Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика месторождения им. Ю.С. Кувыкина 5
1.1. Геолого-физическая характеристика месторождения им. Ю.С.Кувыкина 5
1.1.1. Сейсморазведочные работы 5
1.1.2. Тектоническое строение месторождения 6
1.1.3. Литолого-стратиграфическая характеристика разреза 10
1.2. Нефтегазоносность 17
1.3. Гидрогеологические и инженерно-геологические условия. Размеры и параметры водонапорного бассейна 36
Глава 2. Особенности технологии разработки месторождения имени Ю.С. Кувыкина 41
2.1. Характеристика состояния разработки месторождения в целом 41
2.2. Проектирование разработки месторождения им. Ю.С. Кувыкина 44
2.2.1. Проектные решения по газоконденсатным объектам с запасами промышленной категории 44
2.2.2. Решения по объектам доизучения с запасами УВ непромышленной категории 47
2.3. Методы интенсификации добычи УВС и повышения коэффициента извлечения УВС пластов. Месторождение им. Ю.С. Кувыкина 59
2.3.1. Анализ эффективности применяемых методов 59
2.3.2. Обоснование применения методов повышения коэффициентов извлечения и интенсификации добычи УВС 61
2.4. Конструкции скважин для месторождений им. Ю.С. Кувыкина 63
2.4.1. Основной вариант 65
2.4.2. Альтернативный вариант 68
Заключение 73
Список литературы 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИЧЕСКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ГРУППА «ПОКОЛЕНИЕ» В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 11
1.1. Понятие лексическо-семантической группы: признаки, свойства и структура 11
1.2. Структура ЛСГ «Поколение». Ядро ЛСГ 18
1.2.1. Подгруппа «Степень родства» 22
1.2.2. Подгруппа «Возраст» 28
1.3. Периферия ЛСГ «Поколение» 32
ГЛАВА 2. КАТЕГОРИЯ «ПОКОЛЕНИЕ» В ЛИТЕРАТУРЕ 36
2.1. Поколенческий принцип периодизации в истории литературы 36
2.2. Особенности функционирования единиц, входящих в ЛСГ «Поколение», в произведениях русской литературы второй половины ХХ века 39
2.2.1. Особенности функционирования единиц, входящих в ЛСГ «Поколение» в повести «Вам и не снилось» Г. Щербаковой 41
2.2.2. Поколенческое и личностное противостояние в повести «А тем временем где-то» А. Алексина 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
ЛИТЕРАТУРА 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы разрешения конфликтов в системе муниципальной службы 7
1.1. Понятие и сущность конфликта 7
1.2. Классификации конфликтов и проблема их урегулирования 13
1.3. Научно-практические методы управления конфликтами в системе муниципальной службы: зарубежный и отечественный опыт 18
Глава 2. Особенности возникновения и разрешения конфликтов в администрации Кировского района г. Астрахани 23
2.1. Исследование генезиса конфликтных ситуаций в администрации 23
2.2. Типология причин возникновения конфликтных ситуаций у муниципальных служащих и способы их разрешения 33
2.3. Работа руководства администрации Кировского района по улучшению социально-психологического климата в муниципалитете 38
2.4. Предложения по предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций среди муниципальных служащих 42
Заключение 49
Библиографический список 54
Приложения 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИНАНСОВОГО МОШЕННИЧЕСТВА В КРЕДИТНО-ФИНАНСОВОЙ СФЕРЕ 6
1.1. Мошенничество в кредитно-финансовой сфере: понятие, специфика, виды 6
1.2. Анализ тенденций и методов финансового мошенничества в кредитно-финансовой сфере 15
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ФИНАНСОВОГО МОШЕННИЧЕСТВА В КРЕДИТНО-ФИНАНСОВОЙ СФЕРЕ НА ПРИМЕРЕ ПАО «СБЕРБАНК» 29
2.1. Организационно-экономическая характеристика деятельности ПАО «Сбербанк» 29
2.2. Прецеденты финансового мошенничества в ПАО «Сбербанк» и анализ их последствий 39
ГЛАВА 3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПАО «СБЕРБАНК» И МЕРЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ФИНАНСОВОМУ МОШЕННИЧЕСТВУ 47
3.1. Проблемы обеспечения экономической безопасности в ПАО «Сбербанк» 47
3.2. Разработка рекомендаций по противодействию финансовому мошенничеству в ПАО «Сбербанк» 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы ассортимента лекарственных средств для лечения сердечно-сосудистых заболеваний 7
1.1. Характеристика сердечно-сосудистых заболеваний 7
1.2. Характеристика лекарственных средств, применяемых при лечении ИБС 13
1.3. Характеристика лекарственных средств, применяемых для лечения артериальной гипертензии 20
1.4. Средства коррекции нарушений мозгового кровообращения (цереброваскулярные средства) 26
1.5. Антиаритмические средства 28
1.6. Средства для лечения хронической сердечной недостаточности 31
Глава 2. Анализ ассортимента лекарственных средств, оказывающих влияние на сердечно-сосудистую систему (на примере аптечной сети «ШАХ») 35
2.1. Характеристика аптечной организации сети «ШАХ» 35
2.2. Анализ потребителей лекарственных средств для лечения заболеваний сердечно-сосудистой системы 36
2.3. Анализ ассортимента лекарственных средств применяемых для лечения сердечно-сосудистых заболеваний в аптечной сети «ШАХ» 40
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования бренда туристических направлений стран Азии и Европы 5
1.1. Понятие и виды бренда туристических направлений 5
1.2. Общая характеристика туристического рынка стран Азии и Европы 26
Выводы по первой главе 37
Глава 2. Сравнительный анализ и перспективы формирования бренда туристических направлений стран Азии и Европы 40
