Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования технологии социальной работы с женщинами, попавшими в трудную жизненную ситуацию 7
1.1. Женщины, попавшие в трудную жизненную ситуацию как объект социальной работы 7
1.2. Классификация технологий социальной работы с женщинами, попавшими в трудную жизненную ситуацию и их особенности 14
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Содержание и анализ результатов реализации технологий социальной работы с женщинами, попавшими в трудную жизненную ситуацию в Астраханской области 29
2.1. Опыт реализации технологий социальной работы с женщинами, попавшими в трудную жизненную ситуацию в Астраханской области 29
2.2. Рекомендации по совершенствованию технологий социальной работы с женщинами, попавшими в трудную жизненную ситуацию 42
Выводы по второй главе 51
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социальной работы с лицами без определенного места жительства 8
1.1. Лица без определенного места жительства как объект социальной работы 8
1.2. Классификация технологий социальной работы с лицами без определенного места жительства 19
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Практика применения технологий социальной работы с лицами без определенного места жительства 36
2.1. Анализ опыта применения технологий социальной работы с лицами без определенного места жительства 36
2.2. Пути совершенствования технологий социальной работы с лицами без определенного места жительства 41
Выводы по второй главе 53
Заключение 55
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования технологий социальной работы с многодетными семьями 7
1.1. Многодетная семья: основные характеристики 7
1.2. Виды технологий социальной работы с многодетными семьями 14
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Практика использования технологий социальной работы с многодетной семьей 29
2.1. Опыт использования технологий социальной работы с многодетной семьей на примере ГАУ АО Многопрофильный социальный центр Содействие (г. Астрахань) 29
2.2. Рекомендации по использованию технологий социальной работы с многодетными семьями 34
Выводы по второй главе 41
Заключение 42
Список литературы 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ СПЛОЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В РАБОТАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ 7
1.1. Сущностно-содержательная характеристика коллектива 7
1.2. Формирование сплоченности педагогического коллектива 15
1.3. Технология: понятия, виды, методика обучения 27
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СПЛОЧЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА 36
2.1. Выявление уровня сплоченности педагогического коллектива общеобразовательной организации 36
2.2. Разработка технологии сплочения педагогического коллектива общеобразовательной организации 49
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 57
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ, ПРАКТИЧЕСКИХ И НОРМАТИВНЫХ АСПЕКТОВ СОЗДАНИЯ И РЕДАКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 8
1.1. Основы теории исследования учебной программы 8
1.2. Нормативно-правовые источники для составления образовательной программы начального общего образования 19
1.3. Учёт требований к организации образовательного процесса, материально-техническому обеспечению, а также учёт интересов детей с ОВЗ при разработке образовательной программы НОО 27
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ВНУТРИШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНЧЕСКО-МЕТОДИЧЕСКИХ РЕСУРСОВ СОСТАВЛЕНИЯ ИЛИ ИЗМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 37
2.1. Управленческо-методические ресурсы анализа программы начального общего образования общеобразовательной организации 37
2.2. Технология управления составления образовательной программы начального общего образования в школе 44
2.3. Анализ соответствия программы начального общего образования образовательной организации выявленным требованиям 53
Выводы по второй главе 61
ГЛАВА 3. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы управления персоналом в организации 5
1.1. Сущность HR-бренда и HR-брендинга 5
1.2. Методы (инструменты) формирования бренда работодателя 13
1.3. Методы исследования эффективности бренда работодателя 24
Глава 2. Анализ состояния HR-бренда ООО «СоюзЛМ» 29
2.1. Общая характеристика и Анализ обеспеченности ООО «СоюзЛМ» 29
2.2. Анализ HR-бренда ООО «СоюзЛМ» 41
Глава 3. Развитие бренда ООО «СоюзЛМ» 50
3.1. Мероприятия по развитию HR-бренда 50
3.2. Прогноз социально-экономической эффективности предложенных мероприятий по развитию бренда 53
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ «МЯГКИХ УМЕНИЙ» ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 10
1.1. Определение и конкретизация понятия «мягких умений» 10
1.2. Типология «мягких умений» в современной лингвометодической литературе 17
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЯГКИХ УМЕНИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 27
2.1. Результаты анкетирования «Понятие мягких умений в современном школьном образовании» обучающихся 4 курса направления «Педагогическое образование» ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ 27
2.2. Методический потенциал УМК «Английский в фокусе» 9 класс с позиции формирования мягких умений 36
2.3. Технология формирования мягких умений при обучении школьников английскому языку в курсе основного общего образования 43
Выводы по главе 2 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКОГО ВОКАЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 7
1.1. Дополнительное образование детей в современной системе образования России 7
1.2. Основные этапы развития детского коллектива 13
1.3. Технологии формирования детского коллектива в условиях дополнительного образования 18
1.4. Выводы главы 1 27
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ВОКАЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 29
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 30
2.2. Описание, анализ и интерпретация результатов констатирующего эксперимента 30
2.3. Выводы главы 2 36
ГЛАВА 3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКОГО ВОКАЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 37
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента по формированию детского вокального коллектива в условиях дополнительного образования 37
3.2. Апробация и внедрение технологии формирования детского вокального коллектива в условиях дополнительного образования 39
3.3. Эффективность формирования детского вокального коллектива в условиях дополнительного образования 47
3.4. Выводы главы 3 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы управления персоналом в организации 6
1.1. Сущность HR-бренда и HR-брендинга. Методы увеличения производительности труда на предприятии 6
1.2. Формирование и исследование бренда работодателя 9
Глава 2. Анализ состояния HR-бренда ООО «СоюзЛМ» 31
2.1. Общая характеристика ООО «СоюзЛМ» 31
2.2. Анализ обеспеченности ООО «СоюзЛМ» персоналом 33
2.3. Анализ системы управления персоналом ООО «СоюзЛМ» 41
2.4. Анализ HR-бренда ООО «СоюзЛМ» 46
Глава 3. Описание мероприятий по развитию HR-бренда на основе изменения корпоративных ценностей 57
Заключение 61
Список литературы 64
Приложение 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 39
3.1. Технология формирования и постановки на государственный кадастровый учет объектов нефтегазового комплекса 39
3.2. Экономическая эффективность земельных кадастровых работ 60
ВЫВОДЫ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 5
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 23
3.1. Сбор, изучение и анализ существующей документации и информации 23
3.2. Установление местонахождения линейного объекта и определение координат расположения сети на местности 27
3.3. Обработка геодезической информации и формирование земельного участка охранной зоны 30
3.4. Построение карты (плана) охранной зоны линейного объекта 33
3.5. Подготовка землеустроительного дела объекта землеустройства 40
3.6. Согласование и утверждение землеустроительной документации и постановка охранной зоны объекта землеустройства на кадастровый учет 42
ВЫВОДЫ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 9
1.1. Характеристика и структура иноязычной коммуникативной компетенции 9
1.2. Особенности электронной переписки на французском языке и структура электронного письма 14
Выводы к главе 1 21
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ НАПИСАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ПИСЕМ НА УРОКАХ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА 23
2.1. Анализ процесса обучения электронной переписке в основной школе на уроках французского языка (на основе УМК по французскому языку) 23
2.2. Разработка технологии по формированию иноязычной коммуникативной компетенции в процессе написания электронных писем 29
Выводы по главе 2 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 46

