Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Никотин и сущность никотиновой зависимости 7
1.2. Особенности мозгового кровообращения 15
1.3. Влияние никотина на организм и церебральную гемодинамику головного мозга 23
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЁМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 31
2.1. Методика исследования 31
2.2. Статистическая обработка результатов исследования 40
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 42
3.1. Анализ исследования особенностей реоэнцефалографии у никотинозависимых студентов 42
3.1.1. Показатели мозговой гемодинамики у студентов 43
3.1.2. Показатели мозговой гемодинамики в зависимости от стажа употребления никотина 51
3.1.3. Толерантность к никотину в зависимости от стажа курения 56
3.2. Результаты анкетирования студентов 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Введение 3
Глава 1. Классический репортаж и его особенности 7
1.1. Понятие, сущность и отличительные признаки репортажа 7
1.2. Виды репортажа 16
1.3. Методы работы репортера 19
1.4. Репортаж как отражение автора-журналиста 22
1.5. Композиция репортажа и ее элементы 25
Глава 2. Мультимедийность в цифровом медиапространстве и репортаж 32
2.1. Цифровое медиапространство и новые медиа 32
2.2. Тенденция к мультимедийности в Сети. Репортаж в интернет-СМИ 39
2.2.1. Мультимедиа в цифровой журналистике 39
2.2.2. Жанр репортажа в Интернете 42
2.3. Возможности для создания репортажа на платформе «ВКонтакте» 48
Глава 3. Работа над репортажами в онлайн-медиа «Арктический вектор» 51
3.1. Признаки репортажа в разработанных текстах 51
3.2. Композиция репортажей 54
3.3. Мультимедийность, интерактивность, гипертекстуальность в репортажах 55
Заключение 64
Список литературы 67
Приложение 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЖЕНСКИХ ОБРАЗОВ В ПРОЗЕ Ф.С. ФИЦДЖЕРАЛЬДА 11
1.1. Женский образ как гендерная и семиотическая категория литературного текста 11
1.2. Женщины и женские образы в контексте культуры и литературы США 1920-1930-х годов 22
1.2.1. Специфика распределения гендерных ролей и социальное положение женщин в американском обществе 1920-1930-х годов 23
1.2.2. Особенности изображения и интерпретации женских персонажей в литературе США 1920-1930-х годов с точки зрения гендерного подхода 25
1.3. Гендерные и социальные аспекты прозы Ф.С. Фицджеральда 30
Выводы к первой главе 34
ГЛАВА 2. РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ЖЕНСКИХ ОБРАЗОВ, ГЕНДЕРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ Ф.С. ФИЦДЖЕРАЛЬДА 36
2.1. Особенности изображения женских персонажей и их функции в романе «Ночь нежна» 36
2.1.1. Переосмысление социальных и гендерных ролей в романе «Ночь нежна» 38
2.1.2. Система женских персонажей в романе «Ночь нежна» 46
2.2. Специфика изображения женских персонажей и социальных ролей в малой прозе писателя (на основе рассказов «Волосы Вероники», «Зимние мечты» и «Последняя красавица Юга») 60
2.3. Сравнительный анализ изображения женских персонажей романа и малой прозы Ф.С. Фицджеральда 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86

Введение 3
Глава 1. Проблемы изучения категории эмотивности в лингвистике 8
1.1. Определение категории эмотивности 8
1.2. Особенности отражения эмоций в языке 19
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Особенности репрезентации категории эмотивности в китайской социальной рекламе 32
2.1. Универсальные языковые приемы выражения эмотивности 32
2.2. Языковые приемы, зависимые от потенциальной аудитории 44
Выводы по второй главе 55
Заключение 57
Список литературы 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Ответственность и юридические нормы отпуска лекарственных препаратов в аптечных организациях 7
1.2. Основные проблемы безрецептурного отпуска лекарственных препаратов в аптечных организациях 10
1.3. Основные проблемы рецептурного отпуска лекарственных препаратов в аптечных организациях 14
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 20
2.1. Организация исследования 20
2.2. Методы исследования 21
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 22
3.1. Изучение особенностей отпуска лекарственных препаратов в аптечных организациях сети «Шах» 22
3.1.1. Особенности без рецептурного отпуска лекарственных препаратов в аптечных организациях сети «Шах» 23
3.1.2. Особенности рецептурного отпуска лекарственных препаратов в аптечных организациях сети «Шах» 26
3.2. Результаты исследования особенностей отпуска лекарственных препаратов в аптечных организациях сети «Шах» 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 39

