Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ВИДЕОРЕДАКТИРОВАНИЮ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ 6
1.1. Анализ ФГОС в контексте обучения видеомонтажу в школьном курсе информатики 6
1.2. Анализ учебно-методического обеспечения на предмет изучения видеоредактирования в школьном курсе информатики 11
1.3. Анализ внеурочных программ на предмет изучения видеоредактирования 24
1.4. Особенности обучения современных учащихся 33
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ВИДЕОРЕДАКТОРОВ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ 38
2.1. Обзор бесплатных инструментов для видеоредактирования 38
2.2. Методики обучения использованию видеоредакторов 40
2.3. Дидактический материал для реализации методики обучения видеоредактированию 45
2.4. Педагогический эксперимент 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологическое исследование гендерных конфликтов в организации 7
1.1. Понятие гендера в современной психологии 7
1.2. Виды и причины возникновения гендерных конфликтов 17
1.3. Технологии разрешения гендерных конфликтов, возникающих в организации 26
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Исследование гендерных конфликтов внутри организации ПАО «Сбербанк» г. Астрахани 35
2.1. Этапы и методы исследования 35
2.2. Анализ результатов и их интерпретация 42
2.3. Рекомендации по урегулированию и профилактике гендерных конфликтов в организации 52
Выводы по второй главе 61
Заключение 62
Список литературы 64
Приложения 69

Введение 3
Глава 1. Особенности социального обслуживания детей в детских учреждениях Российской Федерации 6
1.1. Этапы становления системы создания детских учреждений 6
1.2. Организация работы детских учреждений в Российской Федерации 12
Глава 2. Направления деятельности по содержанию детей в государственных специализированных учреждениях Астраханской области (на примере ГСКУ АО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения «Улитка») 28
2.1. Причины социально-психологических проблем детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 28
2.2. Характеристика деятельности ГСКУ АО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения «Улитка» 37
Заключение 50
Список литературы 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ ОСНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ «ДОСТУПНАЯ СРЕДА» В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ 6
1.1 Определение содержание правового статуса человека с инвалидностью в Российской Федерации 6
1.2. Правовое и нормативное обеспечение выполнения федеральной целевой программы «Доступная среда» 18
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ДОСТУПНАЯ СРЕДА» В РОССИИ 28
2.1. Специфика реализации подпрограммы «Доступная среда» в Астраханской области 28
2.2. Мероприятия по решению проблемы и перспективы внедрения программы «Доступная среда» 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Развитие овощеводства в России 6
1.2. Морфо-биологическая характеристика тыквы 14
ГЛАВА 2. БИЗНЕС-ПЛАН ПО ПРОИЗВОДСТВУ СУБЛИМИРОВАННОГО ПОРОШКА ИЗ ТЫКВЫ ДЛЯ ДЕТСКОГО ПИТАНИЯ 20
2.1. Общие сведения о проекте 20
2.2. Краткое описание проекта 21
2.3. Технология выращивания тыквы 23
2.4. Собственные ресурсы, используемые для реализации проекта по выращиванию тыквы 26
2.5. План расходов 28
2.6. Планируемая динамика производственных показателей 33
2.7. План-график реализации проекта 38
2.8. Потребность в расходных материалах 39
2.9. Мероприятия по созданию новых постоянных рабочих мест 42
2.10. Расчет планируемых объемов производства и реализации продукции по проекту 46
2.11. Организация сбыта продукции, основные потребители, наличие договоров и соглашений 48
2.12. Финансовый план 51
2.13. Сильные и слабые стороны проекта 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. История развития дидактических средств обучения 6
1.2. Дидактический материал - понятие, классификация и особенности проектирования 13
1.3. Значение дидактических средств для повышения эффективности 16
теоретического обучения 16
1.4. Рабочая тетрадь как дидактическое средство обучения 19
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Характеристика исследуемого класса 25
2.2. Проведение педагогичного эксперимента 29
2.3. Разработка и применение рабочей тетради 32
по теме «Оксиды» в условиях учебного процесса 33
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 37
3.1. Анализ результатов диагностирующего этапа 37
3.2. Анализ результатов формирующего этапа 38
3.3. Анализ результатов констатирующего этапа 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ 7
1.1. Понятие и сущность интерактивных образовательных ресурсов 7
1.2. Дидактические принципы построения образовательного процесса с использованием ИОР 12
1.3. Методики создания и применения интерактивных образовательных ресурсов 17
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ПО ЭЛЕКТРОДИНАМИКЕ 22
2.1. Разработка интерактивных образовательных ресурсов к разделу «Электродинамика» для учащихся 10-11 классов 22
2.2. Разработка уроков с применением интерактивных образовательных ресурсов на уроках физики в 10-11 классах 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