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования лексических навыков на основе английской детской литературы 7
1.1. Особенности формирования лексических навыков на младшем этапе обучения 7
1.2. Лингвометодический потенциал лексического содержания английской детской литературы 13
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Технология формирования лексических навыков 25
2.1. Анализ УМК «Английский для младших школьников» и УМК «Английский в фокусе» на предмет использования английской детской литературы, а также на количество качественных прилагательных, представленных в УМК 25
2.2. Технология формирования лексических навыков на основе английской детской литературы 29
Выводы по главе 2 33
Заключение 34
Список литературы 36
Приложение 44

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования лингвокультурологической компетенции в средней школе 7
1.1. Понятие и структура лингвокультурологической компетенции 7
1.2. Возрастные особенности учеников средней школы 12
1.3. Условия успешного формирования лингвокультурологической компетенции у учеников средней школы 16
1.4. Основные подходы к формированию лингвокультурологической компетенции 23
Выводы по главе 1 30
Глава 2. Практические основы формирования лингвокультурологической компетенции у учеников средней школы на материале тематического урока «Футбол в Италии» 32
2.1. Критерии отбора педагогических технологий для формирования лингвокультурологической компетенции 32
2.2. Технология формирования и развития лингвокультурологической компетенции на уроках итальянского языка в средней школе 37
2.3. Описание комплекса упражнений для формирования и развития лингвокультурологической компетенции на материале урока «Футбол в Италии» 45
Выводы по главе 2 52
Заключение 53
Список литературы 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СМЫСЛОВОМУ ЧТЕНИЮ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ 9
1.1. Формирование основ смыслового чтения на иностранном языке как лингводидактическая проблема 9
1.2. Психологические особенности младшего школьного возраста и их влияние на обучение смысловому чтению на иностранном языке 19
1.3. Анализ методического опыта обучения смысловому чтению на начальном этапе изучения иностранного языка 34
Выводы по главе 1 48
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 50
2.1. Принципы технологии формирования основ смыслового чтения на начальном этапе обучения английскому языку 50
2.2. Технология формирования основ смыслового чтения на начальном этапе обучения смысловому чтению 56
2.3. Организация и результаты опытно-экспериментальной работы по формированию основ смыслового чтения на английском языке у учащихся 4 класса 76
Выводы по главе 2 88
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 103

