Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЖЕЛАНИЯ И УМЕНИЯ ЧИТАТЬ КНИГИ 8
1.1. Внеурочная работа как психолого-педагогическое понятие 8
1.2. Формы и виды внеурочной работы младших школьников с детской книгой как учебным материалом для формирования интереса к чтению 17
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ СТРУКТУРЫ, СОДЕРЖАНИЯ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНТЕРЕСА К ДЕТСКОЙ КНИГЕ В 3 КЛАССЕ ШКОЛЫ № 7 Г. РЕУТОВ 31
2.1. Психолого-педагогическая характеристика третьеклассников, участвовавших в опытно-экспериментальной работе, и оценка их подготовки к самостоятельному чтению книг 31
2.2. Реализация, описание и анализ намеченной опытно-экспериментальной работы 40
Выводы по главе 2 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Особенности внеурочных форм работы по патриотическому воспитанию обучающихся кадетских классов общеобразовательных учреждений 7
1.1. Патриотическое воспитание обучающихся общеобразовательных учреждений 7
1.2. Организация и содержание внеурочной деятельности по патриотическому воспитанию обучающихся кадетских классов общеобразовательных учреждений 18
Выводы 1 главы 29
Глава 2. Применение внеурочных форм работы по патриотическому воспитанию обучающихся кадетских классов общеобразовательных учреждений 31
2.1. Реализация методов и форм патриотического воспитания обучающихся кадетских классов 31
2.2. Результаты экспериментальной работы по патриотическому воспитанию обучающихся кадетских классов 42
Выводы 2 главы 50
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Понятие и содержание «внешнего измерения» пространства свободы, безопасности и правосудия Европейского Союза 11
1.1. Концептуальные основы формирования пространства свободы, безопасности и правосудия и его «внешнего измерения» 11
1.2. «Внешнее измерение» пространства свободы, безопасности и правосудия 17
Глава 2. Общая характеристика сотрудничества Российской Федерации и Европейского союза в сфере внутренних дел и юстиции 22
2.1. Предпосылки сотрудничества Российской Федерации и Европейского союза в сфере внутренних дел и юстиции 22
2.2. Правовые основы сотрудничества Российской Федерации и Европейского союза в сфере внутренних дел и юстиции 25
2.3. Понятие и значение «Дорожной карты» по общему пространству свободы, безопасности и правосудия 31
Глава 3. Реализация «Дорожной карты» по общему пространству свободы, безопасности и правосудия 36
3.1. Совместные шаги по переходу к безвизовому режиму между Российской Федерацией и Европейским союзом 36
3.2. Сотрудничество по проблемным вопросам в сфере миграции 45
3.3. Сотрудничество в сфере противодействия организованной преступности 49
Глава 4. Перспективы сотрудничества Российской Федерации и Европейского союза в сфере внутренних дел и юстиции 66
4.1. Основные направления развития сотрудничества Российской Федерации и Европейского союза в сфере внутренних дел и юстиции 66
4.2. Проблемы и успехи в реализации «Дорожной карты» по общему пространству свободы, безопасности и правосудия 73
Заключение 80
Список литературы 86

Введение 3
Глава 1. Правовая природа внешнеэкономической сделки 12
1.1. Понятие внешнеэкономической сделки по российскому праву 12
1.2. Проблемы квалификации сделки в качестве внешнеэкономической 32
Глава 2. Коллизионно-правовое регулирование внешнеэкономических сделок 43
2.1. Коллизионно-правовое регулирование договорных отношений в отсутствие выбора сторон 43
2.2. Обязательственный статут внешнеэкономической сделки 59
Заключение 73
Список литературы 78

Введение 3
Глава 1. Внешняя среда промышленного предприятия в контуре управления 7
1.1. Внешняя среда: содержание понятия с выделением дискуссионных вопросов 7
1.2. Методы анализа внешней среды промышленного предприятия 14
1.3. Состояние и проблемы развития молочной отрасли 27
Глава 2. Анализ внешней среды ООО «МПЗ «Ташлинский» 37
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «МПЗ «Ташлинский», динамика основных показателей, характеризующих его деятельность 37
2.2. Анализ микросреды ООО «МПЗ «Ташлинский» на основе «5 конкурентных сил» М. Портера 48
2.3. Анализ макросреды ООО «МПЗ «Ташлинский» с использованием PEST-анализа и SWOT-анализа 57
Глава 3. Рекомендации по адаптации ООО «МПЗ «Ташлинский» к факторам внешней среды 65
3.1. Рекомендации по адаптации ООО «МПЗ «Ташлинский» к факторам внешней микросреды. Совершенствование общей методики исследования 65
3.2. Формирование банка данных на поставщиков, потребителей и конкурентов в целях управления 76
3.3. Расчетно-экономическое обоснование по производству сливочного мороженого 86
Заключение 93
Список литературы 97
Приложение 101