Введение 3
Глава 1. Физико-географическое положение Северного Каспия 5
1.1. Береговая линия Каспийского моря 9
1.2. Проливы и острова 10
1.3. Особые физико-географические явления 12
1.4. Климат 13
1.5. Особые метеорологические явления 23
1.6. Гидрологическая характеристика 24
Глава 2. Размещение и концентрация наиболее загрязняющих Каспий веществ 31
2.1. Фенолы 32
2.2. Синтетические поверхностно-активные вещества (СПАВ) 32
2.3. Аммонийный азот 33
2.4. Пестициды 33
2.5. Тяжёлые металлы 34
Глава 3. Использование методов ДЗЗ 36
3.1. Понятие ДЗЗ 37
3.2. Технология съемок из космоса 38
3.3. Понятие ГИС 42
3.4. Этапы подготовки карт с помощью ГИС 45
3.5. Интеграция дистанционного метода и ГИС 46
Заключение 53
Список литературы 54
Приложения 58

Введение 3
Глава 1. Предпосылки развития рыболовно-охотничьего туризма в Астраханской области (на примере Лиманского района) 6
1.1. История развития Лиманского района Астраханской области 6
1.2. Природно-ресурсный и туристический потенциал Лиманского района 9
Глава 2. Теоретические основы и особенности возникновения баз отдыха 19
2.1. Понятие о базах отдыха 19
2.2. История возникновения баз отдыха 20
2.3. Рыболовно-охотничий туризм: понятие, классификация, функции 24
Глава 3. Создание карты: «География баз отдыха Лиманского района Астраханской области» с использованием программы QGIS 30
3.1. Общая характеристика и предназначение программного обеспечения QGIS 30
3.2. Материалы и источники для создания карты 36
3.3. Этапы создания карты 37
3.3.1. Создание и обработка слоёв карты 37
3.3.3. Компоновка и оформление карты 42
3.3.4. Экспорт растрового изображения 45
Заключение 48
Список литературы 50

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 5
1.1. Общие сведения о геоинформационных системах 5
1.2. Почвенно-климатические условия Астраханской области 10
1.3. Понятие о постагрогенных почвах 14
Глава 2. Объекты и методы исследования 19
2.1. Объекты исследования 19
2.2. Химические методы исследования 20
2.3. Геоинформационный метод исследования 23
Глава 3. Создание карт пространственной локализации 26
3.1. Функциональные возможности ГИС 26
3.2. Разработка карт пространственной локализации 32
Заключение 41
Список литературы 42

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы регламентации фармацевтической деятельности 6
1.1. Лицензионные требования и условия 6
1.2. Лицензионный контроль деятельности аптечных организаций 9
1.3. Обеспечение должного хранения лекарственных препаратов 10
1.4. Особенности отпуска лекарственных препаратов 15
1.5. Требования к фармацевтическим специалистам аптечной организации 18
Глава 2. Анализ методических подходов к совершенствованию деятельности аптечных сетей и перспективы их работы на фармацевтическом рынке 20
2.1. Анализ некоторых нарушений лицензионной деятельности 20
2.1.1. Несоблюдение правил хранения лекарственных средств 20
2.1.2. Нарушение порядка отпуска лекарственных препаратов 23
2.1.3. Недостаток ассортимента лекарственных препаратов в аптеках 26
2.1.4. Нарушения лицензионных требований к специалистам аптечной организации 27
2.2. Результаты анкетирования фармацевтических специалистов 28
2.3. Анализ результатов исследования и их обсуждение 32
Заключение 35
Список литературы 37
Приложение 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ В ШКОЛЕ 6
1.1. Роль и место факультативов в образовательном процессе школы 6
1.2. Особенности организации факультативных курсов 10
1.3. Основные формы, методы и средства проведения факультативных занятий по физике 14
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «ФИЗИКА КОСМОСА» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ 18
2.1. Анализ учебной литературы по физике 7-9 классов 18
2.2. Разработка содержания факультативного курса «Физика космоса» 24
2.3. План-конспект занятия по теме «Запуск космических аппаратов. I, II космические скорости» 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 44