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОСОЗНАННОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Формирование осознанного отношения к своему здоровью как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Технологии формирования осознанного отношения к своему здоровью у старших дошкольников 20
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСОЗНАННОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 30
2.1. Оценка формирования осознанного отношения к своему здоровью у старших дошкольников 30
2.2. Технология организации работы по формированию осознанного отношения к своему здоровью у старших дошкольников 44
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 50
Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования иноязычной письменной речевой компетенции школьников 8
1.1. Обучение иноязычной письменной речи: содержание, особенности 8
1.2. Теоретический анализ современных технологий обучения иноязычной письменной речи в основной общеобразовательной школе 18
1.3. Использование технологии уровневой дифференциации при формировании письменной речевой компетенции на уроках итальянского языка в 7 классе 31
Выводы по главе 1 40
Глава 2. Технология формирования письменной речевой компетенции учащихся 7 класса на уроке итальянского языка 42
2.1. Апробация урока итальянского языка в 7 классе по теме «Дружба», разработанного на основе технологии уровневой дифференциации 42
2.2. Комплекс заданий и упражнений, разработанный на основе технологии уровневой дифференциации 57
Выводы по главе 2 73
Заключение 75
Список литературы 76
Приложение 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В КОНТЕКСТЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 10
1.1. Проектно-исследовательская деятельность при обучении английскому языку в средней общеобразовательной школе 10
1.2. Проектно-исследовательская компетенция в системе целей обучения английскому языку на этапе средней общеобразовательной школы 19
Выводы по главе 1 31
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 33
2.1. Анализ опыта реализации англоязычной проектно-исследовательской деятельности в московской школе 33
2.2. Технология формирования проектно-исследовательской компетенции старшеклассников при обучении английскому языку 40
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 11
1.1. Социокультурная компетенция в системе целей обучения английскому языку в школе 11
1.2. Комиксы как креолизованные (смешанные) тексты 17
1.3. Принципы отбора комиксов для формирования социокультурной компетенции в рамках обучения английскому языку в школе 21
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА ОСНОВЕ КОМИКСОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 27
2.1. Интегрированность креолизованных (смешанных) текстов в УМК Starlight 27
2.2. Разработка технологии формирования социокультурной компетенции с применением комиксов 38
2.3. Комплекс упражнений, направленных на формирование социокультурной компетенции школьников на основе комиксов 43
Выводы по главе 2 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования социокультурной компетенции старших школьников при обучении английскому языку 11
1.1. Понятие социокультурной компетенции, особенности её формирования 11
1.2. Лингвистические особенности формирования социокультурной компетенции посредством аутентичных сериалов 18
Выводы по главе 1 28
Глава 2. Технология формирования социокультурной компетенции на основе аутентичного сериала 30
2.1. Анализ УМК «Английский в фокусе» («Spotlight») Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В. (10-11 класс), УМК «English in Mind 3» Herbert Puchta, Jeff Stranks, Richard Carter, Peter Lewis-Jones на наличие упражнений, направленных на формирование СКК 30
2.2. Технология формирования социокультурной компетенции на основе аутентичного сериала «Downton Abbey» 40
Выводы по главе 2 54
Заключение 56
Список литературы 58
Приложение 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕДИАТЕКСТОВ 10
1.1. Особенности формирования социокультурной компетенции у обучающихся основной школы и способы её формирования 10
1.2. Методический потенциал использования медиатекстов на уроках английского языка 18
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕДИАТЕКСТОВ 30
2.1. Анализ УМК “Starlight 9” на предмет наличия в нем заданий и упражнений с использованием медиатекстов 30
2.2. Критерии отбора медиатекстов для формирования социокультурной компетенции учащихся 36
2.3. Технология формирования социокультурной компетенции на основном этапе обучения иностранному языку с использованием медиатекстов новостного сайта “BBC” 40
Выводы по второй главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6
1.1. Иноязычное произношение как лингводидактическая проблема: основные параметры, принципы и задачи 6
1.2. Особенности формирования фонетических навыков французского языка у русскоязычных обучающихся 13
Выводы по главе 1 19
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ 22
2.1. Звукоподражания в обучении французскому произношению: анализ методического опыта 22
2.2. Технология формирования фонетических навыков французского языка способом звукоподражаний в 7 классе общеобразовательной школы 29
Выводы по главе 2 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

