главе 60
Заключение 61
Список литературы 66
Приложение 74

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения семейного бюджета 6
1.1. Сущностные характеристики семейного бюджета (понятие, функции, модели и т.д.) 6
1.2. Структура и особенности планирования семейного бюджета 8
1.3. Источники формирования семейного бюджета: доходы и расходы 11
Глава 2. Особенности формирования и использования семейного бюджета в России 14
2.1. Анализ бюджета российских семей, динамика расходов и доходов 14
2.2. Финансовые проблемы в пользовании бюджетом российских семей и методы их решения 17
2.3. Программы государственной поддержки семей в России 23
Глава 3. Оптимизация семейного бюджета в условиях нестабильности российской экономики 28
3.1. Сравнительный анализ формирования и распределения бюджета типовой семьи и моей 28
З.2. Предложения и рекомендации по рациональному планированию семейного бюджета 31
Заключение 33
Список литературы 35
Приложение 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ НАВЫКОВ У ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 6
1.1. Понятие и сущность социально-бытовых навыков 6
1.2. Особенности формирования социально-бытовых навыков у подростков с нарушением интеллекта 11
1.3. Анализ современных методик по формированию социально-бытовых навыков у подростков с нарушением интеллекта 21
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ НАВЫКОВ У ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 26
2.1. Организация и методика проведения констатирующего эксперимента 26
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 33
2.3. Методические рекомендации по формированию социально-бытовых навыков у подростков с нарушением интеллекта 41
Выводы по второй главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования социально-психологического климата в ученическом коллективе младших школьников средствами этнопедагогики 8
1.1. Сущность понятия социально-психологического климата в ученическом коллективе 8
1.2. Особенности формирования социально-психологического климата в ученическом коллективе младших школьников 16
1.3. Роль средств этнопедагогики в формировании социально-психологического климата в ученическом коллективе младших школьников 27
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Практика применения средств этнопедагогики в формировании социально-психологического климата в ученическом коллективе младших школьников 37
2.1. Диагностика уровня социально-психологического климата в ученическом коллективе младших школьников 37
2.2. Программа мероприятий, направленных на улучшение социально-психологического климата в ученическом коллективе младших школьников с использованием средств этнопедагогики 45
Выводы по второй главе 64
Заключение 67
Список литературы 69
Приложение 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ФУТБОЛЕ 7
1.1. Понятие о координационных способностях 7
1.2. Анатомо-физиологические особенности детей 8-9 лет 15
1.3. Сенситивные периоды развития координационных способностей 21
1.4. Современные подходы развития координационных способностей в футболе 25
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ФУТБОЛИСТОВ 8-9 ЛЕТ 34
2.1. Организация и методы исследования 34
2.2. Результаты анкетирования по вопросам значимости и способов реализации координационной подготовки в футболе 40
2.3. Оценка уровня развития координационных способностей футболистов 8-9 лет 46
2.4. Обоснование методики формирования координационных способностей футболистов на начальном этапе подготовки 49
2.5. Результаты исследования и их обсуждение 54
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования творческих способностей подростков средствами театра 7
1.1. Понятие и сущность творческих способностей подростков 7
1.2. Театр как средство формирования творческих способностей подростков 16
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Практические основы сформированности творческих способностей подростков средствами театра 35
2.1. Анализ опыта сформированности творческих способностей подростков средствами театра 35
2.2. Реализация программы по формированию творческих способностей подростков средствами театра 42
Выводы по второй главе 56
Заключение 58
Список литературы 61
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Технология формирования универсальных учебных действий (УУД) у учащихся начальной школы 7
1.1. Требования к формированию УУД у младших школьников в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами 7
1.2. Деятельность педагога по формированию универсальных учебных действий у младших школьников 12
1.3. Значение изучения элементов алгебры для формирования учебных действий у младших школьников 22
Выводы по 1 главе 31
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения алгебраического материала 33
2.1. Диагностика уровня сформированности УУД у младших школьников 33
2.2. Разработка и реализация методического материала для формирования УУД с помощью алгебраического материала 42
2.3. Результаты сформированности УУД у младших школьников на контрольном этапе экспериментальной работы 60
Выводы по 2 главе 64
Заключение 65
