Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы коммуникации 5
1.1. Сущность и структура понятия «коммуникация» 5
1.2. Классификация коммуникации по видам 11
1.3. Коммуникация как особый вид человеческой детальности 14
Выводы к первой главе 21
Глава 2. Невербальная коммуникация и ее роль в современной жизни 22
2.1. Специфика невербальной коммуникации 22
2.2. Элементы невербальной коммуникации 27
2.3. Жесты и мимика, присущие всем народам мира 31
Выводы ко второй главе 37
Глава 3. Невербальная коммуникация во французской и русской реальности 39
3.1. Особенности невербальной коммуникации французов в конкретных условиях 39
3.2. Использование типичных жестов в России 45
3.3. Сравнительный анализ экспериментальной работы по выявлению особенностей невербальной коммуникации у французов и у русских 49
Выводи к третьей главе 58
Заключение 59
Список литературы 63
Приложение 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ В ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 7
1.1. Роль ИКТ в обучении лексике на уроках иностранного языка 7
1.2. Дидактические возможности ИКТ в обучении лексике английского языка 18
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ В ОБУЧЕНИИ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 32
2.1. Анализ способов применений различных видов ИКТ в обучении лексике английского языка в средней школе 32
2.2. Методические принципы использования ИКТ в обучении лексике английского языка в средней школе 61
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения общественных организаций в работе с подростками и молодежью 11
1.1. Психолого-педагогические аспекты социализации подростков и молодежи 11
1.2. Сущность общественных организаций как психолого-педагогический инструмент работы с подростками и молодежью 27
Выводы по первой главе 44
Глава 2. Эмпирическое исследование психолого-педагогической работы в общественных организациях 46
2.1. Анализ опыта работы общественных организаций с подростками и молодежью 46
2.2. Диагностика уровня вовлеченности в общественные организации подростков и молодежи 63
2.3. Рекомендации по оптимизации психолого-педагогической работы с подростками и молодежью в общественных организациях 78
Выводы по второй главе 91
Заключение 94
Список литературы 97
Приложение 107

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации волонтерской деятельности в образовательном учреждении 8
1.1. Понятие и история развития волонтерской деятельности 8
1.2. Содержание волонтерской деятельности в образовательном учреждении 19
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Практический опыт организации волонтерской деятельности в образовательном учреждении 29
2.1. Анализ опыта организации волонтерской деятельности в образовательном учреждении (на примере ГБПОУ АО «Астраханский Технологический техникум») 29
2.2. Программа организации волонтерской деятельности в образовательном учреждении 38
Выводы по второй главе 49
Заключение 51
Список литературы 55
Приложение 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ГИДРОАЭРОБИКОЙ С ЖЕНЩИНАМИ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Понятие о возрасте человека, механизмы старения 6
1.2. Морфофункциональные особенности женщин старшего возраста 10
1.3. Основные принципы и методы организации занятий гидроаэробикой 13
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДИКИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ГИДРОАЭРОБИКОЙ ДЛЯ ЖЕНЩИН СТАРШЕГО ВОЗРАСТА 18
2.1. Организация и методы исследования 18
2.2. Методика педагогического исследования 24
2.3. Результаты исследования 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации концертно-гастрольной деятельности артистов 7
1.1. Понятие и сущность концертно-гастрольной деятельности артистов 7
1.2. Исторические этапы становления и развития концертно-гастрольной деятельности 19
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Практические аспекты организации концертно-гастрольных туров артистов 31
2.1. Особенности планирования и подготовки концертно-гастрольной деятельности 31
2.2. Методические рекомендации по организации концертно-гастрольной деятельности артистов 46
Выводы по второй главе 57
Заключение 59
Список литературы 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы процесса олимпийского воспитания детей младшего школьного возраста 5
1.1. Олимпийское образование как часть олимпийского воспитания детей младшего школьного возраста 5
1.2. Анализ действующих программ олимпийского образования для организации олимпийского воспитания детей младшего школьного возраста 9
Выводы по первой главе 14
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование организации процесса формирования представлений об Олимпийском движении у детей младшего школьного возраста 16
2.1. Содержание работы по формированию представлений об Олимпийском движении у детей младшего школьного возраста 16
2.2. Анализ результатов опытно-экспериментального работы по формированию представлений об Олимпийском движении у детей младшего школьного возраста 23
Выводы по второй главе 33
Заключение 34
Библиографический список 35
Приложение 40