Введение 3
Глава 1. Теоретическое изучение технологии экстренной помощи лицам в чрезвычайных ситуациях социального характера 7
1.1. Характеристика чрезвычайных ситуаций социального характера 7
1.2. Сущность технологии экстренной помощи лицам в чрезвычайных ситуациях 22
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Практическое исследование использования технологий экстренной помощи лицам в чрезвычайных ситуациях социального характера 35
2.1. Диагностика готовности студентов к использованию технологий экстренной помощи лицам в чрезвычайных ситуациях социального характера 35
2.2. Разработка программы «Готовность к использованию технологий экстренной помощи лицам в чрезвычайных ситуациях социального характера» 42
Выводы по второй главе 49
Заключение 52
Список литературы 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКАХ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 8
1.1. Характеристика аудирования как вида речевой деятельности 8
1.2. Трудности аудирования в младшем школьном возрасте 19
1.3. Инновационные технологии электронного сопровождения как средство обучения аудированию младших школьников на уроках английского языка 27
Выводы по главе 1 42
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБУЧЕНИЮ АУДИРОВАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ТЕХНОЛОГИИ ЭЛЕКТРОННОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ 44
2.1. Исследование начального уровня сформированности умений аудирования у младших школьников на уроках английского языка 44
2.2. Реализация модели обучения аудированию младших школьников при помощи электронных образовательных ресурсов 49
2.3. Динамика сформированности умений аудирования у младших школьников на уроках английского языка 60
Выводы по главе 2 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ 9
1.1. Билингвальный подход к обучению иностранным языкам в языковом вузе 9
1.2. Проблемы интерференции и переноса при обучении новым иностранным языкам 17
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА ТЕСТИРОВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 28
2.1. Методика организации компьютерного тестового контроля 28
2.2. Технология создания обучающего тестирования 44
Выводы по второй главе 47
ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕСТИРОВАНИЯ КАК СРЕДСТВА ВЫЯВЛЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПО ВТОРОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ У СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВОГО ВУЗА 48
3.1. Разработка и создание комплекса электронных тестовых заданий, направленных на контроль сформированности лексических навыков студентов (немецкий язык с опорой на английский) 48
3.2. Экспертиза и апробация разработанных тестовых заданий в группах студентов 67
Выводы по третьей главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЕ О ТЕХНОЛОГИИ И ТЕХНИКЕ БУРЕНИЯ РАЗВЕДОЧНЫХ СКВАЖИН 6
1.1. Общие сведение о технологии бурения разведочных скважин 6
1.2. Буровые установки 7
ГЛАВА 2. ОБОРУДОВАНИЯ БУРОВЫХ КОМПЛЕКСОВ РАЗВЕДОЧНОГО БУРЕНИЯ 16
2.1. Буровые вышки и мачты 16
2.2. Талевая система 17
2.3. Буровая лебедка 19
ГЛАВА 3. ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОМЫВКИ И ПРОДУВКИ СКВАЖИН 23
3.1. Буровые насосы 23
3.2. Компрессоры 25
3.3. Способы промывки (продувки) скважин 26
ГЛАВА 4. УСТАНОВКИ ДЛЯ КОЛОНКОВОГО БУРЕНИЯ 30
4.1. Основные узлы и механизмы 30
4.2. Вращатели и механизмы подачи 31
4.3. Гидросистема буровых станков 32
4.4. Коробки передач буровых станков 34
ГЛАВА 5. БУРОВЫЕ УСТАНОВКИ И СТАНКИ С РОТОРНЫМ ВРАЩАТЕЛЕМ 36
5.1. Стационарные буровые установки 37
5.2. Самоходные буровые установки 38
5.3. Установки разведочного бурения 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОШИБОК 6
1.1. Понятие ошибки с точки зрения лингвистики, психологии и методики обучения иностранному языку. Виды ошибок 6
1.2. Лексические ошибки 15
1.3. Грамматические ошибки 17
1.4. Исправление ошибок как положительный фактор обучения 19
Выводы по главе 1 24
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ПРИЁМОВ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ОШИБОК УЧАЩИХСЯ 25
2.1. Анализ типовых лексических ошибок учащихся 7-9 классов 25
2.2. Упражнения, направленные на предупреждение и исправление лексических ошибок 30
2.3. Анализ типовых грамматических ошибок учащихся 7-9 классов 38
2.4. Упражнения, направленные на предупреждение и исправление грамматических ошибок 41
Выводы по главе 2 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ЖУРНАЛА В СОВРЕМЕННОМ МЕДИАНРОСТРАНСТВЕ 9
1.1. Литературно-художественный журнал в условиях трансформации медиасреды 9
1.2. «Толстые» журналы и сетевые издания: диалектика соотношения традиций, новаторства и преемственности 21
ГЛАВА 2. СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ МАТРИЦА ЛИТЕРАТУРНЫХ ОНЛАЙН-ЖУРИАЛОВ 33
2.1. Типологические особенности онлайн-журнала «ЛШсггатура» 33
2.2. Онлайн-журнал «Кварта» как авторский проект 44
2.3. Новые форматы интернет-издания «Rara Avis. Открытая критика» 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЖУРНАЛА «КОФЕ И ЧАЙ» 7
1.1. Типологические модели современных журналов 7
1.2. Основные направления развития издания в условиях конвергентной медиасреды 15
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА МЕДИАКОНТЕНТА ЖУРНАЛА «КиЧ» 32
2.1. Жанрово-тематические особенности публикаций журнала 32
2.2. Виды иллюстративных материалов 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЖУРНАЛИСТИКА ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ В СИСТЕМЕ СМИ 8
1.1. Основные этапы развития специализированной прессы по изобразительному искусству 8
1.2. Современное состояние арт-периодики 20
ВЫВОДЫ 31
ГЛАВА 2. ТИПОЛОГИЯ ИЗДАНИЙ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ 33
2.1. Теоретические аспекты типологической характеристики журналов об изобразительном искусстве 33
2.2. Содержательно-тематический характер журналов об изобразительном искусстве 40
ВЫВОДЫ 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЖУРНАЛЫ СТИЛЯ ЖИЗНИ В РОССИЙСКОМ МЕДИАПРОСТРАНСТВЕ 8
1.1. Тенденции развития современной журнальной периодики 8
1.2. Типологические характеристики лайфстаил - медиа 24
ВЫВОДЫ 34
ГЛАВА 2. СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ЖУРНАЛА «SEASONS OF LIFE» 36
2.1. Концепция и предметное наполнение журнала 36
2.2. Коммуникативная стратегия журнала «Seasons of life» 48
ВЫВОДЫ 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ РОССИЙСКОЙ ПРЕССЫ 1826-1830-х гг 12
1.1. «Торговое» направление в журналистике 12
1.2. Энциклопедические журналы как отражение читательского спроса 24
ВЫВОДЫ 36
ГЛАВА 2. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКОГО ЖУРНАЛА 37
2.1. Структура и предметное наполнение журнала «Московский телеграф» Н.А. Полевого 37
2.2. Общественно-литературная позиция журнала «Телескоп» Н.И. Надеждина 46
2.3. Журнал «Библиотека для чтения» О.И. Сенковского: тип, структура, направление издания 52
ВЫВОДЫ 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

