Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика досрочных страховых пенсий по старости в России 5
1.1. Особенности института страховой пенсии по старости в Российской Федерации 5
1.2. Правовые основы установления досрочной страховой пенсии по старости отдельным категориям граждан в Российской Федерации 17
Глава 2. Теоретические аспекты назначения и выплаты досрочных страховых пенсий работникам медицинских организаций в РФ 29
2.1. Условия и порядок назначения досрочной пенсии по старости медицинским работникам 29
2.2. Проблемы назначения досрочных пенсий в связи с особыми условиями труда 35
Заключение 42
Список литературы 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛЬГОТ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ 5
1.1. Понятие и виды льгот в праве социального обеспечения 5
1.2. Аспекты правового регулирования льгот в системе социального обеспечения 16
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ЛЬГОТ ПЕНСИОНЕРАМ В РФ 24
2.1. Особенности назначения социальных льгот пенсионерам 24
2.2. Порядок и меры предоставления социальных льгот пенсионерам в Астраханской области 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика склонов 4
Глава 2. Склоновые процессы и рельеф склонов 9
2.1. Обвальные склоны 9
2.2. Осыпные склоны 10
2.3. Лавинные склоны 12
2.4. Оползнвые склоны 14
2.5. Склоны отседания 17
2.6. Солифлюкционные склоны 18
2.7. Дефлюкционные склоны 21
2.8. Курумовые склоны 24
2.9. Деллювиальные склоны 26
Глава 3. Взаимоотношение склоновых процессов в пространстве и времени. Возраст склонов 28
Глава 4. Развитие склонов. Понятие о пенепленах, педиментах, педипленах и поверхностях выравнивания 31
Глава 5. Методические разработки по использованию материалов бакалаврской работы в школьном курсе географии и БЖД 36
Заключение 52
Список литературы 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КАРТОГРАФИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА В СИСТЕМЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА 7
1.1. Применение картографии для экологического мониторинга 7
1.2. Общее представление о геоинформационной системе 9
1.3. Технология создания проблемно-ориентированных геоинформационных систем 13
1.4. Картирование территории при проведении геоэкологического мониторинга средствами геоинформационных систем 20
ГЛАВА 2. ПОДСПУТНИКОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДО-РЕСУРСНОГО ПОТЕНЦИАЛА ВОЛГО-АХТУБИНСКОЙ ПОЙМЫ (В ПРЕДЕЛАХ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ) 27
2.1. Территория, площадь, границы и экспликация земель 27
2.2. Особенности гидрографии и водного режима 28
2.3. Климатические условия 33
ГЛАВА 3. ЭКОЛОГО-РЕКРЕАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЛГО-АХТУБИНСКОЙ ПОЙМЫ 36
3.1. Экологическое состояние насаждений в пределах Волго-Ахтубинской поймы 36
3.2. Оценка рекреационного потенциала Волго-Ахтубинской поймы 45
ГЛАВА 4. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГИС ТЕХНОЛОГИЙ В ИНВЕНТАРИЗАЦИОННОЙ ОЦЕНКЕ ТЕРРИТОРИЙ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ТЕРРИТОРИЙ 52
4.1. Технология работы с космоснимками с разгруженной топоосновой для получения инвентаризационной карты 52
4.1.1. Космические снимки и принципы их дешифрирования 52
4.1.2. Дешифровочные признаки объектов Волго-Ахтубинской поймы 58
4.2. Ранжирование территорий на примере природного парка «Волго-Ахтубинская пойма» 62
4.3. Использование ГИС технологий в экомониторинговой деятельности Богдинско-Баскунчакского заповедника 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ ПРОДЮСИРОВАНИЯ В МЕДИАКОММУНИКАЦИЯХ 7
1.1. Региональное телевидение: специфика и современные тенденции 7
1.2. Аудиторный фактор в продюсировании телевизионных программ 13
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРОДЮСИРОВАНИЯ МОЛОДЁЖНЫХ ПРОГРАММ НА РЕГИОНАЛЬНОМ ТЕЛЕВИДЕНИИ 21
2.1. Кейс-стади: успешные примеры молодёжных программ 21
2.2. Основные проблемы и вызовы в работе с молодежным контентом 39
2.3. Рекомендации по продюсированию молодёжных программ 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа 8
1.1. Сущность адаптации первокурсников к условиям колледжа 8
1.2. Содержание социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа 20
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Практика социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа 33
2.1. Анализ опыта социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа в ГБПОУ АО «Астраханский государственный политехнический колледж» 33
2.2. Программа социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа 41
Выводы по второй главе 48
Заключение 50
Список литературы 54
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности по адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 7
1.1. Сущность адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 7
1.2. Содержание социально-педагогической деятельности по адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 19
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Практика социально-педагогической деятельности по адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 34
2.1. Анализ опыта социально-педагогической деятельности по адаптации обучающихся 5 классов в МБОУ г. Астрахани «Гимназия № 4» 34
