Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. История развития отечественного законодательства о противодействии терроризму и зарубежный опыт 6
1.1. История развития отечественного законодательства о противодействии терроризму 6
1.2. Зарубежный опыт противодействия терроризму 14
Глава 2. Уголовно-правовые проблемы противодействия терроризму 22
2.1. Объективные признаки терроризма 22
2.2. Субъективные признаки терроризма 32
2.3. Проблемы квалификации терроризма 36
2.4. Проблемы разграничения терроризма от смежных составов преступлений 40
Глава 3. Криминологические проблемы противодействия терроризму 55
3.1. Личность преступника, совершающего преступление террористического характера 55
3.2. Комплекс факторов, детерминирующих преступления террористического характера 65
Заключение 70
Список литературы 73

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы тестирования иноязычной коммуникативной компетенции 7
1.1. Особенности тестирования как современной формы контроля в области иноязычного образования 7
1.2. Описание уровня В2 в Общеевропейской системе уровневого оценивания иноязычной коммуникативной компетенции 18
Выводы по главе 1 24
Глава 2. Сравнительный анализ отечественного и зарубежного тестирования иноязычной коммуникативной компетенции на уровне В2 25
2.1. Анализ структуры и содержания тестирования по иностранному языку в рамках ЕГЭ и FCE 25
2.2. Методические рекомендации по подготовке к тестированию в рамках ЕГЭ и FCE 38
Выводы по главе 2 59
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 65

Введение 3
Глава 1. Применение специальных средств в практике подготовки работников спецслужб (обзор литературы) 5
1.1. Особенности физической подготовки работников специальных служб 5
1.2. Применение спецсредств при подготовке работников специальных служб 10
1.3. Особенности обучения сотрудников специальных служб защите от угрозы холодным оружием 21
1.4. Обучение технике применения резиновой дубинки 27
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 34
2.1. Цель и задачи исследования 34
2.2. Организация эксперимента 34
2.3. Методы исследования 36
Глава 3. Результаты педагогического эксперимента 38
3.1. Особенности отработки техники использования резиновой дубинки при угрозе ножом 38
3.2. Результаты педагогического эксперимента 53
Выводы 58
Практические рекомендации 59
Заключение 61
Список литературы 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНЫМ ИСКУССТВОМ 8
1.1. Психолого-педагогическое обоснование формирования творческих способностей младших школьников 8
1.2. Структура творческих способностей 13
1.3. Лоскутное шитье как средство развития творческих способностей младших школьников 16
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКЕ ТКАНИ 23
2.1. Разработка программы занятий для развития творческих способностей младших школьников системы дополнительного образования средствами техники лоскутного шитья 23
2.2. Содержание занятий, тест на успешность реализации программы 27
2.3. Творческая работа «Текстильное панно в технике лоскутного шитья» 38
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

Введение 3
Глава 1. Основные задачи и методы технико-криминалистической экспертизы документов 8
1.1. Объекты, задачи и методы технико-криминалистической экспертизы документов 8
1.2. Виды технико-криминалистической экспертизы документов 14
Глава 2. Назначение, производство, оценка и использование технико-криминалистической экспертизы документов 25
2.1. Организационно-правовые вопросы назначения и производства технико-криминалистической экспертизы документов 25
2.2. Юридическая оценка и использование технико-криминалистической экспертизы документов 38
Заключение 44
Список литературы 48
Приложение 51

Введение 3
1. Технико-экономическое обоснование проекта 5
1.1. Наименование предприятия, дата образования и место нахождения 5
1.2. Правовое положение Общества 5
1.3. Цель и виды деятельности Общества 6
1.4. Права акционеров Общества 7
1.5. Фонды Общества 8
1.6. Органы управления и контроля Общества 8
1.7. Производственная база и обоснование темы дипломного проекта 10
1.8. Состав автопарка и расчет технико-эксплуатационных показателей 11
2. Технологический расчет проектируемых зон ТО и ТР 17
2.1. Обоснование принимаемого к расчету списочного состава 17
2.2. Расчет производственной программы 17
2.3. Расчет годового объема работ ТО и ТР 32
2.4. Расчет численности производственных рабочих 39
2.5. Расчет числа постов обслуживания 39
2.6. Расчет площадей помещений 46
2.7. Технико-экономическая оценка технологической части проекта 50
3. Конструкторская разработка. Стенд монтажа и демонтажа шин грузовых автомобилей 55
3.1. Обоснование выбора конструкции 55
3.2. Описание конструкции стенда для монтажа и монтажа шин 56
3.3. Определение усилия монтажа и демонтажа шины 57
3.4. Расчет гидропривода 59
3.5. Расчет привода вращения узла установки и фиксации обода 61
3.6. Расчет кронштейна установки гидропривода 62
3.7. Расчет клиноременной передачи 63
4. Безопасность жизнедеятельности 66
4.1. Анализ состояния безопасности труда 66
4.2. Условия труда 68
4.3. Пожарная профилактика 70
4.4. Меры безопасности при выполнении работ 71
4.5. Мероприятия по улучшению условий труда 72
5. Экология 74
6. Технико-экономическая оценка проекта 77
6.1. Расчет себестоимости одного чел.•часа 78
6.2. Расчет общепроизводственных расходов 80
6.3. Технико-экономические показатели проекта 84
Заключение 86
Список литературы 87