Введение 3
Глава 1. Образ-символ и поиск идеала 10
1.1. Машенька как символ России 10
1.2. Трансформация образа «Вечной Женственности» 21
Глава 2. Многообразие женских типов 41
2.1. «Роковая» женщина в романе «Король, дама, валет» 41
2.2. Спутницы художника в рассказах В. Набокова 47
2.3. «Незамеченное поколение»: героини-эмигрантки 53
Заключение 65
Список литературы 67
Приложение 73

Введение 3
Глава 1. Понятие и современная типология коррупции в России 7
1.1. Теоретическое и управленческое измерение понятий коррупции 7
1.2. Типология коррупции и основные модели коррупционных стратегий поведения 9
1.3. Коррупция во власти и гражданском обществе 14
1.4. Экспертное измерение понятий коррупции 20
1.5. Информационные технологии в реализации антикоррупционных практик 23
1.6. Клептократия - угроза общества 26
Глава 2. Типология коррупции на современном этапе развития Российского общества 30
2.1. Типология коррупции 30
2.2. Верхушечная коррупция 34
2.3. Низовая форма коррупции 38
2.4. Правовое измерение понятий коррупции 43
2.5. Экономическая коррупция и конфликт интересов в бизнесе 46
2.6 Мягкая коррупция 54
2.7. Фаворитизм: непотизм, кумовство, клановость и финансовые кризисы 56
Глава 3. Коррупция в системе власти 62
3.1. Коррупция в сфере законодательной власти и исполнительной власти 62
3.2. Идейная коррупция в системе законодательной и исполнительной власти 66
3.3. О терпимости к конфликтам интересов 68
3.4. Кадровая Коррупция 70
Глава 4. Выявление коррупционных деяний и методы борьбы с ними, с использованием примеров 76
4.1. Борьба с коррупцией 76
4.2. Коррупционные преступления в Астраханской области 77
4.3. Предложение по противодействию Коррупции, её сущности в обществе и власти 82
Заключение 86
Список литературы 88

