Дипломные работы по разным предметам

Введение 4
Глава 1. Наноматериалы на основе углеродных нанотрубок и графена. Принципы построения устройств и антенн тгц диапазона на их основе 5
1.1. Новые материалы на основе наноструктур, содержащих функционализированные нанотрубки и графен, их параметры и характеристики 5
1.2. Принципы построения и конструкции электронно-управляемых устройств ТГц диапазона на основе углеродных нанотрубок и графена и их характеристики 21
1.3. Принципы построения и конструкции управляемых антенн ТГц диапазона на основе графена и их диаграммы направленности 24
Глава 2. Устройства и антенны терагерцового диапазона на основе наноструктур, содержащих функционализированные нанотрубки и графен 32
2.1. Выбор, обоснование и расчет структурной схемы волоконно-оптической системы передачи информации DWDM, описание работы по структурной схеме 32
2.2. Математическая модель волновых процессов в наноматериалах и устройствах на основе углеродных нанотрубок и графена. Метод автономных блоков 42
2.3. Расчет частотных зависимостей проводимости и комплексной диэлектрической проницаемости углеродных нанотрубок и графена в ТГц диапазонах 51
2.4. Электродинамический расчет постоянной распространения и коэффициента затухания волн в наноматериале на основе 3D-решетки магнитнофункционализированных углеродных нанотрубок и эффективной магнитной проницаемости наноматериала 59
2.5. Электродинамический расчет коэффициентов прохождения ТЕМ-волны через 2D-решетку углеродные нанотрубки-монослой графена и периодическую наноструктуру углеродные нанотрубки-монослои графена 64
2.6. Электродинамический расчет диаграмм направленности антенны и антенной решётки на основе графена 71
2.7. Исследовательская часть: электродинамический расчет комплексного коэффициента распространения электромагнитных волн в волноведущих структурах углеродных нанотрубок - графен в ТГц диапазоне 78
Глава 3. Технологический процесс производства углеродных нанотрубок 87
3.1. Способы получения УНТ 87
3.2. Аппаратура для получения углеродных наноматериалов 95
Глава 4. Экономический раздел 104
4.1. Сетевое моделирование проекта исследований Устройств и антенн терагерцового диапазона на основе наноструктур, содержащих функционализированные нанотрубки и графен 106
4.2. Расчёт сметы затрат на научно-исследовательские работы 111
4.3. Определение научно-технического эффекта от научно-исследовательских работ 113
4.4. Расчет экономического эффекта 114
Глава 5. Безопасность жизнедеятельности. Организация рабочего места инженера-разработчика устройств и антенн терагерцового диапазона 117
5.1. Характеристика помещения и факторы, действующие на оператора в процессе его труда 117
5.2. Базовый состав рабочего места инженера-разработчика 118
5.3. Расчет вентиляции 120
5.4. Расчет естественной вентиляции 121
5.5. Расчет освещения рабочего места 123
Список литературы 128

Введение 5
Глава 1. Анализ технического задания 6
Глава 2. Обзор научно-технической литературы 8
2.1. Виды датчиков контроля 8
2.2. Выпускаемые аналоги устройства управления и контроля GSM 12
Глава 3. Описание принципа работы устройства управления и контроля 15
Глава 4. Разработка конструкции устройства управления и контроля 19
4.1. Обоснование конструкторского исполнения 19
4.2. Компоновочный расчет конструкции 21
4.3. Расчёт точности печатного монтажа 23
4.4. Расчет по определению надежности устройства 26
4.5. Расчет по определению устойчивости воздействия ударов 32
Глава 5. Разработка технологии изготовления устройства управления и контроля по сети сотовой связи 37
5.1. Анализ технологичности конструкции 37
5.2. Разработка технологии сборки 45
5.3. Разработка технологии влагозащиты 52
5.4. Технология сборки изделия 55
5.5. Технология регулировки 56
5.5.1. Указания по технике безопасности 56
5.5.2. Требования к рабочему месту 56
5.5.3. Перечень инструмента, материалов и технической документации 57
5.5.4. Подготовка к работе 58
5.6. Разработка технологии контроля изделия 58
Глава 6. Организационно-экономическая часть 61
6.1. Организация и планирование ОКР устройства управления и контроля по сети сотовой связи 61
6.1.1. Расчёт общей трудоёмкости ОКР устройства управления и контроля по сети сотовой связи и её этапов 61