Введение 3
Глава 1. Технические средства коммуникации в уголовном судопроизводстве: понятие и правовая регламентация использования 8
1.1. Сущность и значение средств технической коммуникации в уголовном судопроизводстве 8
1.2. Классификация технических средств коммуникации в уголовном судопроизводстве 13
1.3. Правовая регламентация использования технических средств коммуникации в сфере уголовного судопроизводства 27
Глава 2. Проблемы и перспективы использования технических средств коммуникации при производстве отдельных процессуальных действий уголовном судопроизводстве 34
2.1. Порядок вызова и производства допроса, очной ставки с использованием технических средств коммуникации 34
2.2. Процессуальные аспекты применения систем видеоконференцсвязи при производстве опознания 40
2.3. Перспектива использования технических средств коммуникации в собирании и проверке информации о соединениях между абонентами и (или) абонентскими устройствами, получении иных данных, охраняемых федеральными законами РФ 43
Заключение 57
Список литературы 63

Введение 3
Глава 1. Роль оценки персонала в управлении 8
1.1. Цели оценки персонала организации, выделение ключевых показателей 8
1.2. Построение системы оценки персонала, стратегия её проведения 19
1.3. Нормативно-правовые акты и аспекты проведения деловой оценки и аттестации персонала 29
Глава 2. Методы оценки персонала 43
2.1. Классификация методов оценки персонала организации 43
2.2. Применение методов деловой оценки и аттестации персонала в организациях 50
2.3. Особенности применения метода Ассессмент центр 57
Глава 3. Использование технологий деловой оценки и аттестации персонала в современных условиях 73
3.1. Опыт применения методов оценки в отечественной организации 73
3.2. Внедрение системы оценки персонала «5+» в отечественных организациях 82
Заключение 90
Список литературы 93
Приложения 98

Введение 3
Глава 1. Переманивание персонала как наиболее распространенная форма реализации угроз кадровой безопасности современной организации 6
1.1. Понятие переманивания персонала в современных условиях 6
1.2. Субъекты реализации угрозы и типовые формы реализации угрозы 10
1.3. Негативные последствия от переманивания персонала и методы противодействия ей 21
Глава 2. Практика противодействия угрозе переманивания персонала в ООО «Вита» 28
2.1. Организационная характеристика ООО «Вита» 28
2.2. Анализ кадровой безопасности ООО «Вита» 36
Глава 3. Рекомендации по повышению эффективности мероприятий по защите персонала от переманивания конкурентами в ООО «Вита» 55
3.1. Повышение мотивации работников ООО «Вита» за счет введения стимулирующих мер 55
3.2. Сокращение потерь товаров за счет развития системы контроля за работниками в ООО «Вита» 61
Заключение 67
Список литературы 70
Приложение 72

Введение 3
Глава 1. Методологические основы формирования технологий имиджмейкинга 6
1.1. Теоретические основы понятия «имидж» 6
1.2. Составляющие индивидуального имиджа 8
1.3. Конструирование удачного личного имиджа 9
Глава 2. Деятельности по связям с общественностью администрации Кировского района МО «Город Саратов» 13
2.1. Краткая характеристика деятельности администрации Кировского района МО «Город Саратов» 13
2.2. Формирование имиджа администрации Кировского районо МО «Город Саратов» 15
2.3. Анализ стейкхолдеров 21
2.4. Оценка представления администрации Кировского района г. Саратова в сети интернет 22
2.5. Имидж органов местного самоуправления Кировского района г. Саратова в представлениях лидеров мнений 25
2.6. Аудитория опроса: лидеры мнений. Критерии отбора лидеров мнений. 29
2.7. SWOT-анализ администрации Кировского района г. Саратова 32
Глава 3. PR-проект «Район - твой дом» 35
3.1. Проблематизация 35
3.2. Цель и задачи проекта 35
3.3. Анализ целевых аудиторий 35
3.4. Методы и технологии реализации PR-проекта 36
3.5. План мероприятий и ресурсы PR-проекта 39
3.6. План-график проведения PR-проекта 52
3.7. Бюджет проекта 45
3.8. Команда проекта 46
3.9. Ожидаемые результаты, риски и оценка эффективности проекта 47
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 56