Введение 3
Глава 1. Социальная защита семьи и детства 6
1.1. Нормативно-законодательное обеспечение социальной защиты семей с детьми 6
1.2. Формы и методы социальной защиты детства 18
Глава 2. Особенности организации отдыха и оздоровления детей в РФ 25
2.1. Организация отдыха и оздоровления детей 25
2.2. Проблемные аспекты российского законодательства в сфере регулирования социального отдыха и оздоровления детей школьного возраста 36
Заключение 42
Список литературы 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 8
1.1. Анализ состояния молочного животноводства в России и Астраханской области 8
1.2. Учет молочной продуктивности 11
1.3. Факторы, влияющие на молочную продуктивность коров 14
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. Производственно-хозяйственная характеристика КФХ Захарова Е.Г. Камызякского района 30
2.2. Характеристика генетического потенциала черно-пестрой породы крупного рогатого скотав условиях Астраханской области 32
2.3. Методы оценки молочной продуктивности крупного рогатого скота 34
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 39
3.1. Анализ технологии производства молока в КФХ Захаровой Е.Г. 39
3.2. Оценка молочной продуктивности крупного рогатого скота, разводимого в условиях хозяйств Астраханской области 42
3.3. Определение динамики удоев коров в течении лактации 44
3.4. Разработка мероприятий по совершенствованию кормления молочного скота на примере КФХ Захарова Е.Г. 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ НАРУШЕНИЯ НОРМЫ В РУССКОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ 10
1.1. Типология ошибок в письменных работах по русскому языку 10
1.2. Классификация грамматических ошибок в сочинениях: теория и практика 18
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА НАД ГРАММАТИЧЕСКИМИ ОШИБКАМИ В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ 24
2.1. Констатирующий эксперимент и анализ его результатов 24
2.2. Методический инструментарий работы над грамматическими ошибками на уроках русского языка в старших классах 28
2.3. Контрольный эксперимент и анализ его результатов 52
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации работы с молодежью в системе среднего профессионального образования 8
1.1. Сущность организации работы с молодежью 8
1.2. Содержание организации работы с молодежью в системе среднего профессионального образования 19
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Практика организации работы с молодежью в системе среднего профессионального образования 35
2.1. Диагностика и анализ опыта организации работы с молодежью в системе среднего профессионального образования (на примере Наримановского филиала Астраханского государственного колледжа профессиональных технологий) 35
2.2. Рекомендации по оптимизации работы с молодежью в системе среднего профессионального образования 47
Выводы по второй главе 55
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации творческого процесса в студенческом театральном коллективе 7
1.1. Характеристика студенческого театрального коллектива 7
1.2. Формы и методы организации творческого процесса в студенческих театральных коллективах 25
Выводы по первой главе 37
Глава 2. Практика организации творческого процесса в студенческом театральном коллективе (на примере студенческого театра АГУ «На Коновалова») 39
2.1. Анализ этапа организации «творческого процесса в студенческом театральном коллективе 39
2.2. Разработка проекта по организации творческого процесса в студенческом театральном коллективе 52
Выводы по второй главе 61
Заключение 63
Список литературы 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕЖЭТНИЧЕСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА КАК ЧАСТЬ СТРУКТУРЫ СМИ 8
1.1. Развитие межэтнической журналистики 8
1.2. Культура и особенности межнациональных отношений в аспекте современной журналистики 20
ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ САЙТА ГИЛЬДИИ МЕЖЭТНИЧЕСКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ АКЦЕНТ» 37
2.1. Типологическая модель сайта Гильдии межэтнической журналистики «Национальный акцент» 37
2.2. Содержательно-тематическая структура сайта Гильдии межэтнической журналистики «Национальный акцент» 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Астраханский региональный интернет-портал Dvor.Media как пример СМИ урбанистической направленности 11
1.1. Научно-теоретическое осмысление специфики урбанистически ориентированных городских интернет-медиа 11
1.2. Астраханский портал Dvor.Media как тип городской интернет-газеты 18
1.3. Тематический репертуар и стратегия контента онлайн-издания Dvor.Media 25
Глава 2. Медиапрезентация региона в материалах Астраханской городской интернет-газеты Dvor.Media 35
2.1. Особенности отражения экологической тематики в публикациях астраханского сетевого издания Dvor.Media 35
2.2. Освещение исторического наследия Астраханской области в публикациях Dvor.Media 45
2.3. Медиапредставление Астраханской области в рекламных материалах регионального интернет-СМИ Dvor.Media 50
Заключение 57
Список литературы 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНКИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ 7
1.1. Понятие и структура коммуникативной компетенции 7
1.2. Факторы, влияющие на формирование коммуникативной компетенции школьников 16
1.3. Основные подходы к оценке коммуникативной компетенции 23
1.4. Критерии и уровни сформированности коммуникативной компетенции 33
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ОЦЕНКИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 41
2.1. Практическое применение методов оценки коммуникативной компетенции школьников на уроках иностранного языка 41
2.2. Методические рекомендации учителям по оценке сформированности коммуникативной компетенции школьников 68
Выводы по второй главе 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 90