Введение 3
Глава 1. Вовлечение несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий: история и зарубежный опыт 6
1.1. История уголовного законодательства о вовлечении несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий 6
1.2. Зарубежное законодательство об уголовной ответственности за вовлечение несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий 11
Глава 2. Объективные и субъективные признаки вовлечения несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий 16
2.1. Объект вовлечения несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий 16
2.2. Объективная сторона вовлечения несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий 24
2.3. Субъективные признаки вовлечения несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий 36
Глава 3. Проблемы квалификации вовлечения несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий 43
3.1. Квалифицированный и особо квалифицированный составы вовлечения несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий 43
3.2. Проблемы квалификации и разграничения вовлечения несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий со смежными составами 52
Заключение 62
Список литературы 66

Введение 3
Глава 1. Вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления: историческая и сравнительно-правовая характеристика 10
1.1. История развития отечественного законодательства об уголовной ответственности за вовлечение несовершеннолетних в совершение преступления 10
1.2. Правовая регламентация ответственности за вовлечение несовершеннолетних в совершение преступления в уголовном праве зарубежных государств 17
Глава 2. Криминологическая характеристика и противодействие вовлечению несовершеннолетних в совершение преступлений 26
2.1. Криминологическая характеристика вовлечения несовершеннолетнего в совершение преступления 26
2.2. Профилактика вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений: современное состояние и перспективы развития 39
Глава 3. Уголовно-правовой анализ составов вовлечения несовершеннолетнего в совершение преступления 48
3.1. Объективные признаки вовлечения несовершеннолетнего в совершение преступления 48
3.2. Субъективные признаки вовлечения несовершеннолетнего в совершение преступления 62
3.3. Квалифицирующие и особо квалифицирующие признаки вовлечения несовершеннолетнего в совершение преступления 70
Заключение 82
Список литературы 86
Приложение 95

Введение 3
Глава 1. Российское и иностранное уголовное законодательство об ответственности за вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступлений и иных антиобщественных 7
1.1. Развитие российского законодательства об ответственности за вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступлений и иных антиобщественных действий 7
1.2. Иностранное законодательство об ответственности за вовлечение несовершеннолетних в совершение преступлений и иных антиобщественных действий 13
Глава 2. Квалификация вовлечения несовершеннолетнего в совершение преступлений и иных антиобщественных действий (ст.ст. 150, 151 УК РФ) 24
2.1. Объект и объективная сторона преступлений, предусмотренных ст.ст. 150, 151 УК РФ 24
2.2. Субъект и субъективная сторона преступлений, предусмотренных ст.ст. 150, 151 УК РФ 38
2.3. Квалифицирующие и особо квалифицирующие признаки преступлений, предусмотренных ст.ст. 150, 151 УК РФ 43
Заключение 57
Список литературы 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ВОЕНИЗИРОВАННОЙ ЭСТАФЕТЫ В КАДЕТСКОМ ВОСПИТАНИИ 5
1.1. Военизированная эстафета как вид мероприятий по становлению патриотического воспитания в кадетском корпусе 6
1.2. Воспитательные и образовательные возможности военизированной эстафеты 10
Выводы по первой главе 12
ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ВОЕНИЗИРОВАННОЙ ЭСТАФЕТЫ 13
Выводы по второй главе 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 23
ПРИЛОЖЕНИЕ 25

Введение 3
Глава 1. Теоретико-правовые вопросы становления и развития стадии возбуждения уголовного дела в отечественном и зарубежном уголовном судопроизводстве 5
1.1. Теоретические представления об институте возбуждения уголовного дела в отечественном уголовном судопроизводстве 5
1.2. Процедура начала производства по уголовному делу в современных зарубежных государствах 18
Глава 2. Уголовно-процессуальные и уголовно-правовые предпосылки для возбуждения уголовного дела 24
2.1. Формальные обстоятельства (поводы) для возбуждения уголовного дела 24
2.2. Уголовно-правовые предпосылки (основания) для возбуждения уголовного дела 36
Глава 3. Актуальные вопросы процессуального порядка рассмотрения и разрешения сообщения о преступлении и возбуждения уголовного дела 44
3.1. Процессуальный порядок рассмотрения и разрешения сообщения о преступлении 44
3.2. Процессуальный порядок возбуждения и отказа от возбуждения уголовного дела 55
Заключение 67
Список литературы 70