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ СПОРТИВНОГО КОММЕНТАТОРА И ЕЕ ПРОЯВЛЕНИЯ В СПОРТИВНОМ МЕДИА ДИСКУРСЕ 10
1.1. Специфика дискурса спортивной журналистики 10
1.2. Специфика проявления языковой личности комментатора в спортивном медиа дискурсе 15
1.2.1. Речевые стратегии: понятие и подходы к изучению 22
1.2.2. Каналы воздействия спортивного медиа дискурса: телевизионные и не телевизионные способы трансляции мнений 26
1.3. Комментарий как основной канал воздействия на адресанта 29
1.4. Речевое воздействие на зрителя 32
1.5. Типология языковой личности комментатора 38
Выводы по первой главе 43
ГЛАВА 2. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РЕЧЕВЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ КОММЕНТАТОРОВ МАТЧ ТВ В МЕДИАПРОСТРАНСТВЕ 45
2.1. Методология и методы исследования 45
2.2. Количественный контент-анализ комментариев Р. Ю. Нагучева, С.А. Минина, Д.В. Шнякина 56
2.3. Качественный контент-анализ речевых стратегий в комментарии товарищеского матча Россия - Никарагуа, данного Р. Ю. Нагучевым 67
2.4. Качественный контент-анализ речевых стратегий в комментарии товарищеского матча Россия - Мали, данного С.А. Мининым 71
2.5. Качественный контент-анализ речевых стратегий в комментарии товарищеского матча Россия - Перу, данного Д.В. Шнякиным 75
Выводы по второй главе 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методологические проблемы исследования основных типов руководителей 5
1.1. Методологические основы исследования управленческого звена в системе управления 5
1.2. Основные типы руководителей в системе управления 8
1.3. Основные психологические типы руководителей и их стили управления 10
Глава 2. Анализ и совершенствование основных типов руководителей и их стилей управления в ООО «ГРАНД ТУР» 15
2.1. Общая характеристика организации 15
2.2. Анализ основных типов руководителей на основе из походов к управлению человеческими ресурсами ООО «ГРАНД ТУР» 20
2.3. Рекомендации и мероприятия по совершенствованию и повышению эффективности руководителей различных типов в ООО «ГРАНД ТУР» 30
Заключение 45
Список литературы информации 47
Приложение 49

Введение 3
Глава 1. Товарная политика предприятия и ее содержание 5
1.1. Сущность и характеристика товарной политики 5
1.2. Методы формирования и управления товарным ассортиментом 10
1.3. Эффективность товарной политики на предприятии 17
Глава 2. Анализ товарной политики предприятия ООО «Коралл» 23
2.1. Организационно-экономическая характеристика предприятия 23
2.2. Анализ товарного ассортимента предприятия 30
2.3. Оценка эффективности деятельности 41
Глава 3. Совершенствование товарной политики предприятия 49
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТОВАРНОЙ ПОЛИТИКИ ПРЕДПРИЯТИЯ 6
1.1. Значение товарной политики в маркетинге 6
1.2. Цели, задачи и основные направления товарной политики 7
1.3. Формирование товарной политики 11
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ООО «АРКТИКА» 19
2.1. Общая характеристика ООО «Арктика» 19
2.2. Анализ прибыли и рентабельности 26
2.3. Анализ ликвидности и платежеспособности 29
2.4. Основные направления совершенствования товарной политики 33
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ТОВАРНОЙ ПОЛИТИКИ ООО «АРКТИКА» 41
3.1. Особенности формирования товарной политики 41
3.2. Анализ динамики и товарной структуры товарооборота 50
3.3. Технический уровень и качество предлагаемых товаров 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75

Введение 3
Глава 1. Сущность и роль товарной политики на предприятии торговли 5
1.1. Понятие и содержание товарной политики 5
1.2. Управление ассортиментом товаров на основе категорийного менеджмента 14
Глава 2. Анализ товарной политики на предприятии ООО «Регион 45» 25
2.1. Характеристика предприятия 25
2.2. Анализ товарного ассортимента предприятия 34
2.3. Факторы, влияющие на товарную политику торгового предприятия 45
Глава 3. Совершенствование товарной политики ООО «Регион 45» 53
Заключение 64
Список литературы 67
Приложение 70