Список литературы 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ 6
1.1. Сущность, структура и классификация УУД в контексте ФГОС 6
1.2. Нормативно-правовая база формирования УУД 7
1.3. Специфика физики как учебного предмета и её влияние на формирование УУД 9
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ УУД НА УРОКАХ ФИЗИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 13
2.1. Ментальные карты и рабочие листы как инструменты развития универсальных учебных действий на уроках физики 13
2.2. Разработка рабочих листов по физике для основной школы 17
2.3. Разработка ментальной карты в контексте урока 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию проблемы формирования учебной мотивации младших школьников на уроках технологии 8
1.1. Проблема формирования учебной мотивации младших школьников в научно-методической литературе 8
1.2. Анализ направлений работы по формированию учебной мотивации у младших школьников на уроках технологии 16
1.3. Педагогические средства формирования учебной мотивации младших школьников на уроках технологии 26
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию учебной мотивации младших школьников на уроках технологии 37
2.1. Диагностическое обследование учебной мотивации младших школьников 37
2.2. Организация работы по реализации педагогических средств формирования учебной мотивации младших школьников на уроках технологии 50
Выводы по второй главе 64
Заключение 66
Список литературы 69
Приложение 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы финансовой политики управления расходами (затратами) предприятия 5
1.1. Понятие и экономическая сущность финансовой политики управления затратами предприятия 5
1.2. Методы и способы финансовой политики управления расходами (затратами) предприятия и их экономическая сущность 11
Глава 2. Особенности формирования финансовой политики для целей управления расходами (затратами) на предприятии (на примере ООО «Ареал») 35
2.1. Общая характеристика экономического положения ООО «Ареал» 35
2.2. Анализ финансовой политики управления расходами (затратами) в ООО «Ареал» за 2018-2020 гг 38
Глава 3. Проблемы и направления совершенствования финансовой политики управления расходами (затратами) (на примере ООО «Ареал») 61
Заключение 70
Список литературы 73
Приложение 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ 7
1.1. Психологические основы обучения иностранному языку на начальном этапе обучения 7
1.2. Специфика урока иностранного языка на начальном этапе обучения 11
1.3. Условия успешного обучения произношению в начальной школе 16
Выводы по 1 главе 22
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 24
2.1. Исследование ФГОС и примерных программ по иностранному языку с точки зрения обучения говорению 24
2.2. Анализ УМК «Английский в фокусе» («Spotlight») для 2 класса 26
2.3. Разработка комплекса упражнений для формирования фонетического навыка у учеников младших классов 28
Выводы по 2 главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования функциональной читательской грамотности у младших школьников на уроках литературного чтения 7
1.1. Сущность и характеристика понятия «функциональная читательская грамотность» 7
1.2. Особенности формирования функциональной читательской грамотности у младших школьников 14
1.3. Педагогические средства формирования функциональной читательской грамотности у младших школьников на уроках литературного чтения 18
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию функциональной читательской грамотности у младших школьников на уроках литературного чтения 29
2.1. Диагностика функциональной читательской грамотности у младших школьников на уроках литературного чтения 29
2.2. Организация работы по формированию функциональной читательской грамотности у младших школьников на уроках литературного чтения 29
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию функциональной читательской грамотности у младших школьников на уроках литературного чтения 53
Выводы по второй главе 56
Заключение 60
Список литературы 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы управления проектами в разных отраслях экономики 9
1.1. Корпоративная система управления проектами и ее основные элементы 9
1.2. Основные составляющие корпоративной системы управления проектами (КСУП) 14
1.3. Отраслевые особенности в применении проектного управления 21
1.4. Особенности применения проектного управления в торговых организациях 26
Глава 2. Анализ экономическо-управленческой деятельности ООО «РЕ Трэйдинг» 36
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «РЕ Трэйдинг» 36
2.2. Анализ системы управления в ООО «РЕ Трэйдинг» 50
2.3. Анализ уровня зрелости проектного управления в ООО «РЕ Трэйдинг» 58
Глава 3. Совершенствование системы управления проектами в ООО «РЕ Трэйдинг» 67
3.1. Разработка модели зрелости проектного управления и проведение оценки ООО «РЕ Трэйдинг» 67
3.2. Совершенствование элементов корпоративной системы управления проектами ООО «РЕ Трэйдинг» 78
3.3. Проект по совершенствованию корпоративной системы управления проектами 100
Заключение 121
Список литературы 124
Приложение 133