Введение 3
Глава 1. Юридическая конструкция договора на оказание услуг связи в российской федерации 7
1.1. Правовое регулирование отношений по договору на оказание услуг связи 7
1.2. Правая природа договора на оказание услуг связи 12
1.3. Существенные условия и форма договора на оказание услуг связи 16
Глава 2. Правовые особенности заключения и исполнения договора на оказание услуг связи 21
2.1. Порядок заключения договора на оказание услуг связи 21
2.2. Особенности исполнения договора на оказание услуг связи 27
2.3. Гражданско-правовая ответственность сторон за нарушение обязательств по договору на оказание услуг связи 34
Заключение 46
Список литературы 50

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика ответственности за вред, причиненный недостатками товаров, работ и услуг 8
1.1. Правовая природа ответственности за вред, причиненный вследствие недостатков товаров, работ или услуг 8
1.2. Сравнительно-правовой анализ разграничения договорной и деликтной ответственности за вред, причиненный вследствие недостатков товаров, работ или услуг по действующему законодательству РФ 13
1.3. Понятие, признаки и виды недостатков товаров, работ или услуг по российскому законодательству 19
Глава 2. Правовое регулирование привлечения к ответственности за вред, причиненный вследствие недостатков товаров, работ или услуг 30
2.1. Условия ответственности за вред, причиненный вследствие недостатков товаров, работ или услуг 30
2.2. Основания освобождения от ответственности за вред, причиненный вследствие недостатков товаров, работ или услуг 36
Глава 3. Отдельные вопросы судебной практики по делам о возмещении вреда, причиненного вследствие недостатков товаров, работ или услуг 45
3.1. Особенности рассмотрения дел о возмещении вреда, причиненного вследствие недостатков товаров, работ или услуг в судебном порядке 45
3.2. Анализ правоприменительной практики по делам о возмещении вреда, причиненного вследствие недостатков товаров, работ или услуг 50
Заключение 66
Список литературы 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛЬНОГО ВРЕДА И ЕГО ПРАВОВАЯ ПРИРОДА 6
1.1. Понятие материального вреда по отечественному законодательству 6
1.2. Понятие возмещения материального вреда и основание возникновения гражданско-правовой ответственности по возмещению вреда 18
1.3. Основы нормативно-правового регулирования возмещения материального вреда потерпевшим как следствие определения вины правонарушителя 23
ГЛАВА 2. ПОРЯДОК И СПОСОБЫ ВОЗМЕЩЕНИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ВРЕДА ПОТЕРПЕВШИМ 33
2.1. Юрисдикционные способы возмещения материального вреда потерпевшим и порядок возмещения 33
2.2. Неюрисдикционные способы возмещения материального вреда потерпевшим и порядок возмещения 39
2.3. Сроки возмещения материального вреда и правовые последствия нарушения сроков 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы самостоятельной деятельности школьников при обучении математике в 5-6 классах 6
1.1. Психологические основы активизации самостоятельной деятельности учащихся 6
1.2. Формы и методы организации самостоятельной учебной деятельности школьников 12
1.3. Приёмы активизации самостоятельной деятельности при обучении математике в 5-6 классах 17
Глава 2. Методические аспекты активизации самостоятельной деятельности учащихся 5-6 классов на уроках математики 30
2.1. Принципы составления системы заданий, направленной на активизацию самостоятельной деятельности учащихся 5-6 классов на уроках математики 30
2.2. Система заданий для организации активной самостоятельной деятельности учащихся 35
2.3. Методические рекомендации по реализации системы заданий для активизации самостоятельной деятельности учащихся 5-6 классов на уроках математики 62
Заключение 67
Список литературы 68

Введение 3
Глава 1. Геометрический материал в начальном курсе математики и проблемы его изучения 9
1.1. Проблемы математического образования в современной начальной школе 9
1.2. Особенности изучения геометрического материала в начальной школе 15
Выводы по главе 1 22
Глава 2. Особенности организации внеурочной деятельности младших школьников 24
2.1. Внеурочная деятельность младших школьников в образовательном учреждении 24
2.2. Диагностика математического мышления как основа выбора формы внеурочной деятельности по математике 28
2.3. Педагогические технологии, используемые во внеурочной деятельности младших школьников 31
Выводы по главе 2 37
Глава 3. Объединение «Детская журналистика» как форма геометрической подготовки младших школьников в условиях внеурочной деятельности 39
3.1. Организация и проведение исследования 40
3.2. Описание эксперимента 46
3.3. Анализ экспериментальной работы 50
Выводы по главе 3 53
Заключение 55
Список литературы 59
Приложение 72