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития товарной политики сетевого розничного предприятия 7
1.1. Сущность товарной политики и ее роль в деятельности сетевого розничного предприятия 7
1.2. Общая характеристика и обзор рынка косметических средств 28
1.3. Классификация и товароведная характеристика средств для ухода за кожей лица 34
Глава 2. Анализ развития сетевого розничного предприятия торговли в на примере АО «Магнит» 40
2.1. Характеристика экономической деятельности сетевого розничного предприятия торговли на примере АО «Магнит» 40
2.2. Анализ и оценка товарной политики сетевого розничного предприятия торговли на примере АО «Магнит» 44
Глава 3. Тенденции и перспективы развития товарной политики сетевого розничного предприятия торговли на примере структурного подразделения «Магнит Косметик» 51
3.1. Характеристика методов исследования товарной политики сетевого розничного предприятия 51
3.2. Анализ и исследование ассортимента сетевого розничного предприятия торговли «Магнит Косметик» 67
3.3. Основные перспективы развития и пути совершенствования товарной политики сетевого розничного предприятия торговли «Магнит Косметик» 79
Заключение 84
Список литературы 91
Приложения 97

Введение 3
Глава 1. Естественно-географические характеристики района исследования 7
1.1. Наименование и местоположения района 7
1.2. Распределение лесов района исследования по целевому назначению и категориям защитности 9
1.3. Климатические условия района 11
1.4. Рельеф района 12
1.5. Гидрография района 14
1.6. Потребность в древесине 16
1.7. Транспорт района 16
Глава 2. Программа и задачи исследований 19
2.1. Программа исследований 19
2.2. Задачи исследований 21
Глава 3. Методика сбора и обработки полевых материалов 22
3.1. Методика сбора полевых материалов 22
3.2. Методика обработки полевых материалов 25
Глава 4. Товарная структура смешанных березово-осиновых и осиново-березовых насаждений на территории Архангельской области 31
4.1. Сортиментные таблицы для смешанных березово-осиновых и осиново-березовых древостоев Двинско-Вычегодского таежного лесного района 43
4.2. Товарная структура смешанных березово-осиновых и осиново-березовых древостоев Двинско-Вычегодского таежного лесного района 55
4.3. Выводы и предложения 60
Заключение 69
Список литературы 70

Введение 3
Глава 1. Состояние и тенденции развития производства, продажи и ассортимента автотранспортных средств 6
1.1. Состояние производства и особенности современного рынка автотранспортных средств 6
1.2. Товароведная характеристика автотранспортных средств 15
1.3. Классификация и ассортимент автотранспортных средств 20
1.4. Особенности таможенного регулирования автотранспортных средств 33
Глава 2. Анализ деятельности ООО «Тойота мотор» на примере регионального представительства 38
2.1. Анализ торгово-хозяйственной деятельности торгового предприятия ООО «Тойота Моторс» 38
2.2. Характеристика ассортимента автотранспортных средств ООО «Тойота Моторс» 52
2.3. Анализ потребительских свойств автотранспортных средств реализуемых на территории предприятия ООО «Тойота Моторс» 59
Глава 3. Сравнительная характеристика потребительских свойств и ассортимента автотранспортных средств 72
3.1. Сравнительная характеристика потребительских свойств легковых автомобилей разных марок 72
3.2. Анализ ассортимента предприятия дистрибьютора ООО «Тойота Моторс» 76
3.3. Пути совершенствования ассортимента и потребительских свойств автотранспортных средств в рамках деятельности ООО «Тойота Мотор» 82
Заключение 86
Список литературы 88
Приложение 92

Введение 3
Глава 1. Товарные запасы торгового предприятия их роль и развитие 5
1.1. Экономическая сущность роль и классификация запасов предприятия 5
1.2. Анализ и планирование товарных запасов 12
1.3. Оптимизация управления товарными запасами 21
Глава 2. Анализ товарных запасов магазина «Непоседа» 26
2.1. Характеристика торгового предприятия магазина 26
2.2. Анализ состояния и эффективности формирования товарных запасов магазина 37
2.3. Анализ влияния факторов на величину товарных запасов и товарооборачиваемость магазина 54
Глава 3. Планирование товарных запасов и эффективность их использования в магазине «Непоседа» 62
3.1. Планирование товарных запасов 62
3.2. Эффективность мероприятий по оптимизации товарных запасов 67
Заключение 76
Список литературы 78
Приложение 82

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 8
1.1. Строение слухового анализатора 8
1.2. Воспалительные заболевания уха различной этиологии 13
Глава 2. Материал и методы исследования 25
2.1. Диагностика и клиническое течение острых заболеваний среднего уха 25
2.2. Профилактика острых заболеваний среднего уха 31
Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение 32
3.1. Изучение фармакологической характеристики наиболее востребованных противовоспалительных средств 32
3.2. Маркетинговое исследование по определению товарного ассортимента и потребительских предпочтений при воспалительных заболеваниях уха 38
Заключение 45
Список литературы 47