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы исследования 10
1.1. Терминология и теоретическая основа исследования 10
1.2. Возрастные особенности развития и физическая активность детей младшего школьного возраста 11
1.3. Особенности формирования мотивов к физической активности в младшем школьном возрасте 13
1.4. Роль секций дополнительного физкультурного образования в привлечении детей в физкультурно-спортивную деятельность 14
1.5. Айкидо как вид физкультурно-спортивной деятельности 18
1.6. Возможности использования Интернет-технологий для привлечения детей в физкультурно-спортивную деятельность 22
Глава 2. Цель, задачи, методы и организации исследований 24
2.1. Задачи исследований 24
2.2. Методы исследований 25
2.3. Организация исследований 31
Глава 3. Результаты собственных исследований 32
3.1. Разработка технологии привлечения детей школьного возраста в физкультурно-спортивную деятельность на примере Айкидо 32
3.2. Организация и проведение экспериментального исследования по проверке эффективности предложенной технологии 38
Заключение 54
Список литературы 59
Приложение 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ КОРРУПЦИИ В ОРГАНАХ ПУБЛИЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ 7
1.1. Понятие и сущность коррупции 7
1.2. Правовые основы антикоррупционного законодательства Российской Федерации 13
1.3. Особенности коррупции на муниципальном уровне 24
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ КОРРУПЦИИ В ОРГАНАХ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ 30
2.1. Социально-экономическая характеристика Малышевского муниципального округа 30
2.2. Анализ технологий по противодействию коррупции в Малышевском муниципальном округе 43
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ КОРРУПЦИИ В ОРГАНАХ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ 52
3.1. Рекомендации по совершенствованию системы мер противодействия коррупции в органах местного самоуправления 52
3.2. Антикоррупционная муниципальная программа как организационно-правовое средство противодействия коррупции 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-9-Х КЛАССОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Понятие «критическое мышление» в современной педагогике и психологии 6
1.2. Структура и содержание литературного образования в основной школе 13
1.3. Анализ актуальных технологий развития критического мышления школьников 22
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ 31
2.1. Практическая работа по применению технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5 классе 31
2.2. Урок литературы в 5 классе по теме: «В.П. Астафьев «Васюткино озеро». Особенности характера героя» 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические основы изучения технологий управления персоналом 6
1.1. Сравнительный обзор теорий управления персоналом 6
1.2. Методы управления наймом, отбором, приемом и деловой оценкой персонала 11
1.3. Методы анализа и оценки технологий управления персоналом 22
Глава 2. Анализ и оценка технологий управления персоналом на примере ООО «ПЕРЕВОЗКИ 23» 28
2.1. Организационно-экономическая и социально-трудовая характеристика ООО «ПЕРЕВОЗКИ 23» 28
2.2. Анализ технологий найма, отбора и приема персонала, применяемых в ООО «ПЕРЕВОЗКИ 23» 34
2.3. Оценка эффективности управления наймом, отбором, приемом и деловой оценкой персонала ООО «ПЕРЕВОЗКИ 23» 39
Глава 3. Предложения, рекомендации и мероприятия по совершенствованию технологий управления персоналом в ООО «ПЕРЕВОЗКИ 23» 47
Заключение 54
Список литературы 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы и методы управления человеческими ресурсами в системе государственной службы 7
1.1. Система и функции управления человеческими ресурсами на государственной службе 7
1.2. Особенности и методы управления человеческими ресурсами в системе государственной службы 17
1.3. Зарубежный опыт управления человеческими ресурсами государственной службы 24
Глава 2. Анализ методов управления человеческими ресурсами в Отделении Судебных приставов по Базарно-Карабулакскому и Балтайскому районам Саратовской области и направления их совершенствования 31
2.1. Общая характеристика и структура управления и анализ кадрового потенциала учреждения 31
2.2. Оценка методов и недостатки реализации управления человеческими ресурсами в учреждении 42
2.3. Пути повышения эффективности управления человеческими ресурсами в государственном учреждении 51
Заключение 56
Список литературы 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ПАТРИОТИЗМА В УСЛОВИЯХ ДОО 7
1.1. Психолого-педагогические аспекты формирования основ патриотизма у детей дошкольного возраста 7
1.2. Технология патриотического воспитания дошкольников 14
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ПАТРИОТИЗМА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДОО 28
2.1. Выявление уровня сформированности патриотизма у детей старшего дошкольного возраста 28
2.2. Организация методического сопровождения формирования основ патриотизма у старших дошкольников 39
2.3. Динамика сформированности патриотизма у детей старшего дошкольного возраста 48
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования ТКУ, как ресурса преодоления профессиональных дефицитов учителя 6
1.1. Проект, план-конспект и ТКУ 6
1.2. Предпроектные исследования 10
Глава 2. Использование ТКУ в работе с учителем 16
2.1. Схема технологической карты деятельностного урока 16
2.2. Профессиональные дефициты учителя при проведении урока деятельностного типа 18
2.3. Использование ТКУ на этапе постановки задачи (1), на проверку освоения уже изученного способа действия и готовности к задаче (2) 19
2.4. Использование ТКУ на этапе проблематизации при решении задачи (2) и перехода к учебной задаче 28
Заключение 32
Список литературы 35
Приложение 38