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты криминалистической фотографии 6
1.1. История развития фотографии 6
1.2. Понятие криминалистической фотографии, ее значение в расследовании преступлений 10
Глава 2. Фотосъемка при осмотре места происшествия 29
2.1. Техника фотографирования при осмотре места происшествия 29
2.2. Фотографирование места происшествия по отдельным видам преступления 42
Заключение 64
Список литературы 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИИ 7
1.1. Фразеологическая единица и её признаки 7
1.2. Классификация фразеологических единиц 12
1.3. Фразеология как часть национальной картины мира 21
ГЛАВА 2. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА В РАССКАЗАХ М.А. ШОЛОХОВА 29
2.1. Семантико-грамматический анализ фразеологических единиц 29
2.2. Устойчивые сравнения как единицы поэтической фразеологии 43
2.3. Методические рекомендации по проведению занятий по русскому языку при изучении раздела «Фразеология» 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ АФОРИЗМА 8
1.1. Проблема лингвистической специфики афоризмов 8
1.1.1. Основные концепции определения афоризма 9
1.1.2. Корпус афоризмов как особая система языка 14
1.2. Обязательные и факультативные свойства афоризма 18
1.3. Афоризм как дискурсивная единица 21
Выводы по главе 1 24
ГЛАВА 2. ДИСКУРСИВНАЯ ОСНОВА АФОРИЗМА 25
2.1. Понятие, сущность и особенности рекламного дискурса 25
2.2. Функции и цели рекламного дискурса 32
2.3. Особенности функционирования рекламных текстов 40
2.4. Специфика языка рекламы 44
Выводы по главе 2 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования деятельности малого предприятия в сельской местности 6
1.1. Малое предпринимательство в сельской местности: понятие, сущность, особенности 6
1.2. Факторы развития малого предприятия в сельской местности 17
Глава 2. Анализ и оценка тенденций развития малого предприятия в сельской местности (на примере ООО «АВИК») 23
2.1. Общая характеристика состояния малого предприятия в сельской местности (на примере ООО АВИК») 23
2.2. Тенденции и проблемы развития малого предприятия в сельской местности (на примере ООО «АВИК») 34
Глава 3. Перспективы развития малого предприятия в сельской местности (на примере ООО «АВИК») 50
3.1. Рекомендации по осуществлению деятельности малого предприятия в сельской местности (на примере ООО «АВИК») 50
3.2. Экономическое обоснование рекомендаций по совершенствованию деятельности ООО «АВИК» 58
Заключение 65
Список литературы 68

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы функционирования международных компаний в офшорных зонах 6
1.1. Понятие и сущность функционирования офшорных зон 6
1.2. Значение и причины создания офшорных компаний 12
1.3. Классификация и характеристика офшорных организаций 16
Глава 2. Исследования особенностей управления компаний в офшорах 25
2.1. Управление международными компаниями и анализ рисков, возникающих в офшорах 25
2.2. Сравнительный анализ условий ведения офшорной деятельности и выявление особенностей функционирования компаний 32
Глава 3. Пути совершенствования функционирования организаций в офшорных зонах 42
3.1. Анализ функционирования организаций на офшорных территориях 42
3.2. Рекомендации по устранению проблем в офшорном бизнесе 47
Заключение 52
Список литературы 56

Введение 3
Глава 1. Институализация негосударственного пенсионного страхования в РФ 6
1.1. Исторические этапы становления системы пенсионного страхования в России 6
1.2. Специфика нормативно-правового регулирования деятельности негосударственных пенсионных фондов в РФ 13
Глава 2. Особенности функционирования негосударственных пенсионных фондов в системе пенсионного страхования РФ 20
2.1. Сущность, функции и механизм работы негосударственного пенсионного фонда 20
2.2. Проблемы и преимущества негосударственного пенсионного страхования 36
Заключение 45
Список литературы 47
Приложение 48