6.1.2. Определение состава группы исполнителей ОКР устройства управления и контроля по сети сотовой связи 64
6.1.3. Расчёт договорной цены на проведение ОКР устройства управления и контроля по сети сотовой связи 65
6.2. Анализ технико-экономических показателей устройства управления и контроля по сети сотовой связи 69
6.2.1. Выбор и обоснование товара-конкурента 69
6.2.2. Анализ технической прогрессивности устройства управления и контроля по сети сотовой связи 70
6.2.3. Анализ изменений функциональных возможностей устройства управления и контроля по сети сотовой связи 72
6.2.4. Анализ соответствия устройства управления и контроля по сети сотовой связи нормативам 73
6.2.5. Образование цены на товар-конкурент 74
6.2.6. Определение себестоимости устройства управления и контроля по сети сотовой связи 74
6.2.7. Расчет годовых издержек потребителя в условиях эксплуатации 75
6.2.8. Расчёт годового полезного эффекта устройства управления и контроля по сети сотовой связи в эксплуатации 77
6.2.9. Образование цены устройства управления и контроля по сети сотовой связи 78
6.2.10. Образование цены потребления 80
6.2.11. Обоснование конкурентоспособности устройства управления и контроля по сети сотовой связи 80
6.2.12. Выводы по результатам технико-экономического анализа 86
Глава 7. Безопасность и экологичность производства 83
7.1. Безопасность производственной среды 83
7.1.1. Анализ условий труда 83
7.1.2. Меры защиты от опасных и вредных факторов 84
7.1.2.1. Планирование и расчет рабочего места инженера 84
7.1.2.2. Параметры и устройство освещения рабочего места инженера 87
7.1.2.3. Микроклимат в рабочем помещении 89
7.1.3. Расчёт и проектирование средств защиты 89
7.1.3.1. Расчет уровня шума рабочего места инженера 89
7.2. Экологичность проекта 93
7.2.1. Анализ возможных негативных воздействий проектируемого объекта 93
7.2.2. Мероприятия по защите окружающей среды 93
7.3. Чрезвычайные ситуации
7.3.1. Оценка возможности возникновения ЧС и план действий по их ликвидации 93
7.3.2. Пожарная безопасность 94
Заключение 96
Список литературы 97

Введение 3
Глава 1. Правовая характеристика усыновления (удочерения) в современной России 8
1.1. История развития усыновления (удочерения) в России 8
1.2. Правовая природа усыновления по современному семейному законодательству 25
Глава 2. Правовые особенности возникновения отношений по усыновлению (удочерению) 37
2.1. Значение согласия субъектов семейного права на усыновление (удочерение) 37
2.2. Тайна усыновления в условиях развития информационного общества 54
Заключение 65
Список литературы 70

Введение 3
Глава 1. Основная характеристика института усыновления 7
1.1. Процесс возникновения и развитие института усыновления в российском праве 7
1.2. Понятие и значение усыновления в российском праве 18
Глава 2. Особенности усыновления российских детей иностранными гражданами 24
2.1. Условия, порядок и последствия усыновления российских детей иностранными гражданами 24
2.2. Особенности усыновления российских детей гражданами Испании 45
Заключение 55
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы и методология утилизация осадков сточных вод 7
1.1. Обзор литературных данных 7
1.2. Осадки как вторичные ресурсы 12
1.3. Основные способы утилизации осадков сточных вод 14
1.4. Нормативно-правовая база в области обращения отходов 15
1.4.1. Основные нормативно правовые документы в области обращения отходов производства 15
1.4.2. Регламентация учета и отчетности по обращению отходов 17
1.4.3. Нормирование образования, использования и отчетности обращения отходов производства, платежи за размещение отходов производства 18
1.5. Методы утилизации осадка сточных вод 18
1.5.1. Компостирование 20
1.5.2. Анаэробное сбраживание 22
1.5.3. Термические методы 26
1.5.4. Биокомпостирование (вермикомпостирование) 29
Глава 2. Опыт развитых стран зарубежья и России по утилизации осадка сточных вод 32
2.1. Опыт по утилизации осадка сточных вод развитых западных стран 32
2.1.1. Почвенная утилизация 36
2.1.2. Сжигание ОСВ 39
2.2. Опыт России по утилизации осадка сточных вод 39
2.2.1. Опыт Санкт - Петербурга 40
2.2.2. Опыт Москвы 42
2.2.3. Опыт Нижнего Новгорода 43
2.2.4. Опыт Кузбаса 44
2.2.5. Опыт Ростова - на - Дону 45
