Дипломная работа на тему: Оценка природно-ресурсного потенциала Северо-Кавказского федерального округа на основе ГИС-технологий и данных дистанционного зондирования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ СКФО. ПОНЯТИЕ ПРИРОДНО-РЕСУРСНОГО ПОТЕНЦИАЛА. ПРАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГИС В ИССЛЕДОВАНИИ ПРИРОДНО-РЕСУРСНОГО ПОТЕНЦИАЛА И КАРТОГРАФИРОВАНИИ ЕГО ПАРАМЕТРОВ 5
1.1. Понятие СКФО, особенности административного устройства 5
1.2. Понятие «природные ресурсы» и их виды. Ресурсообеспеченность. Оценка природных ресурсов 13
1.3. Практический потенциал использования ГИС в исследовании природно-ресурсного потенциала и картографировании его параметров 16
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА КАРТОГРАФИРОВАНИЯ ПРИРОДНО-РЕСУРСНОГО, ТУРИСТСКО-РЕКРЕАЦИОННОГО И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СКФО 21
2.1. Концептуальная основа визуализации и картографирования природно-ресурсного потенциала СКФО 21
2.2. Картографирование и исследование с помощью ГИС-инструментов потенциала агроклиматических ресурсов СКФО 21
2.2.1. Агроклиматические ресурсы и их значение в хозяйстве СКФО 21
2.2.2. Методика картографирования годовой суммы осадков 24
2.2.3. Методика картографирования средних многолетних температур вегетационных периодов и сумм активных температур 28
2.2.4. Методика картографирования гидротермического коэффициента 31
2.3. Картографирование особенностей рельефа как элемент описания природно-ресурсного потенциала 32
2.4. Методика картографирования крутизны склонов 33
2.5. Выявленные особенности природно-ресурсного потенциала СКФО 36
2.5.1. Общее обоснование значимости аграрного потенциала в ресурсном потенциале СКФО 36
2.5.2. Сумма осадков вегетационного периода как компонент аграрного потенциала 37
2.5.3. Суммы активных температур вегетационного периода как компонент аграрного потенциала 40
2.5.4. Гидротермический коэффициент на территории СКФО как комплексный показатель компонентов аграрного потенциала 43
2.5.5. Рельеф и уклон местности как компонент ПРП СКФО и его оценка 46
2.6. Ландшафтный подход при картографировании природно-ресурсного потенциала 48
Выводы по второй главе 53
ГЛАВА 3. ПРИМЕНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ КАРТОГРАФИРОВАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ 55
3.1. Общий потенциал полученных данных в различных видах образовательной деятельности 55
3.2. Роль тематических карт в реализации целей обучения географии, в том числе в рамках реализации краеведческого подхода 55
3.3. Роль геоинформационных систем в преподавании географии, в том числе в рамках реализации краеведческого подхода 56
3.4. Роль ландшафтного подхода в преподавании географии 58
3.5. Потенциал материалов исследования в образовательной деятельности в рамках изучения курса географии 59
3.6. План-конспект урока географии в 8 классе по теме «Родной край» с применением материалов исследования 60
3.7. План-конспект урока географии в 9 классе по теме Европейский Юг: освоение и хозяйство с применением материалов исследования 66
Выводы по третьей главе 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77