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты в исследовании фондовых рынков и их влияние на финансовую безопасность страны 6
1.1. Понятие, сущность, значение и классификация фондовых рынков. 6
1.2. Особенности функционирования фондовых рынков: мировой опыт и российская практика 10
1.3. Влияние внешних вызовов и угроз на функционирование фондовых рынков 16
Глава 2. Анализ и оценка российского фондового рынка в условиях финансовой нестабильности: проблемы и противоречия 20
2.1. Анализ текущего состояния финансовой безопасности российского фондового рынка 20
2.2. Особенности влияния пандемии COVID-2019 и мирового падения цен на нефть на российский фондовый рынок в 2020 году. 27
2.3. Проблемы обеспечения финансового безопасности фондового рынка Российской Федерации: нормативно-правовой аспект 31
Глава 3. Практические рекомендации по обеспечению финансовой безопасности на фондовом рынке России 36
3.1. Совершенствование механизмов обеспечения финансовой безопасности российского фондового рынка 36
3.2. Перспективы основных направлений развития финансового рынка Центральным банком Российской Федерации 39
Заключение 43
Список литературы 44

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы функционирования мирового фондового рынка 6
1.1. Понятие мирового фондового рынка, его структура, участники и классификация 6
1.2. Этапы становления мирового фондового рынка 14
Глава 2. Современный этап развития мирового фондового рынка 26
2.1. Современные тенденции развития финансового посредничества на мировом фондовом рынке 26
2.2. Анализ современного состояния мирового фондового рынка 33
Глава 3. Развитие фондовых бирж России как путь к интеграции страны в мировой фондовый рынок 39
3.1. Перспективы развития фондового рынка России 39
3.2. Пути укрепления позиций российских фондовых бирж на мировом рынке 49
Заключение 56
Список литературы 59
Приложения 63

Введение 3
Глава 1. Этапы развития отечественного общественного вещания. История и проблемы 5
1.1. Радио в тоталитарном обществе 5
1.2. Основные направления радио 70-80х годов 5
1.3. Внутреннее вещание с появлением гласности 6
1.4. Проблемы государственного вещания в XXI веке 8
Глава 2. Особенности функционирования и вещания современных радиостанций 11
2.1. Радиостанция «Культура» 11
2.2. «Радио России» 13
Заключение 16
Список литературы 17

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФРАЗЕОЛОГИИ В ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ 9
1.1. Основные подходы к изучению фразеологической системы в современной лингвистике 9
1.2. Фразеология как средство языковой вербализации картины мира 13
1.3. Лингвокультурологический аспект изучения фразеологии 16
ВЫВОДЫ 20
ГЛАВА 2. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТАХ 21
2.1. Фразеологизмы как средство создания экспрессивно-стилистической окрашенности художественного текста 21
2.2. Структурно-семантические особенности фразеологизмов в творчестве А.К. Толстого 24
2.3. Структурно-грамматические свойства фразеологизмов в творчестве В.М. Шукшина 30
ВЫВОДЫ 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВРЕМЕНИ В СОВРЕМЕННОЙ НАУКЕ 10
1.1. Категория художественного времени в литературоведении 10
1.2. Топос: особенности корреляции с художественным временем, функции, особенности 25
1.3. Влияние художественного времени на жанровое разнообразие произведения 27
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ КАТЕГОРИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВРЕМЕНИ В РОМАНЕ Д. МЕЙСОНА «СЕВЕРНЫЙ ЛЕС» 38
2.1. Воплощение темпоральных принципов в произведении 38
2.2. Жанровое разнообразие как способ идентификации времени в романе 48
2.3. Языковые особенности: лексическое воплощение эпохи в тексте романа 55
Выводы по второй главе 66
Заключение 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

Введение 3
Глава 1. Исследование личности подростков с наркозависимостью 6
1.1. Особенности искажения личности у наркозависимых 6
1.2. Особенности личностного развития в подростковом возрасте 14
1.3. Специфика развития мотивационной сферы у наркозависимых подростков 18
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивационной сферы у наркозависимых подростков 33
2.1. Процедуры и методы исследования 33
2.2. Определение мотивационного профиля у зависимых подростков 36
2.3. Исследование самооценки у наркозависимых подростков 41
2.4. Проективная диагностика особенностей личности у наркозависимых подростков 50
Выводы по второй главе 55
Заключение 57
Список литературы 63
Приложение 69