2.2. Программа адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 42
Выводы по второй главе 49
Заключение 51
Список литературы 54
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними правонарушителями 7
1.1. Характеристика несовершеннолетних правонарушителей 7
1.2. Содержание социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними правонарушителями 17
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Практика социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними правонарушителями в Астраханской области 32
2.1. Анализ опыта работы подразделения по делам несовершеннолетних ОМВД России по Наримановскому району 32
2.2. Программа социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними правонарушителями 41
Выводы по второй главе 50
Заключение 52
Список литературы 55
Приложение 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической профилактики агрессивного поведения подростков в школе 7
1.1. Сущность агрессивного поведения подростков в школе 7
1.2. Содержание социально-педагогической профилактики агрессивного поведения подростков в школе 22
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по социально-педагогической профилактике агрессивного поведения подростков в школе 32
2.1. Диагностика агрессивного поведения подростков 32
2.2. Программа по социально-педагогической профилактике агрессивного поведения подростков в школе и сравнительный анализ результатов реализации программы 39
Выводы по второй главе 52
Заключение 54
Список литературы 57
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения деструктивного поведения обучающихся в школе 11
1.1. Сущность и структура деструктивного поведения в школьном возрасте 11
1.2. Социально-педагогические аспекты профилактики деструктивного поведения обучающихся 24
1.3. Хореографическая деятельность в социально-педагогической профилактике деструктивного поведения 33
Выводы по первой главе 47
Глава 2. Организация профилактики деструктивного поведения обучающихся средствами хореографической деятельности 49
2.1. Анализ опыта работы МБОУ г. Астрахани «СОШ №74 им. Г.Тукая» по организации профилактики деструктивного поведения обучающихся средствами хореографической деятельности 49
2.2. Разработка программы социально-педагогической профилактики деструктивного поведения посредством хореографической деятельности 65
2.3. Опытно-экспериментальная работа по апробации социально-педагогической профилактики деструктивного поведения в школе посредством хореографической деятельности 79
Выводы по второй главе 84
Заключение 87
Список литературы 90
Приложение 98

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ ЛИЦ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА В РФ 5
1.1. Социально-психологическая характеристика пожилого человека 5
1.2. Особенности социализации пожилых людей в современном обществе 10
ГЛАВА 2. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ГРАЖДАН ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА (НА ПРИМЕРЕ ГАУСО АО МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ СОЦИАЛЬНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ЗДРАВУШКА») 23
2.1. Виды досуговой деятельности в процессе адаптации людей пожилого возраста 23
2.2. Основные направления деятельности ГАУСО АО Многопрофильный социально - оздоровительный центр «Здравушка» в организации досуга граждан пожилого возраста 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРАВОВЫЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ПОЛОЖЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В РФ 5
1.1. Этапы становления и развития системы социальной защиты военнослужащих в РФ 5
1.2. Правовые основы военно-социальной политики в Российской Федерации 17
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В РФ 25
2.1. Проблемы социального обеспечения военнослужащих 25
2.2. Меры социальной поддержки военнослужащих- участников специальной военной операции 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ социального обслуживания пожилых людей в России 7
1.1. Пожилые люди как объект социальной работы 7
1.2. Сущность организация социального обслуживания пожилых людей в России 15
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Практика социального обслуживания пожилых людей в России (на примере Астраханской области) 34
2.1. Опыт социального обслуживания пожилых людей в России (на примере Астраханской области) 34
2.2. Рекомендации по социальному обслуживанию лиц пожилого возраста в Астраханской области 57
Выводы по второй главе 62
Заключение 65
Список литературы 68

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра посредством канистерапии 10
1.1. Сущность социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра 10
1.2. Особенности социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра у детей с аутистического спектра посредством канистерапии 27
Выводы по первой главе 37
Глава 2. Эмпирический опыт социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра посредством канистерапии на примере ГАУ АО ДО «Эколого-биологический центр» 39
2.1. Описание программы социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра «Играем и учимся с собакой» ГАУ АО ДО «Эколого-биологический центр» 39