Введение 3
Глава 1. Теоретический аспект исследования 6
1.1. Определение речевого поведения 6
1.2. Функции речевого поведения 9
1.3. Компоненты речевого поведения 10
1.3.1. Сущность языковой личности 10
1.3.2. Понятие «геймер» 12
1.3.3. Языковая личность геймера 13
1.3.4. Речевой портрет геймера 16
1.4. Сленг геймеров 18
Выводы по первой главе 22
Глава 2. Характеристика речевого поведения немецкоязычных и русскоязычных геймеров 25
2.1. Языковая личность геймеров Atomic Heart 25
2.2. Речевой портрет немецкоязычных геймеров Atomic Heart 27
2.3. Речевой портрет русскоязычных геймеров 42
Выводы по второй главе 57
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 6
1.1. Речевое и коммуникативное развитие в норме и в дизонтогенезе 6
1.2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с РАС 13
1.3. Дифференциальная диагностика РАС и сходных состояний в рамках клинической, педагогической и психологической парадигмы 16
1.4. Инклюзивное и коррекционное образование как средство социализации дошкольников с РАС 21
ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО ИЗУЧЕНИЮ УРОВНЯ РЕЧЕВОГО И КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С РАС В ИНКЛЮЗИВНОМ ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 25
2.1. Основные направления логопедической работы у дошкольников с РАС 25
2.2. Организация констатирующего эксперимента 27
2.3. Анализ результатов эксперимента 30
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 36
3.1. Современные методики развития коммуникативных и речевых навыков у дошкольников с РАС 36
3.2. Разработка методических рекомендаций 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕШЕНИЯ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 7
1.1. Понятие об арифметической задаче 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с нарушением интеллекта 9
1.3. Основные трудности при решении арифметических задач младшими школьниками с нарушением интеллекта 12
1.4. Методы и подходы к решению арифметических задач младшими школьниками с нарушением интеллекта 16
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЯ РЕШАТЬ АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 21
2.1. Организация и методика проведения констатирующего эксперимента 21
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 24
2.3. Методические рекомендации по развитию умения решать арифметические задачи младшими школьниками с нарушением интеллекта 41
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Сущность розыска без вести пропавших лиц органами внутренних дел и ее нормативно-правовая регламентация 8
1.1. Понятие и сущность розыска без вести пропавших лиц 8
1.2. Нормативно-правовая основа розыска без вести пропавших лиц органами внутренних дел 15
Глава 2. Организационно-тактические основы деятельности органами внутренних дел по розыску без вести пропавших лиц 24
2.1. Особенности планирования и проведения оперативно-розыскных мероприятий по розыску лиц, пропавших без вести 24
2.2. Первоначальные мероприятия по розыску без вести пропавших лиц 40
2.3. Последующие мероприятия по розыску без вести пропавших лиц 48
Заключение 54
Список литературы 58
Приложение 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СВЯЗАННОЙ С РОЗЫСКОМ ЛИЦ БЕЗ ВЕСТИ ПРОПАВШИХ 8
1.1. Понятие и нормативно- правовое регулирование деятельности, связанной с розыском лиц без вести пропавших 8
1.2. Различные версии и ситуации, связанные с розыском лиц без вести пропавших 19
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РОЗЫСКУ ЛИЦ БЕЗ ВЕСТИ ПРОПАВШИХ 29
2.1. Особенности всех этапов по розыску лиц без вести пропавших 29
2.2. Особенности розыска лиц без вести пропавших на объектах транспорта 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Рынок фармацевтики как часть мирового рынка 8
1.1. Специфика фармацевтического рынка в сопоставлении с другими отраслевыми рынками 8
1.2. Основные объекты, субъекты и показатели мирового фармацевтического рынка 12
1.3. Формирование рынка фармацевтических товаров 18
Глава 2. Анализ и оценка уровня развития рынка фармацевтических товаров на современном этапе 24
2.1. Маркетинговые исследования рынка фармацевтических товаров 24
2.2. Особенности мирового рынка фармацевтики и динамика его развития 29
2.3. Динамика развития фармацевтического рынка России 38
Глава 3. Перспективы и направления развития российского рынка фармацевтических товаров 58
3.1. Внешнеэкономический потенциал российской фармацевтики 58
3.2. Стратегия развития отечественной фармпромышленности 2030 63
3.3. Определяющие направления развития фармацевтического рынка России в условиях неопределенности 68
Заключение 82
Список литературы 85