Глава 3. Производственная деятельность ГУП «Белводоканал» 49
3.1. Водоснабжение и водоотведение 49
3.2. Производственная программа 55
3.3. Инвестиционная программа 59
3.4. Технологический процесс очистки городских сточных вод 60
Глава 4. Обоснование вариантов утилизации осадка сточных вод ОСК г. Белгорода 67
4.1. Утилизация осадка сточных вод в качестве удобрения 67
4.2. Органоминеральная композиция на основе осадка сточных вод 77
4.3. Биоорганические удобрения на основе ОСВ 81
4.4. Биоудобрение и биогаз из ОСВ 84
Заключение 87
Список литературы 91

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы уточнения словаря младшего школьника при работе с многозначными словами 7
1.1. Понятие «многозначные слова» в лингвистике 7
1.2. Понятия "Словарный запас", уточнение словаря младшего школьника 10
1.3. Особенности изучения многозначных слов в начальной школе Основные направления и условия успешного развития речи младших школьников посредством словарной работы 16
Выводы по главе 1 24
Глава 2. Работа над уточнением словаря ребенка при работе с многозначными словами в современной начальной школе 26
2.1. Возможности УМК по русскому языку для работы над уточнением словаря младшего школьника при работе с многозначными словами 27
2.2. Характеристика словаря младшего школьника в области полисемии 29
2.3. Программа и содержание работы по уточнению словаря младших школьников при работе с многозначными словами 33
2.4. Опытное обучение и его результаты 42
Выводы по главе 2 44
Заключение 45
Список литературы 47
Приложение 53

Введение 3
Глава 1. Теоретико-правовые основы участия граждан в управлении делами государства 11
1.1. Право граждан участвовать в управлении делами государства: понятие, сущность, содержание 11
1.2. Правовые основы участия граждан в управлении делами государства 24
Глава 2. Влияние информационных технологий на механизм реализации гражданами права на участие в управлении делами государства 38
2.1. Информационное общество. Концепция движения Москвы к информационному обществу 38
2.2. Проблемы и перспективы использования информационных технологий в ходе реализации права на участие в управлении делами государства в городе Москве 55
Заключение 68
Список литературы 71

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика участников уголовного судопроизводства 6
1.1. Понятие участников уголовного судопроизводства 6
1.2. Классификация участников уголовного судопроизводства, процессуальная форма и гарантии их деятельности 10
Глава 2. Правовое положение участников уголовного судопроизводства 15
2.1. Суд как особый участник уголовного судопроизводства 15
2.2. Участники уголовного судопроизводства со стороны обвинения 21
2.3. Участники уголовного судопроизводства со стороны защиты 46
2.4. Иные участники уголовного судопроизводства 59
Заключение 67
Список литературы 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ АРГУМЕНТИРОВАННОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДИСКУССИИ 6
1.1. Понятие учебной дискуссии в современной научной литературе 6
1.2. Понятие аргументированной речи: лингво-риторический аспект 12
1.3. Методические основы развития аргументированной речи младших школьников 21
ГЛАВА 2. ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ АРГУМЕНТИРОВАННОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРАКТИКЕ СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 29
2.1. Возможности современных УМК для организации работы по развитию аргументированной речи младших школьников в условиях учебной дискуссии 32
2.2. Характеристика умений аргументации младших школьников 45
2.3. Программа развития аргументированной речи младших школьников, содержание, результаты опытного обучения 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты организации учебно-игровой деятельности учащихся 5-6 классов 7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся 5-6 классов 7
1.2. Учебно-игровая деятельность в 5-6 классах 13
1.3. Особенности организации учебно-игровой деятельности 5-6 классов на уроках информатики 18
Выводы к 1 главе 32
Глава 2. Организации учебно-игровой деятельности учащихся 5-6 классов при обучении информатики 33
2.1. Разработка системы учебно-игровых заданий по информатике 5-6 классов 33