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты ребрендинга фирменного стиля ветеринарной клиники 6
1.1. История становления и развития ветеринарных клиник в России 6
1.2. Фирменный стиль как инструмент продвижения ветеринарной клиники 19
Глава 2. Авторское решение ребрендинга фирменного стиля ветеринарной клиники Финист г. Астрахань 32
2.1. Анализ российских и зарубежных аналогов фирменного стиля ветеринарных клиник 32
2.2. Анализ действующего фирменного стиля ветеринарной клиники «Финист» 39
2.3. Дизайн-концепция ребрендинга фирменного стиля ветеринарной клиники «Финист» 44
2.4. Визуальное решение ребрендинга фирменного стиля ветеринарной клиники «Финист» 50
Заключение 59
Список литературы 60
Приложение 65

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 7
1.1. Терминология используемая в реинтродукции растений 7
1.2. Методические вопросы по сохранению редких и исчезающих видов растений 11
1.3. Физико-географические условия долины Нижней Волги 15
Глава 2. Материалы и методы исследования 29
Глава 3. Результаты исследований 37
3.1. Особенности создания резервных популяций растений в долине Нижней Волги 37
3.2. Характеристика биотопов долины Нижней Волги и характерных для них «Избранных» видов флоры 42
3.3. Особенности создания резервных популяций эндемичных растений с использованием пырея Фурсаева из Сероглазовского лицензионного участка (месторождение Георгиевское) 59
Заключение 68
Список литературы 70
Приложение 79

Введение 3
Глава 1. Земельный фонд Астраханской области 5
1.1. Понятие, сущность и структура земельного фонда РФ 5
1.2. Значение и особенности использования земельных ресурсов 10
1.3. Проблемы рационального использования земельного фонда 15
1.4. Общая характеристика состояния и использования земельного фонда Астраханской области 20
1.5. Обобщенная оценка эффективности использования земельного фонда муниципальных районов Астраханской области 21
1.6. Основные пути рационального использования земельных ресурсов Астраханской области и повышение их эффективности 25
Глава 2. Основы использования ГИС 30
2.1. Общая характеристика географических методов 30
2.2. Общая характеристика ГИС и обзор современных ГИС 35
2.3. Методы векторного геоинформационного анализа географических показателей 44
Глава 3. Создание серии карт «Земельные ресурсы Астраханской области» 49
3.1. Картографирование земель 49
3.2. Создание карты земельные ресурсы Астраханской области в МапИнфо 54
3.3. Прогнозирование как элемент контроля за состоянием земельных ресурсов 57
Заключение 59
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы создания современного эстрадного зрелища 8
1.1. Ретроспективный анализ создания зрелищных мероприятий 8
1.2. Классификация средств создания современного эстрадного зрелища 25
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Технологические этапы создания современного эстрадного зрелища, посвященного 300-летию астраханской губернии «петровской волей рождены для славы» 44
2.1. Структурные составляющие создания эстрадно-зрелищной программы 44
2.2. Режиссерско-постановочный проект современного эстрадного зрелища, посвященного празднованию 300-летия астраханской губернии «петровской волей рождены для славы» 51
Выводы по второй главе 82
Заключение 85
Список литературы 87
Приложение 90