Введение 3
Глава 1. Особенности классификации туристских объектов в России и за рубежом 6
1.1. Особенности системы классификации туристских объектов в Российской Федерации 6
1.2. Особенности развития системы классификации в сфере туризма за рубежом 21
Глава 2. Состояние и анализ потенциала индустрии туризма и гостеприимства в России 31
2.1. Современное состояние индустрии туризма и гостеприимства в Российской Федерации 31
2.2. Анализ потенциала индустрии туризма и гостеприимства на современном этапе 35
Глава 3. Проблемы и перспективы развития российской системы классификации в индустрии туризма и гостеприимства 41
3.1. Проблемы развития системы классификации в индустрии туризма и гостеприимства в России 41
3.2. Перспективные направления по совершенствованию российской системы классификации в индустрии туризма и гостеприимства 51
Заключение 67
Список литературы 71

Введение 3
Глава 1. «L’avventure di Pinocchio» К. Коллоди и ее рецепция в русской культуре XIX-XX вв 5
1.1. Генезис и жанровые особенности «L’avventure di Pinocchio» К.Коллоди 5
1.2. Рецепция «L’avventure di Pinocchio» в русской литературе 13
Глава 2. Этапы трансформации сказки К. Коллоди «L’avventure di Pinocchio» 18
2.1. Сравнительный анализ «L’avventure di Pinocchio» К. Коллоди и «Приключений Пиноккио» Н. Петровской и А. Толстого 18
2.2. Сравнительный анализ «L’avventure di Pinocchio» К. Коллоди и «Золотого ключика, или Приключений Буратино» А. Толстого 30
Заключение 41
Список литературы 42

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы самооценки детей «группы риска» младшего школьного возраста 7
1.1. Понятие дети «группы риска» в отечественной и зарубежной литературе 7
1.2. Основные теоретические подходы к изучению самооценки детей младшего школьного возраста 17
1.3. Проблема диагностики детей младшего школьного возраста и включения их в «группу риска» в психологической науке 28
Глава 2. Особенности самооценки детей «группы риска» младшего школьного возраста 32
2.1. Описание исследования особенностей самооценки детей «группы риска» младшего школьного возраста 32
2.2. Описание и обоснование методов и методик исследования 36
2.3. Интерпретация полученных результатов 43
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы содействия самореализации молодежи в социальной сфере 7
1.1. Сущность понятия и типология самореализации 7
1.2. Механизмы содействия самореализации молодежи в социальной сфере 14
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Практика содействия самореализации молодежи в Астраханской области 28
2.1. Анализ опыта содействия самореализации молодежи в Астраханской области (на примере ФКУ ИК №2 УФСИН России по Астраханской области) 28
2.2. Комплексная программа содействия самореализации молодежи в условиях пенитенциарной системы 42
Выводы по второй главе 51
Заключение 53
Список литературы 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОСОЗНАНИЯ ЗАСТЕНЧИВЫХ ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Понятие самосознания в психологической науке 6
1.2. Понятие застенчивости в различных теоретических подходах 24
1.3. Анализ исследований самосознания застенчивых подростков 30
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОСОЗНАНИЯ ЗАСТЕНЧИВЫХ ПОДРОСТКОВ 36
2.1. Организация и методы исследования 36
2.2. Анализ эмпирических данных проявления застенчивости и особенностей самосознания по всей выборке испытуемых 40
2.3. Анализ особенностей самосознания застенчивых подростков 66
Выводы по второй главе 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 89

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КОНФЛИКТОВ И САМОСОЗНАНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 9
1.1. Характеристика и структура самосознания. Особенности самосознания подростка и факторы, его определяющие 9
1.2. Понятие конфликта и конфликтного поведения 17
1.3. Особенности протекания и разрешения конфликтов в подростковом возрасте 30
Выводы по 1 главе 38
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОСОЗНАНИЯ И СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 40
2.1. Программа эмпирического исследования особенностей самосознания и стратегий поведения в конфликте детей подросткового возраста 40
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования особенностей самосознания подростков и стратегий поведения в конфликте 43
Выводы по 2 главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические аспекты самостоятельной работы обучающихся высшего образования с применением дистанционных образовательных технологий 10
1.1. Самостоятельная работа как составная часть учебного процесса высшего образования. Исторические предпосылки 10
1.2. Нормативные и дидактические основы самостоятельной работы студентов 17
1.3. Дистанционные технологии при организации самостоятельной работы студентов 25
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Разработка методических рекомендаций планирования и организации самостоятельной работы студентов при изучении социально-гуманитарных дисциплин в условиях применения дистанционных образовательных технологий 35
2.1. Эмпирическое исследование «Проблемы и сложности в самостоятельной работе студентов при изучении социально-гуманитарных дисциплин в условиях дистанционного образования» 35
2.2. Анализ вузовской системы дистанционного обучения и полученных результатов анкетирования студентов и преподавателей 54
2.3. Методические рекомендации преподавателям социально-гуманитарных дисциплин по планированию и организации самостоятельной работы студентов с применением дистанционных образовательных технологий 56
Выводы по второй главе 70
Заключение 72
Список литературы 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты слияний и поглощений (mergers and acquisitions / m&a) 6
1.1. Цели и мотивы осуществления сделок m&a в международном бизнесе 6
1.2. Основные исторические вехи развития глобального рынка слияний и поглощений 11
1.3. Роль m&a в развитии современной мировой экономики 21
Глава 2. Мировой опыт проведения сделок слияния и поглощения на автомобильном рынке 28
2.1. Основные факторы слияний и поглощений автомобильных ТНК 28
2.2. Ключевые особенности важнейших сделок m&a на мировом рынке автомобилестроения в 1900-2000-е гг 32
2.3. Перспективы глобального рынка m&a в сфере автомобилестроения 36
Глава 3. Российские компании-производители автомобилей на мировом рынке m&a 43
3.1. Причины и результаты вхождения «Автоваза» в альянс Renault-Nissan-Mitsubishi 43
3.2. Последствия вхождения Daimler в акционерный капитал «Камаза» 50
3.3. Перспективы развития сделок m&a в российской автомобильной промышленности 56
Заключение 63
Список литературы 65
Приложение 69