2.2. Анализ реализации программы социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра посредством канистерапии на примере ГАУ АО ДО «Эколого-биологический центр» 46
Выводы по второй главе 57
Заключение 59
Список литературы 63
Приложение 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социальной защиты материнства и детства в России 8
1.1. Сущность понятия «социальная защита материнства и детства» 8
1.2. Характеристика системы социальной защиты материнства и детства в России 17
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Практика социальной защиты материнства и детства в современной России 31
2.1. Опыт реализации социальной защиты материнства и детства в РФ: малоимущие и многодетные семьи 31
2.2. Рекомендации по повышению результативности социальной защиты материнства и детства 44
Выводы по второй главе 53
Заключение 56
Список литературы 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социальной работы в специализированных учреждениях 7
1.1. Общая характеристика деятельности специализированных учреждений 7
1.2. Сущность социальной работы в специализированных учреждениях 17
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Практические аспекты социальной работы в специализированных учреждениях 29
2.1. Анализ опыта социальной работы в специализированных учреждениях 29
2.2. Рекомендации по организации социальной работы в специализированных учреждениях 40
Выводы по второй главе 46
Заключение 48
Список литературы 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения социальной работы с молодой семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации 7
1.1. Характеристика молодой семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации 7
1.2. Содержание социальной работы с молодой семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации 18
Выводы по первой главе 36
Глава 2. Практические основы изучения социальной работы с молодой семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации 39
2.1. Анализ опыта социальной работы с молодой семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации 39
2.2. Рекомендации по оптимизации социальной работы с молодой семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации 53
Выводы по второй главе 69
Заключение 72
Список литературы 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования особенностей стиля поведения в конфликтной ситуации 7
1.1. Исследование конфликта в отечественной и зарубежной психологической науке 7
1.2. Особенности поведения человека в конфликтных ситуациях 16
1.3. Проблема конфликтологической компетентности в системе ПВК проводников поездной бригады пассажирского поезда 27
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей стиля поведения в конфликтной ситуации (на примере поездной бригады пассажирского поезда) 33
2.1. Организация и методы исследования 33
2.2. Анализ результатов исследования 38
Выводы по второй главе 48
Заключение 50
Список литературы 53
Приложения 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПЕТРОГРАФИЯ ОСАДОЧНЫХ ГОРНЫХ ПОРОД 7
1.1. Стадии формирования осадочных пород 7
1.2. Текстуры осадочных пород 10
1.3. Структуры обломочных пород 20
1.4. Строение и структуры цемента 24
ГЛАВА 2. ПЕТРОГРАФИЯ МАГМАТИЧЕСКИХ И МЕТАМОРФИЧЕСКИХ ПОРОД 28
2.1. Химический состав магматических пород 28
2.2. Текстура магматических горных пород 30
2.3. Структура магматических горных пород 32
2.4. Минеральный состав метаморфических горных пород 36
2.5. Текстура метаморфических горных пород 36
2.6. Структура метаморфических горных пород 38
ГЛАВА 3. ПЕТРОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОТЛОЖЕНИЙ РАЗЛИЧНЫХ ПОРОД В ПРЕДЕЛАХ НЕФТЕГАЗОНОСНЫХ РАЙОНОВ 39
3.1. Петрографические особенности пород-коллекторов бат-верхнеюрских отложений юга Западно-Сибирского нефтегазоносного бассейна 39
3.2. Петрографические особенности пород-коллекторов фаменских отложений центральной части восточного борта Хорейверской нефтегазоносной области Тимано-Печорской провинции 45
3.3. Петрографические особенности верхов средней юры-низов нижнего мела нижнего течения реки Анабар (Восточная Сибирь, Арктика) 55
3.4. Состав отложений и обстановки формирования меловых террейнов юга Дальнего Востока России 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы творческой деятельности детей-сирот подросткового возраста в процессе социально-педагогической адаптации в условиях детского дома 8
1.1. Сущность понятия творческой деятельности детей-сирот подросткового возраста 8
1.2. Особенности развития творческой деятельности детей-сирот подросткового возраста в процессе социально-педагогической адаптации условиях детского дома 25
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Содержание опытно-экспериментальной работы по исследованию творческой деятельности детей-сирот подросткового возраста в процессе социально-педагогической адаптации 38
2.1. Диагностика и анализ результатов исследования социально- педагогической адаптации воспитанниц ГСКУ АО «ЦПД «Улитка» 38
2.2. Реализация программы творческой деятельности в рамках социально-педагогической адаптации в ГСКУ АО «ЦПД «Улитка» 46
Выводы по второй главе 55
Заключение 59
Список литературы 62
Приложение 68