Введение 3
Глава 1. Литературный обзор 5
1.1. Влияние стресса животных на качество готовой продукции 5
1.2. Стрессовый фактор на разных этапах предубойной подготовки свиней 9
1.2.1. Стрессовое воздействие на свиней в процессе транспортировки 9
1.2.2. Стресс у свиней на этапе голодной выдержки 14
1.2.3. Способы оглушения животных и вызываемый ими стресс 17
Глава 2. Характеристика предприятия ИП «Мирзаев С.М.» 22
2.1. Анализ производственной деятельности предприятия 22
2.2. Используемое сырье 24
2.3. Материально-техническая база хозяйства 26
Глава 3. Технология производства свинины в условиях ИП «Мирзаев С.М.» 31
3.1. Анализ существующей технологии 31
3.2. Хранение и реализация полученной продукции 39
3.3. Продуктовый расчет 41
3.4. Оценка безопасности и качества сырья и готовой продукции 43
Глава 4. Расчет экономической эффективности хозяйства 49
Глава 5. Охрана труда и окружающей среды при производстве свинины в ИП «Мирзаев С.М.» 51
Список литературы 55

Ввeдение 3
Глава 1. Теоретические основы технологического аудита и инноваций производства 5
1.1. Развитие и область применения технологического аудита 5
1.2. Методы и принципы технологического аудита 9
1.3. Роль технологического аудита в производственной сфере 16
1.4. Особенности организации инновационной деятельности на производственном предприятии 18
1.5. Место технологического аудита в инновационной деятельности 22
Глава 2. Практический пример технологического аудита в инновационных проектах ООО «НПЗ Сокол» 29
2.1. Предпосылки для проведения аудита на предприятии 29
2.2. Проведение технологического аудита и анализ инновационной активности на предприятии 49
2.3. Анализ результатов технологического аудита и их влияние на инновационную деятельность 53
Глава 3. Организация системы инновационной деятельности на основе технологического аудита 56
3.1. Описание работы инновационной технологии на предприятии 56
3.2. Финансовая оценка инновационного проекта 58
3.3. Оценка рисков и перспектив инновационного проекта 60
Заключение 64
Список литературы 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ «ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ» КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6
1.1. Анализ проблемы развития наглядно-образного мышления младших школьников в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Виртуальная реальность: понятие, свойства, виды, возможности применения в образовательном процессе 10
1.3. Необходимость использование VR на уроках окружающего мира 20
Выводы по 1 главе 22
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ «ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ» КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 23
2.1. Возможности учебно-методических комплексов по окружающему миру для формирования у младших школьников наглядно-образного мышления с применением технологии «Виртуальная реальность» 23
2.2. Характеристика развития наглядно-образного мышления младших школьников 27
2.3. Программа и содержание работы по формированию у младших школьников наглядно-образного мышления младших школьников с применением технологии «Виртуальная реальность» на уроках окружающего мира 35
Выводы по 2 главе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 52