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы терминологии 6
1.1. История развития терминологии 6
1.2. Понятие «термин», его характеристики, функции и виды 14
1.3. Классификация терминов 21
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Структурная организация термина 27
2.1. О понятиях «терминоэлемент», «терминополе» и «терминосистема» 27
2.2. Терминологические гнезда: виды и функции 34
Выводы по второй главе 41
Глава 3. Терминологический проект с ВОИС в области стоматологии (Dentistry) 42
3.1. Специфика медицинской терминологии 42
3.2. ВОИС и проект по пополнению терминологической базы 49
3.3. Результаты терминологического проекта 56
Выводы по третьей главе 59
Заключение 60
Список литературы 61
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты разработки рабочей тетради по теме «Логарифмические уравнения и неравенства» 7
1.1. Рабочая тетрадь как дидактическое средство обучения математике в школе 7
1.2. Анализ учебных материалов по логарифмическим уравнениям и неравенствам в учебниках алгебры в 10-11 классах 15
1.3. Содержание и структура рабочей тетради по математике 27
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Методические аспекты разработки рабочей тетради для изучения логарифмических уравнений и неравенств в 10-11 классах 37
2.1. Конструирование рабочей тетради как дидактического средства изучения логарифмических уравнений и неравенств в 10-11 классах 37
2.2. Педагогический эксперимент 64
Выводы по второй главе 72
Заключение 74
Библиографический список 77
Приложение 88

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Состояние кормопроизводства в России 5
1.2. Значение травяной муки в рационах сельскохозяйственных животных 8
1.3. Технология получения сухих зеленых кормов (травяной муки) 9
1.4. Оборудование для производства витаминно-травяной муки 14
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ 19
ГЛАВА 3. ПИТАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА КОРМОВЫХ ДОБАВОК 20
3.1. Изучение питательной ценности кормовых трав, используемых для получения витаминно-травяной муки (ВТМ) 20
3.2. Влияние фазы вегетации люцерны на содержание и сбор питательных веществ 23
3.3. Технология возделывания люцерны на кормовые цели в Астраханской области 27
ГЛАВА 4. РАЗРАБОТКА БИЗНЕС-ПЛАНА ПОЛУЧЕНИЯ ВИТАМИННО-ТРАВЯНОЙ МУКИ ИЗ ЗЕЛЕНОЙ МАССЫ ЛЮЦЕРНЫ В УСЛОВИЯХ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ 37
4.1. Разработка бизнес-плана получения ВТМ из зеленой массы люцерны 37
4.1.1. План расходов для реализации проекта 38
4.1.2. Динамика производственных и стоимостных показателей по растениеводству 40
4.1.3. Расчет потребности в семенах, удобрениях и прочих затратах 44
4.1.4. Организация сбыта продукции, основные потребители, наличие договоров и соглашений 46
4.1.5. Экономическая эффективность проекта по получению витаминно-травяной муки из зеленой массы люцерны 48
4.1.6. Окупаемость проекта 51
4.1.7. Плановые показатели проекта 53
4.1.8. Сильные и слабые стороны проекта 54
4.1.9. Заключение по разработанному проекту 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Современное состояние овощеводства закрытого грунта России 5
1.2. Технология выращивания томата в условиях закрытого грунта в Астраханской области 10
1.3. Описание салатных сортов томата 15
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ РАБОТЫ 18
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА БИЗНЕС-ПЛАНА ПО ВЫРАЩИВАНИЮ САЛАТНЫХ СОРТОВ ТОМАТА В ЗАЩИЩЕННОМ ГРУНТЕ 19
3.1. Производственный план 19
3.1.1. Почвенно-климатические условия Астраханской области 19
3.1.2. Особенности технологии выращивания салатных сортов томата 20
3.2. Анализ целевого рынка 37
3.2.1. Общая характеристика рынка продукции 37
3.2.2. Анализ конкурентной среды продукции 38
3.2.3. Прогноз развития рынка салатных сортов томата 38
3.3. Инвестиционный план 38
3.4. Финансовая оценка проекта 47
3.5. Анализ эффективности проекта 52
3.6. Анализ рисков 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56