2.1. Сравнение особенностей туристических потоков стран Азии и Европы 40
2.2. Перспективы формирования бренда туристических направлений Азии и Европы 47
Выводы по второй главе 55
Заключение 58
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Становление и развитие партизанского движения на территории СССР в годы Великой Отечественной войны 9
1.1. Начальный этап развития партизанского движения на временно оккупированной территории СССР 9
1.2. Основные направления и формы партизанской борьбы 17
Глава 2. Деятельность партизанских отрядов на территории Нижнего Поволжья 28
2.1. Диверсионно-разведывательная (партизанская) спецшкола № 005 г. Астрахани 28
2.2. Партизанское движение на территории Калмыцкой АССР и Сталинградской области 38
Заключение 49
Список литературы 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОКИ АМЕРИКАНСКОЙ ПАРТИЙНОСТИ 9
1.1. Исторические условия формирования первых политических партий 9
1.2. Первые политические партии и их идеологические основы 22
ГЛАВА 2. ПАРТИИ США В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В 30
2.1. Переход к двухпартийной системе 30
2.2. Партии перед Гражданской войной 1861-1865 гг 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ ВЕЩАНИЯ В СИСТЕМЕ РЕГИОНАЛЬНОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ 8
1.1. Современные тенденции развития регионального телевидения 8
1.2. Имиджевый фильм как особая категория видеоконтента 14
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ ИМИДЖЕВЫХ ФИЛЬМОВ НА РЕГИОНАЛЬНОМ ТЕЛЕВИЗИОННОМ КАНАЛЕ 19
2.1. Специфика процесса создания имиджевых фильмов 19
2.2. Анализ имиджевых фильмов, вышедших на телеканале «Астрахань 24» 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования индивидуального бренда гостиничного предприятия 7
1.1. Понятие и сущность индивидуального бренда в индустрии гостеприимства 7
1.2. Особенности формирования индивидуального бренда гостиничного предприятия 17
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Практика формирования индивидуального бренда гостиничного предприятия (на примере бизнес-отеля «Золотой затон» (ООО «УК «Золотой затон») 33
2.1. Анализ состояния сформированности индивидуального бренда гостиничного предприятия (на примере Бизнес-отеля «Золотой затон» ООО «УК «Золотой затон») 33
2.2. Рекомендации по совершенствованию формирования индивидуального бренда (на примере Бизнес-отеля «Золотой затон» ООО «УК «Золотой затон») 47
Выводы по второй главе 52
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования иноязычной компетенции при обучении японскому языку с использованием онлайн технологий 7
1.1. Теоретические аспекты формирования иноязычной компетенции 7
1.2. Специфика обучения японскому языку как иностранному 17
1.3. Возможности и особенности использования онлайн технологий в обучении иностранным языкам 23
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Практическое применение онлайн технологий в обучении японскому языку и экспериментальное исследование 34
2.1. Обзор онлайн ресурсов и инструментов для изучения японского языка 34
2.2. Разработка методических рекомендаций по формированию иноязычной компетенции с использованием онлайн технологий 40
2.3. Экспериментальное исследование эффективности разработанной методической модели 48
Выводы по второй главе 60
Заключение 62
Список литературы 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования коммуникативной культуры у младших школьников во внеурочной деятельности 8
1.1. Сущность и содержание понятия «коммуникативная культура» 8
1.2. Психолого-педагогические особенности формирования коммуникативной культуры у младших школьников 15
1.3. Педагогические средства формирования коммуникативной культуры у младших школьников во внеурочной деятельности 19
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса формирования коммуникативной культуры у младших школьников во внеурочной деятельности 27
2.1. Диагностика сформированности коммуникативной культуры у младших школьников 27
2.2. Организация работы по формированию коммуникативной культуры у младших школьников 38
Выводы по второй главе 53
Заключение 56
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования культуры информационной безопасности старших школьников 12
1.1. Сущность формирования культуры информационной безопасности в школе 12
1.2. Особенности формирования культуры информационной безопасности старших школьников в условиях медиацентра 26
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Практика формирования культуры информационной безопасности старших школьников в условиях медиацентра школы 35
2.1. Анализ деятельности медиацентра МБОУ г. Астрахани «Лицей №2 им. В.В. Разуваева» по формированию культуры информационной безопасности старших школьников 35
2.2. Программа по формированию культуры информационной безопасности старших школьников в условиях медиацентра школы 43
Выводы по второй главе 59
Заключение 62
Список литературы 65
Приложение 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования культуры поведения школьников на уроках хореографии 9
1.1. Сущность и содержание понятия культуры поведения школьников 9
1.2. Методы и приемы формирования культуры поведения школьников на уроках хореографии 17
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Практика по формированию культуры поведения школьников на уроках хореографии 32