Введение 3
Глава 1. Современное состояние исследований психоэмоциональной сферы подростков употребляющих психоактивные вещества 6
1.1. Современные представления в психологии о ценностно-смысловой сфере человека 6
1.2. Психологическое воздействие основных видов психоактивных веществ на человека 14
1.3. Психологическое влияние психоактивных веществ на ценностно-мотивационную сферу человека 21
1.4. Особенности психологического воздействия ПАВ на ценностно-смысловую сферу подростков 28
Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования особенностей ценностно-смысловой сферы подростков, употребляющих психоактивные вещества 35
2.1. Процедура исследования 35
2.2. Методики исследования 36
Глава 3. Эмпирическое исследование особенностей ценностно-мотивационной сферы подростков с употреблением психоактивных веществ 42
3.1. Результаты и обсуждение исследования теста профиля мотивации 42
3.2. Результаты и обсуждение исследования методики СЖО 48
3.3. Результаты и обсуждение исследования по методике «Якоря карьеры» 57
3.4. Результаты и обсуждение исследования по методике «Потребность в достижении цели» 62
Заключение 66
Список литературы 70
Приложение 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения ценностных ориентаций современных подростков разных конфессий 8
1.1. Теоретический анализ понятий «ценность» и «ценностные ориентации» в научной литературе 8
1.2. Психологические особенности религии как института социализации личности 20
1.3. Особенности формирования ценностных ориентаций молодежи 32
Выводы по главе 38
Глава 2. Экспериментальное изучение ценностных ориентаций современной молодежи разных конфессий 40
2.1. Организация и методы исследования ценностных ориентаций современной молодежи 40
2.2. Анализ исследования ценностных ориентаций 44
Выводы по главе 56
Заключение 58
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты особенности ценообразования на мировом рынке продовольственных товаров 7
1.1. Основы и особенности ценообразования на мировом рынке 7
1.2. Основы международных торговых отношений 13
Глава 2. Особенности ценообразования на мировом рынке продовольственных товаров на примере ООО «СК-Родонитовая» 23
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «СК-Родонитовая» 23
2.2. Анализ финансового состояния ООО «СК-Родонитовая» 27
2.3. Анализ ценообразования на мировом рынке ООО «СК-Родонитовая» 37
Глава 3. Совершенствование ценообразования в ООО «СК-Родонитовая», обоснование эффективности предложенных мероприятий 46
3.1. Разработка мероприятий по совершенствованию ценообразования в ООО «СК-Родонитовая» 46
3.2. Расчет экономической эффективности предложенных мероприятий ООО «СК-Родонитовая» 56
Заключение 63
Список литературы 70

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы ценообразования на мировом рынке 5
1.1. Особенности развития мировых рынков в условиях глобализации 5
1.2. Понятие и виды цен в международной торговле 11
1.3. Факторы, влияющие на уровень мировых цен 15
Глава 2. Анализ ценообразования во внешнеторговых операциях 24
2.1. Роль государственного регулирования в формировании внешнеторговых цен 24
2.2. Методы определения внешнеторговых цен 27
2.3. Условия применения условий поставок во внешнеторговых сделках 32
Глава 3. Особенности ценообразования на мировом рынке сахара 39
3.1. Факторы ценоообразования на мировом рынке сахара 39
3.2. Динамика и прогноз мировых цен на сахар 43
3.3. Разработка рекомендаций для участников вэд по хэджированию ценовых рисков 49
Заключение 63
Список информационных источников 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Палеогеография Северного Прикаспия 6
1.2. История изучения долины Нижней Волги - как одного из центров быстрого видообразования в Северном Прикаспии 11
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 16
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 19
3.1. Долина Нижней Волги - как действующий и активный центр видообразования растений 19
3.2. Богдинско-Баскунчакский солянокупольный район - как один из центров видообразования в Северном Прикаспии 40
ЗАКЛЮЧЕНИЯ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