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 6
1.1. Рана. Причины и симптомы 6
1.2. Кровотечение. Причины и симптомы 9
1.3. Правила безопасности при обработке ран 11
Глава 2. Материал и методы исследования 16
2.1. Медикаментозные ранозаживляющие средства в начальной стадии раневого процесса. Лечение мокнущих воспалительных процессов 16
2.2. Медикаментозные ранозаживляющие средства в фазе регенерации и образования рубца 17
Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение 18
3.1. Анализ средств, используемых для обработки ран 18
3.2. Анализ ранозаживляющих средств 21
Заключение 31
Список литературы 32

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты анализа товарооборота торгового предприятия 5
1.1. Сущность, значение и задачи анализа товарооборота торгового предприятия 5
1.2. Специфика проведения анализа товарооборота 11
1.3. Факторы, влияющие на товарооборот 22
Глава 2. Анализ и оценка товарооборота ИП Бызова Г.В. магазин «Верона» 27
2.1. Организационно-экономическая характеристика предприятия 27
2.2. Анализ динамики и структуры товарооборота торгового предприятия 37
2.3. Факторный анализ товарооборота магазина «Верона» 47
Глава 3. Резервы роста товарооборота ИП Бызова Г.В. магазин «Верона» 57
3.1. Планирование товарооборота и основных показателей деятельности предприятия 57
3.2. Мероприятия, направленные на повышение товарооборота предприятия 63
3.3. Оценка экономической эффективности предложенных мероприятий 78
Заключение 81
Список литературы 84
Приложение 87

Введение 3
Глава 1. Товарооборот как важнейший оценочный показатель хозяйственной деятельности 5
1.1. Экономическая сущность розничного товарооборота и система его показателей 5
1.2. Анализ и планирование розничного товарооборота 14
Глава 2. Исследование формирования розничного товарооборота ИП Ершова Л.В. салон часов «Яна» 27
2.1. Организационно-экономическая характеристика розничного торгового предприятия 27
2.2. Анализ динамики, состава и структуры товарооборота 38
2.3. Анализ факторов, влияющих на товарооборот 46
Глава 3. Резервы роста розничного товарооборота 56
3.1. Мероприятия по повышению розничного товарооборота 56
3.2. Планирование розничного товарооборота 62
Заключение 69
Список литературы 72

Введение 3
Глава 1. Экономическая сущность товарооборота торгового предприятия 5
1.1. Понятия, функции и роль товарооборота торгового предприятия в рыночной экономике 5
1.2. Характеристика этапов анализа товарооборота торгового предприятия 13
1.3. Основные методы планирования товарооборота торгового предприятия 22
Глава 2. Анализ товарооборота торгового предприятия на примере ООО «Ривьера» 27
2.1. Организационно-экономическая характеристика торгового предприятия 27
2.2. Анализ динамики, состава и структуры товарооборота торгового предприятия 43
2.3. Анализ факторов, влияющих на изменение товарооборота торгового предприятия 49
Глава 3. Резервы роста товарооборота торгового предприятия на примере ООО «Ривьера» 65
3.1. Планирование товарооборота торгового предприятия 65
3.2. Резервы роста товарооборота торгового предприятия 76
Заключение 84
Список литературы 87
Приложение 90

Введение 3
Глава 1. Товарооборот, как важнейший оценочный показатель производственно-хозяйственной деятельности предприятия 5
1.1. Экономическая сущность товарооборота и выпуска продукции предприятия общественного питания 5
1.2. Анализ и планирование товарооборота предприятия питания, пути повышения товарооборота 13
Глава 2. Исследование формирования товарооборота кафе национальной кухни «Хуторок» 25
2.1. Организационно-экономическая характеристика предприятия 25
2.2. Анализ динамики, состава и структуры товарооборота предприятия 36
2.3. Анализ факторов, влияющих на товарооборот предприятия 50
Глава 3. Резервы роста товарооборота кафе национальной кухни «Хуторок» 59
3.1. Планирование товарооборота предприятия на 2018 год 59
3.2. Мероприятия по повышению товарооборота кафе «Хуторок», их экономическое обоснование 65
Заключение 74
Список литературы 78
Приложение 82

Введение 3
Глава 1. Сущность и роль товарооборота в оптовой торговле 5
1.1. Характеристика товарооборота в оптовой торговле и тенденции его развития 5
1.2. Факторы, влияющие на товарооборот предприятия и резервы его роста 17
Глава 2. Анализ товарооборота предприятия ООО «РесурсСтрой» 23
2.1. Характеристика предприятия 23
2.2. Анализ состояния и динамики товарооборота предприятия 33
2.3. Факторы, влияющие на товарооборот предприятия и резервы его роста 40
Глава 3. Разработка плана товарооборота предприятия ООО «РесурсСтрой» 47
Заключение 61
Список литературы 64
Приложение 69