2.2. Методика использования игровых заданий в процессе обучения информатики учащихся 5-6 классов 45
2.3. Экспериментальная проверка эффективности использования учебно-игровых заданий в 5-6 классах на уроках информатики 55
Выводы к 2 главе 57
Заключение 58
Список литературы 61
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Учебно-исследовательская деятельность в рамках реализации курса биотехнологии при обучении биологии в 9-11 классах 8
1.1. Учебно-исследовательская работа учащихся - как инновационная образовательная технология 8
1.1.1. Учебно-исследовательская работа как один из видов творческой деятельности школьников 11
1.1.2. Формы учебно-исследовательской деятельности 13
1.1.3. Организация учебно-исследовательской деятельности в школе 17
1.2. Биотехнология: достижения и перспективы развития 24
1.2.1. Основные направления биотехнологии 29
1.2.2. Биотехнология в современной науке 43
Глава 2. Особенности преподавания биотехнологии при изучении школьного курса биологии 56
Заключение 66
Список литературы 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения метода проекта в системе дополнительного образования детей 13
1.1. История становления и развития метода проектного обучения в педагогической науке и практике 13
1.2. Содержание и возможности применения технологии проектного обучения 27
1.3. Определение критериев оценки эффективности творческих проектов в изостудиях 38
Выводы по 1 главе 41
Глава 2. Экспериментальная работа по реализации учебно-методических условий реализации технологии проектного обучения в изостудия системы дополнительного образования 43
2.1. Экспериментальное исследование по выявлению учебно-методических условий для реализации проектной деятельности. Констатирующий этап эксперимента 43
2.2. Реализация проектной деятельности на занятиях в изостудиях. Формирующий этап эксперимента 55
2.3. Проверка эффективности использования проектной деятельности в изостудиях 65
Выводы по 2 главе 69
Заключение 71
Список литературы 74
Приложение 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПРЕСС-ЦЕНТРА КАК ОБЯЗАТЕЛЬНОГО КОМПОНЕНТА МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 15
1.1. Характеристика и сущность медиаобразования в системе школьного образования 15
1.2. Роль и место школьного пресс-центра в рамках реализации регионального проекта «Медиакласс в московской школе» 20
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И УПРАВЛЕНЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ШКОЛЬНОГО ПРЕСС-ЦЕНТРА 24
2.1. Управленческое сопровождение функционирования студии дополнительного образования «Школьный пресс-центр“Мост”» 24
2.2. Циклограмма управления деятельностью студии дополнительного образования «Школьный пресс-центр “Мост” на 1-ый год обучения 47
2.3. Учебно-методическое обеспечение учебного курса дополнительного образования «Школьный пресс-центр Мост» 50
2.4. Управление внедрением продукта проекта 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования универсальных учебных регулятивных действий при изучении истории 9
1.1. Сущность универсальных учебных регулятивных действий, особенности их формирования у обучающихся пятых классов 9
1.2. Потенциал учебного предмета истории при формировании универсальных учебных регулятивных действий в пятом классе 17
1.3. Обзор практики использования учебных игр на уроках истории при формировании регулятивных УУД 23
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Психолого-педагогические условия формирования универсальных учебных регулятивных действий средствами учебных игр 33
2.1. Комплекс игр, способствующих формированию универсальных учебных регулятивных действий у обучающихся V классов 33
2.2. Динамика сформированности универсальных учебных регулятивных действий у обучающихся V классов 42
Выводы по второй главе 58
Заключение 60
Список литературы 64
Приложение 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ 12
1.1. Теоретический анализ понятия «читательская грамотность» в методической литературе и ФГОС 12
1.2. Ресурсы для формирования читательской грамотности на уроках истории. Классификация методов, способов и приёмов 21
Выводы к первой главе 39
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ 41
2.1. Входная диагностика уровня читательской грамотности учеников 7 класса 41