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика досрочных страховых пенсий по старости в России 5
1.1. Особенности института страховой пенсии по старости в Российской Федерации 5
1.2. Правовые основы установления досрочной страховой пенсии по старости отдельным категориям граждан в Российской Федерации 17
Глава 2. Теоретические аспекты назначения и выплаты досрочных страховых пенсий работникам медицинских организаций в РФ 29
2.1. Условия и порядок назначения досрочной пенсии по старости медицинским работникам 29
2.2. Проблемы назначения досрочных пенсий в связи с особыми условиями труда 35
Заключение 42
Список литературы 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕХНОЛОГИЯ ПЕРВИЧНОЙ ПЕРЕГОНКИ НЕФТИ 6
1.1. Подготовка нефти к переработке 6
1.2. Первичная перегонка нефти 11
ГЛАВА 2. ХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕРМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ 20
2.1. История вопроса о термических деструктивных процессах 20
2.2. Химизм термических процессов переработки нефти 23
ГЛАВА 3. ПРОМЫШЛЕННЫЕ ТЕРМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ПЕРЕРАБОТКИ УГЛЕВОДОРОДНОГО СЫРЬЯ 27
3.1. Висбрекинг 28
3.2. Термический крекинг 30
3.3. Коксование 33
3.4. Гидровисбрекинг и термический гидрокрекинг тяжелых нефтяных остатков 36
ГЛАВА 4. КАТАЛИТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ПЕРЕРАБОТКИ УГЛЕВОДОРОДНОГО СЫРЬЯ 38
4.1. Каталитический крекинг 38
4.1.1. Катализаторы крекинга 40
4.1.2. Состав сырья 43
4.1.3. Подготовка сырья для процесса каталитического крекинга 45
4.1.4. Продукты каталитического крекинга 46
4.1.5. Основные факторы процесса каталитического крекинга 52
4.1.6. Технологическая схема и основное оборудование процесса каталитического крекинга 56
4.2. Риформинг 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ КОНЦЕПЦИИ РАЗДЕЛЕНИЯ ВЛАСТЕЙ 6
1.1. Становление и развитие теории разделения властей в истории мировой политико-правовой мысли 6
1.2. Роль разделения и полномочия власти в системе органов государственной власти современной Великобритании 13
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ МЕХАНИЗМА РАЗДЕЛЕНИЯ ВЛАСТЕЙ СОВРЕМЕННОЙ ВЕЛИКОБРИТАНИИ 28
2.1. Эволюция монархической формы правления в Великобритании 28
2.2. Анализ судебной системы Великобритании 33
2.3. Современное состояние британского парламентаризма 44
Выводы по второй главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛЬГОТ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ 5
1.1. Понятие и виды льгот в праве социального обеспечения 5
1.2. Аспекты правового регулирования льгот в системе социального обеспечения 16
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ЛЬГОТ ПЕНСИОНЕРАМ В РФ 24
2.1. Особенности назначения социальных льгот пенсионерам 24
2.2. Порядок и меры предоставления социальных льгот пенсионерам в Астраханской области 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы управления системой общего образования на муниципальном уровне 6
1.1. Сущность системы общего образования на муниципальном уровне 6
1.2. Организационно-экономические механизмы управления системы общего образования на муниципальном уровне 14
1.3. Зарубежный опыт организации системы общего образования на муниципальном уровне 19
Глава 2. Особенности системы управления общего образования на муниципальном уровне в МО «Город Саратов» 24
2.1. Характеристика системы общего образования в МО «Город Саратов» 24
2.2. Анализ системы управления организациями общего образования в МО «Город Саратов» 30
2.3. Предложения по совершенствованию системы управления организациями общего образования в МО «Город Саратов» 34
Заключение 38
Библиографический список 41