Введение 3
Глава 1. Структура обучения учеников йоге по методу Б.К.С. Айенгара 7
1.1. Метод обучения учеников йоге по методу Б.К.С. Айенгара 7
1.2. Аудиторная модель обучения учеников йоге по методу Б.К.С. Айенгара 20
Глава 2. Структура обучения учеников йоге по методу Б.К.С. Айенгара онлайн 26
2.1. Глубинное интервью как метод анализа структуры обучения учеников йоге по методу Б.К.С. Айенгара онлайн 28
2.2. Анализ проведенных интервью учителей йоги по методу Б.К.С. Айенгара 33
Глава 3. Концепция и программа тренинга «Инструкции учителя в обучении учеников на онлайн уроке» 49
3.1. Концепция тренинга «Инструкции учителя в обучении учеников на онлайн уроке» 52
3.2. Программа тренинга «Инструкции учителя в обучении учеников на онлайн уроке» 54
Заключение 58
Список литературы 63

Введение 3
Глава 1. Проектная деятельность обучающихся средней школы в контексте системно-деятельностного подхода 10
1.1. Цели и задачи проектной деятельности обучающихся 10
1.2. Музей как база проектной деятельности обучающихся 17
1.3. Виды проектной деятельности в музее в контексте системно-деятельностного подхода 28
Глава 2. Образовательный потенциал Музея-квартиры А. И. Солженицына 41
2.1. История становления и развития Музея-квартиры А.И. Солженицына 41
2.2. Перспективы и возможности использования материалов и фондов музея в преподавании гуманитарных дисциплин 50
Глава 3. Методические рекомендации к организации проектной деятельности обучающихся средней школы на базе Музея-квартиры А. И. Солженицына 60
3.1. Учебный проект "Экскурсия "А. И. Солженицын в Москве для обучающихся 11 х классов средней школы №2054 60
3.2. Образовательные результаты обучающихся 11 Х класса школы № 2054: итоги апробации учебного проекта 69
Заключение 75
Список литературы 82
Приложение 96

Введение 3
Глава 1. Теоретический аспект изучения программ по замещению импорта 6
1.1. Теоретическая база 6
Глава 2. Опыт импортозамещения в зарубежных странах 9
2.1. Анализ «бразильской экономической модели» и причин ее провала 9
2.2. Анализ «корейской экономической модели» экспортного ориентирования 17
Глава 3. Возможность применения опыта импортозамещения к российской экономике 29
3.1. Предпосылки проведения политики импортозамещения в России 29
3.2. Потенциал использования политики импортозамещения 32
Заключение 39
Список литературы 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 8
1.1. Понятие «профессиональная компетентность» в современной педагогической науке 8
1.2. Формы и методы повышения профессиональной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации 17
1.3. Педагогическая периодика как средство повышения информационной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации 27
Выводы по главе 1 37
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПОВЫШЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СРЕДСТВАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПЕРИОДИКИ 39
2.1. Изучение информационной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации 39
2.2. Условия повышения информационной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации средствами педагогической периодики 46
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 54
Выводы по главе 2 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ИНИЦИАТИВЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Основные подходы к исследованиям коммуникативной (речевой) инициативы детей дошкольного возраста 7
1.2. Условия развития речевой (коммуникативной) инициативы среднего дошкольного возраста 13
1.3. Использование проблематизации, как значимое условие в организации взаимодействия с детьми дошкольного возраста для развития речевой (коммуникативной) деятельности ребенка 18
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ИНИЦИАТИВЫ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 27
2.1. Организация и методы исследования 27
2.1.1. Виды деятельности, влияющие на становление у дошкольников способности задавать вопросы (наблюдение за взаимодействием 29
2.1.2. Проведение методики «Картинка с предметами» с дошкольниками 36
2.2. Анализ результатов исследования 41
2.2.1. Результаты наблюдений за деятельностью детей вовремя проведения методики в двух дошкольных группах 45
2.2.2. Установление достоверности различий между выборками 47
2.2.3. Наблюдаемая взаимосвязь показателей между категориями 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 67