2.2. Система заданий по теме «Сословный быт XVII века» 60
Выводы ко второй главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАМ РОБОТОТЕХНИКИ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ 7
1.1. Психолого-педагогические особенности учащихся младшего школьного возраста 7
1.2. Принципы разработки учебных курсов в системе дополнительного образования 16
1.3. Существующие подходы к обучению учащихся младшего школьного возраста основам робототехники в системе дополнительного образования по информатике 24
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО КУРСА «ОСНОВЫ РОБОТОТЕХНИКИ» 30
2.1. Пояснительная записка к учебному курсу «Основы робототехники» 30
2.2. Содержание учебного курса «Основы робототехники» 33
2.3. Методические рекомендации по использованию курса «Основы робототехники» 45
Выводы по главе 2 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты учета и анализа движения денежных средств 6
1.1. Понятие денежных потоков и их классификация 6
1.2. Цель, задачи, информационная база и пользователи результатов анализа денежных потоков организации 15
1.3. Нормативное регулирование учета денежных средств и формирование отчетности о денежных средствах 24
1.4. Методы анализа денежных потоков организации 30
Глава 2. Учет денежных средств организации 37
2.1. Учет денежных средств в кассе организации 37
2.2. Учет денежных средств на расчетных счетах 47
2.3. Учет денежных средств на валютных счетах, специальных счетах в банках 58
Заключение 69
Список литературы 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты учета отгрузки и реализации 5
товаров и услуг 5
1.1. Сущность отгруженных и реализованных товаров и услуг 5
1.2. Система нормативного регулирования бухгалтерского учета в организации и договорные отношения организации, как правовая основа реализации товаров и услуг 8
1.3. Экономическая характеристика деятельности организации 19
Глава 2. Учет и аудит продажи товаров и услуг 24
2.1. Состав и оценка товаров и услуг 24
2.2. Синтетический и аналитический учет поступления товаров и реализации товаров и услуг в ООО «Никсис» 31
2.3. Аудит продажи товаров и услуг в ООО «Никсис» 43
Заключение 64
Список литературы 67
Приложения 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы учета основных средств 6
1.1. Понятие и сущность основных средств 6
1.2. Классификация и структура основных фондов 10
1.3. Способы оценки основных средств 18
Глава 2. Организация учета основных средств на предприятии ФГУП «РНИИРС» 25
2.1. Организационно-экономическая характеристика предприятия ФГУП «РНИИРС» 25
2.2. Учет поступления, амортизации и выбытия основных средств 30
2.3. Учет ремонта, модернизации и восстановления основных фондов 45
Глава 3. Анализ эффективности использования основных фондов ФГУП «РНИИРС» 51
3.1. Цели, задачи и источники информации анализа основных фондов 51
3.2. Анализ состава, структуры и технического состояния основных фондов 53
3.3. Анализ эффективности использования средств труда 61
3.4. Пути повышения эффективности использования основных фондов 63
Заключение 69
Список литературы 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ 7
1.1. Динамика ценностно-мотивационной сферы у старшеклассников 7
1.2. Методики профориентационной работы с учащимися в старших классах 18
1.3. Особенности изменений ценностных ориентаций в старших классах средней школы 20
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 34
2.1. Процедура эмпирического исследования старшеклассников 34
2.2. Методы диагностики ценностно-мотивационной сферы в старшей школе 40
2.3. Разработка программы профориентационной работы со старшеклассниками 47
Выводы по второй главе 52
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 54
3.1. Результаты исследования мотивации у старшеклассников 54
3.2. Результаты исследования ценностных ориентаций старшеклассников 57
3.3. Результаты исследования ценностных ориентаций в карьере у старшеклассников 63
3.4. Результаты исследования профессионального личностного типа старшеклассников 66
3.5. Результаты исследования предрасположенности старшеклассников к определенным видам профессий 69
3.6. Анализ и обсуждение результатов исследования 72
Выводы по третьей главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 87