2.1. Анализ опыта формирования культуры поведения школьников на уроках хореографии на базе центра «Leaderdance» 32
2.2. Рекомендации по эффективности формирования культуры поведения школьников на уроках хореографии 43
Выводы по второй главе 49
Заключение 51
Список литературы 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования лексических навыков 7
1.1. Понятие лексических навыков и их роль в изучении иностранного языка 7
1.2. Особенности формирования лексических навыков у обучающихся 13
1.3. Проблемы и трудности в формировании лексических навыков 17
1.4. Традиционные методы формирования лексических навыков 28
Глава 2. Онлайн-ресурсы как инструмент формирования лексических навыков 35
2.1. Классификация онлайн-ресурсов для изучения лексики 35
2.2. Преимущества и недостатки использования онлайн-ресурсов 45
2.3. Интерактивные методы и технологии в онлайн-обучении лексике 58
2.4. Рекомендации по использованию онлайн-ресурсов для формирования лексических навыков 63
Заключение 70
Список литературы 72
Приложение 78

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирование метапредметных результатов на уроках технологии у младших школьников 8
1.1. Сущность понятия «метапредметные результаты младших школьников» 8
1.2. Особенности формирования метапредметных результатов на уроках технологии у младших школьников 16
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Экспериментальное исследование формирования метапредметных результатов у младших школьников на уроках технологии 28
2.1. Диагностика уровня сформированности метапредметных результатов младших школьников 28
2.2. Рекомендации по формированию метапредметных результатов младших школьников на уроках технологии 39
Выводы по второй главе 51
Заключение 53
Список литературы 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА В ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ 6
1.1. Формирование познавательного интереса: ключевые аспекты 6
1.2. Общая характеристика познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии 8
1.3. Определение и основные виды ментальных карт 14
1.4. История и развитие технологии ментальных карт 16
1.5. Технология построения интеллект-карт (Mind Maps) 18
1.6. Ментальные карты как инструмент обучения биологии в школе 21
1.7. Этапы внедрения ментальных карт в уроки биологии 23
1.8. Использование ментальных карт на уроках биологии в 9 классе как средства повышения познавательного интереса школьников 25
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ 29
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 35
3.1. Результаты констатирующего этапа эксперимента, их обсуждение 35
3.2. Формирующий этап эксперимента 37
3.3. Контрольный этап исследования, его результаты 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ И СПОСОБЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ПОЗНАНИЮ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ 6
1.1. Понятие познавательного интереса 6
1.2. Активизация познавательной активности на уроках биологии в школе 11
1.3. Определение и суть процесса выявления познавательного интереса у учащихся школ 15
1.4. Определение и классификация ситуационных задач 17
1.5. Психологические аспекты использования ситуационных задач 19
1.6. Роль ситуационных задач в формировании познавательного интереса на уроках биологии 23
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 32
3.1. Констатирующий этап эксперимента, его результаты 32
3.2. Формирующий этап эксперимента 35
3.3. Контрольный этап. Анализ результатов экспериментальной работы 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования положительного отношения к учебной деятельности младших школьников на уроках технологии 8
1.1. Положительное отношение к учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема 8
1.2. Особенности формирования положительного отношения к учебной деятельности у младших школьников 16
1.3. Содержание и формы работы по формированию положительного отношения к учебной деятельности у младших школьников на уроках технологии 24
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию положительного отношения к учебной деятельности младших школьников на уроках технологии 42
2.1. Диагностика сформированности положительного отношения к учебной деятельности у младших школьников 42
2.2. Организация работы по формированию положительного отношения к учебной деятельности младших школьников на уроках технологии и анализ результатов 55
Выводы по второй главе 71
Заключение 73
Список литературы 77
Приложение 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТИПЫ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ УРБОЗЕМОВ 6
1.1. Типы урбоземов 6
1.2. Качественные и количественные показатели свойств урбоземов, диагностирующие их состояние 11
1.3. Экологические функции урбоземов 19
ГЛАВА 2. ЗАГРЯЗНЕНИЕ УРБОЗЕМОВ 22
2.1. Источники загрязнения урбоземов 22
2.2. Химическое загрязнение урбоземов 25
2.3. Загрязнение урбоземов нефтепродуктами 33
2.4. Физическое загрязнение урбоземов 35
2.5. Изменение урбоземов г. Астрахани под воздействием антропогенно-техногенных источников 37
ГЛАВА 3. ПУТИ СОХРАНЕНИЯ УРБОЗЕМОВ 42
3.1. Устранение последствий негативных экологических процессов в урбоземах 42
3.2. Восстановление нарушенных земель 44
3.3. Охрана урбоземов от химического загрязнения 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 55