Введение 3
Глава 1. Характеристика и роль внешнеэкономических связей в экономической системе государства 6
1.1. Внешнеэкономические связи государства: понятие, классификация, методы регулирования 6
1.2. Нормативно-правовая база и законодательная база внешнеэкономических связей 17
1.3. Формы внешнеэкономических связей 22
Глава 2. Особенности экономического взаимодействия РФ и США 26
2.1. Эволюция положения США в мировой экономике и его места в современном глобальном хозяйстве 26
2.2. Характеристика внешнеторговых отношений РФ и США 42
2.3. Роль американских компаний в экономике РФ 48
Глава 3. Перспективы развития экономического взаимодействия между РФ и США 59
3.1. Экономические и институциональные барьеры развития внешнеэкономических связей РФ и США 59
3.2. Влияние санкционной политики на экономическое взаимодействие между РФ и США 62
3.3. Рекомендации по развитию российско-американского экономического сотрудничества 66
Заключение 72
Список литературы 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ЛЮДЕЙ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА 9
1.1. Эмоционально-волевая сфера личности 9
1.2. Психологические характеристики людей пенсионного возраста 26
1.3. Особенности эмоционально-волевой сферы людей пенсионного возраста в условиях самоизоляции в период пандемии COVID-19 39
Выводы по первой главе 46
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ЛЮДЕЙ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ САМОИЗОЛЯЦИИ 49
2.1. Организация и методы исследования 49
2.2. Исследование особенностей эмоционально-волевой сферы людей пенсионного возраста в условиях самоизоляции в период пандемии COVID-19 58
Выводы по второй главе 112
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 115
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 117
ПРИЛОЖЕНИЕ 120

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме эмоционального выгорания специалиста 7
1.1. Синдром «эмоционального выгорания» как проявление профессиональной деформации специалиста 7
1.2. Особенности синдрома эмоционального выгорания у медицинских работников 24
1.3. Факторы риска и меры профилактики синдрома эмоционального выгорания 30
Выводы по 1 главе 37
Глава 2. Особенности эмоционального выгорания медицинских работников 38
2.1. Организация и методы исследования эмоционального выгорания у медицинских работников 38
2.2. Результаты исследования и их сравнительный анализ 44
2.3. Пути коррекции эмоционального выгорания у среднего медицинского персонала 62
Выводы по 2 главе 73
Заключение 77
Список литературы 81
Приложение 86

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы эмоционального развития детей дошкольного возраста 6
1.1. Понятие «эмоции» и взгляды на их развитие в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста 16
1.3. Формирование, развитие и коррекция эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста 23
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста 30
2.1. Методы и процедура исследования 30
2.2. Диагностика эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста 32
2.3. Результаты сравнительного исследования 53
Заключение 68
Список литературы 72
Приложение 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования эмоционального развития подростков 9
1.1. Понятие и сущность эмоционального развития подростков 9
1.2. Эмоциональное развитие подростков средствами арт-терапии 18
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Эмпирическое исследование эмоционального развития подростков средствами арт-терапии 29
2.1. Анализ опыта эмоционального развития подростков средствами арт-терапии (на примере ассоциации ЭССИ) 29
2.2. Рекомендации по эмоциональному развитию подростков средствами арт-терапии 39
Выводы по второй главе 44
Заключение 47
Список литературы 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ЭМОЦИЙ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ 6
1.1. Сущность понятия эмоций в психологической науке 6
1.2. Исследование эмоций отечественными психологами 13
1.3. Исследование эмоций зарубежными психологами 19
1.4. Психологические особенности эмоциональной сферы подростков 25
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ 34
2.1. Организация и методы исследования 34
2.2. Анализ результатов исследования эмоциональной сферы подростков 38
2.3. Обусловленность эмоций испытуемых ситуацией пандемии 61
2.4. Программа по оптимизации эмоционального состояния подростков 62
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, ИСТОРИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКМЕ И ЭТНОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ТЮРСКИХ НАРОДОВ 6
1.1. Понятия этноса, этносферы и основные положения теории этногенеза Л.Н. Гумилёва 6
1.2. Этногенез древних тюрок: подъём и акматическая фаза, надлом и инерционная фаза, фаза обскурации 12
1.3. Культура, быт и религия древних тюрок 25
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ЭТНОГЕНЕЗА И СОВРЕМЕННАЯ ЭТНОЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ КЛАССФИКАЦИЯ ТЮРСКИХ НАРОДОВ 33
2.1. Историко-географические аспекты этногенеза наиболее крупных современных народов тюркской языковой группы 33
2.2. Современная этнолингвистическая классификация тюркских народов 41
2.3. Религии современных народов тюркской языковой группы 45
ГЛАВА 3. СОВРЕМЕННАЯ ГЕОГРАФИЯ НАРОДОВ ТЮРКСКОЙ ЯЗЫКОВОЙ ГРУППЫ: МИР, БЛИЖНЕЕ ЗАРУБЕЖЬЕ И РОССИИ 54
3.1. Терские народы на современной карте мира: государства, этнические ареалы и диаспора 54
3.2. История заселения и современное размещение тюркских народов в Астраханском регионе 60
3.3. Этнокультурные особенности казахского и татарского населения Астраханской области 67
ГЛАВА 4. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ГЕОГРАФИИ 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 92