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы к проблеме патриотического воспитания школьников средствами проектной деятельности 11
1.1. Сущностная характеристика патриотического воспитания школьников 11
1.2. Педагогический потенциал проектной деятельности как средства патриотического воспитания школьников 26
Выводы по первой главе 42
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по патриотическому воспитанию школьников средствами проектной деятельности 44
2.1. Диагностика уровня патриотического воспитания школьников средствами проектной деятельности 44
2.2. Педагогические условия патриотического воспитания школьников средствами проектной деятельности 60
Выводы по второй главе 73
Заключение 76
Список литературы 80
Приложение 85

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования патриотического воспитания школьников средствами театрального творчества 9
1.1. Сущность и содержание понятия «патриотического воспитания» школьников 9
1.2. Театральное творчество как средство патриотического воспитания школьников 21
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Практика по формирования патриотического воспитания школьников средствами театрального творчества в школе 33
2.1. Анализ опыта работы по патриотическому воспитанию школьников средствами театрального творчества в школе 33
2.2. Рекомендации по эффективности формирования патриотического воспитания школьников средствами театрального творчества 42
Выводы по второй главе 47
Заключение 51
Список литературы 57

Введение 3
Глава 1. Государственная система социальных гарантий сотрудника органов внутренних дел и механизм реализации 5
1.1. Социальная защита в системе органов внутренних дел 5
1.2. Социальные гарантии сотрудникам органов внутренних дел в связи с прохождением службы в органах внутренних дел и увольнением со службы в органах внутренних дел 17
Глава 2. Пенсионное обеспечение сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации и членов их семей 27
2.1. Общие аспекты системы пенсионного обеспечения сотрудников органов внутренних дел и членов их семей 27
2.2. Виды пенсионного обеспечения сотрудников органов внутренних дел и членов их семей 32
Заключение 54
Список литературы 57

Введение 3
Глава 1. Основное понятие дискурса, его классификации и терминология 5
1.1. Понятие и сущность юридического дискурса, и понятие художественного дискурса 5
1.2. Понятие юридического термина и его классификация 11
Выводы по первой главе 19
Глава 2. Особенности передачи англоязычной юридической терминологии на русский язык 22
2.1. Способы перевода юридических терминов в лексикографической практике 22
2.2. Анализ способов перевода англоязычных юридических терминов на русский язык на основе художественной литературы 34
Выводы по второй главе 67
Заключение 72
Список литературы 75

Введение 3
Глава 1. Общественно-политическая лексика в публицистическом дискурсе: теоретический аспект 6
1.1. Дискурс как базовый термин современной лингвистики. Понятие политического дискурса. Политический медиадискурс 6
1.2. Определение понятия, признаки общественно-политической лексики, взаимодействие ее с общественно-политической терминологией 15
Выводы по первой главе 22
Глава 2. Особенности перевода на русский язык английской общественно-политической лексики (на материале медиатекстов) 25
2.1. Общественно-политический перевод как самостоятельный вид перевода 25
2.2. Особенности перевода общественно-политического текст 39
2.3. Способы решения проблем перевода общественно-политического текста 54
Выводы по второй главе 74
Заключение 80
Список литературы 84
Приложение 100