Дипломная работа на тему: Активные задания при изучении параболы как межпредметного понятия

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКТИВИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ АЛГЕБРЕ 6
1.1. Активизация деятельности учащихся при обучении математике: современный подход 6
1.2. Содержание и формы активных заданий по алгебре в среде Desmos 9
1.3. Сравнение цифровых средств для создания активных заданий по алгебре 15
1.4. Требования к разработке активных заданий 19
Выводы по главе 1 22
ГЛАВА 2. АКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПАРАБОЛЫ КАК МЕЖПРЕДМЕТНОГО ПОНЯТИЯ И МЕТОДИКА ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ 24
2.1. Квадратичная функция в учебниках алгебры основной школы 24
2.2. Парабола как межпредметное понятие 28
2.3. Схема изучения параболы с помощью активных заданий 32
2.4. Активные задания при изучении параболы как меж предметного понятия в среде Desmos 35
2.5. Методические рекомендации по использованию активных заданий «Активные задания при изучении параболы как межпредметного понятия» в обучении алгебре в 8-9 классах 52
Выводы по главе 2 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 62