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МОЛОДЕЖИ 11
1.1. Этнокультурное взаимодействие как объект социологического анализа 11
1.2. Факторы, влияющие на укрепление единства народов 22
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ГОСУДАРСТВЕННЫХ ПРОГРАММ ПО УКРЕПЛЕНИЮ ЕДИНСТВА НАРОДОВ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ 34
2.1. Особенности современной этнодемографической ситуации в Астраханской области 34
2.2. Государственное регулирование этнокультурного взаимодействия молодежи 47
ГЛАВА 3. СПЕЦИФИКА СОВРЕМЕННОГО ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ 63
3.1. Анализ состояния этнокультурного взаимодействия молодежи Астраханской области 63
3.2. Направления совершенствования реализации государственной национальной политики в Астраханской области 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 102

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты ипотечного кредитования в Российской Федерации 5
1.1. Экономическая сущность категории ипотека 5
1.2. Принципы и основные элементы системы ипотечного кредитования с учетом отечественного и зарубежного опыта 10
1.3. Нормативно-законодательное обеспечение ипотечного кредитования 20
1.4. Особенности оценки квартиры при ипотечном кредитовании 25
Глава 2. Оценка объекта недвижимости на примере определения рыночной стоимости 4-комнатной квартиры, при ипотечном кредитовании 30
2.1. Характеристика объекта недвижимости 30
2.2. Определение рыночной стоимости объекта недвижимости 34
Заключение 46
Список литературы 49
Приложения 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы оценки недвижимого имущества для целей залога 5
1.1. Недвижимость как объект залога 5
1.2. Анализ подходов к оценке стоимости недвижимого имущества для целей залога 9
Глава 2. Оценка рыночной стоимости недвижимого имущества для целей залога на примере квартиры 19
2.1. Описание объекта оценки 19
2.2. Определение рыночной стоимости объекта оценки 24
Глава 3. Рекомендации по усовершенствованию деятельности по оценке недвижимого имущества для целей залога 37
Заключение 45
Список литературы 47
Приложение 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИПОТЕЧНОГО КРЕДИТОВАНИЯ 7
1.1. Понятие, сущность, виды и функции ипотечного кредитования 7
1.2. Нормативно-правовые основы ипотечного кредитования 14
1.3. Особенности ипотечного кредитования в РФ 19
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРАКТИКИ ПРИМЕНЕНИЯ ИПОТЕЧНОГО КРЕДИТОВАНИЯ 29
2.1. Исторические этапы становления ипотечного кредитования в РФ 29
2.2. Механизм ипотечного кредитования объектов жилой недвижимости 34
ГЛАВА 3. ПРОБЛЕМЫ ИПОТЕЧНОГО КРЕДИТОВАНИЯ В РФ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ 42
3.1. Недостатки механизма ипотечного кредитования в РФ 42
3.2. Мероприятия по совершенствованию ипотечного кредитования 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы ипотечного жилищного кредитования в коммерческом банке 7
1.1. Понятия, сущность и классификация ипотечного жилищного кредитования 7
1.2. Организация процесса ипотечного жилищного кредитования в коммерческом банке 13
1.3. Современное состояние рынка ипотечного жилищного кредитования в Российской Федерации 24
Глава 2. Анализ ипотечного жилищного кредитования в коммерческом банке 29
2.1. Характеристика деятельности ПАО Банк «ФК Открытие» 29
2.2. Анализ практики организации ипотечного жилищного кредитования коммерческого банка (на примере деятельности ПАО Банк «ФК Открытие») 34
Глава 3. Проблемы и перспективы развитие рынка ипотечного жилищного кредитования в российской федерации 38
Заключение 47
Список литературы 50
Приложение 54