Введение 3
Глава 1. Характерные черты скандинавского дизайна 5
1.1. История скандинавского дизайна 6
1.2. Материалы, используемые в скандинавском стиле 10
1.3. Цветовое решение в скандинавском дизайне 11
1.4. Мебель 17
Глава 2. Скандинавский стиль в современном дизайне 20
2.1. Ключевые особенности 20
2.2. Использование в современном интерьере 20
Заключение 25
Список литературы 26

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика склонов 4
Глава 2. Склоновые процессы и рельеф склонов 9
2.1. Обвальные склоны 9
2.2. Осыпные склоны 10
2.3. Лавинные склоны 12
2.4. Оползнвые склоны 14
2.5. Склоны отседания 17
2.6. Солифлюкционные склоны 18
2.7. Дефлюкционные склоны 21
2.8. Курумовые склоны 24
2.9. Деллювиальные склоны 26
Глава 3. Взаимоотношение склоновых процессов в пространстве и времени. Возраст склонов 28
Глава 4. Развитие склонов. Понятие о пенепленах, педиментах, педипленах и поверхностях выравнивания 31
Глава 5. Методические разработки по использованию материалов бакалаврской работы в школьном курсе географии и БЖД 36
Заключение 52
Список литературы 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОГА И ЕЕ СТАНОВЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Слоговая структура слова. Понятие. Типы слов по А.К. Марковой 7
1.2. Особенности формирования слоговой структуры слова в онтогенезе 14
1.3. Нарушение слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи 20
1.4. Методы коррекции слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 26
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 35
2.1. Цель, задачи и методики изучения сформированности слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 35
2.2. Анализ результатов исследования 45
Выводы по второй главе 57
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР III УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 60
3.1. Комплексный подход к формированию слоговой структуры слова у детей с ОНР III уровня речевого развития 60
3.2. Задания на формирование слоговой структуры у дошкольников с общим недоразвитием речи 62
Выводы по третьей главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КАРТОГРАФИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА В СИСТЕМЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА 7
1.1. Применение картографии для экологического мониторинга 7
1.2. Общее представление о геоинформационной системе 9
1.3. Технология создания проблемно-ориентированных геоинформационных систем 13
1.4. Картирование территории при проведении геоэкологического мониторинга средствами геоинформационных систем 20
ГЛАВА 2. ПОДСПУТНИКОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДО-РЕСУРСНОГО ПОТЕНЦИАЛА ВОЛГО-АХТУБИНСКОЙ ПОЙМЫ (В ПРЕДЕЛАХ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ) 27
2.1. Территория, площадь, границы и экспликация земель 27
2.2. Особенности гидрографии и водного режима 28
2.3. Климатические условия 33
ГЛАВА 3. ЭКОЛОГО-РЕКРЕАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЛГО-АХТУБИНСКОЙ ПОЙМЫ 36
3.1. Экологическое состояние насаждений в пределах Волго-Ахтубинской поймы 36
3.2. Оценка рекреационного потенциала Волго-Ахтубинской поймы 45
ГЛАВА 4. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГИС ТЕХНОЛОГИЙ В ИНВЕНТАРИЗАЦИОННОЙ ОЦЕНКЕ ТЕРРИТОРИЙ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ТЕРРИТОРИЙ 52
4.1. Технология работы с космоснимками с разгруженной топоосновой для получения инвентаризационной карты 52
4.1.1. Космические снимки и принципы их дешифрирования 52
4.1.2. Дешифровочные признаки объектов Волго-Ахтубинской поймы 58
4.2. Ранжирование территорий на примере природного парка «Волго-Ахтубинская пойма» 62
4.3. Использование ГИС технологий в экомониторинговой деятельности Богдинско-Баскунчакского заповедника 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОДЕЛЕЙ ДИПЛОМАТИИ 7
1.1. Концептуальные особенности теории моделей дипломатии восточных стран: на примере моделей «мягкой силы» и «жесткой силы» 7
1.2. Эволюция моделей дипломатии Китая и России 33
ГЛАВА 2. РОССИЙСКАЯ И КИТАЙСКАЯ МОДЕЛИ ПУБЛИЧНОЙ ДИПЛОМАТИИ 53
2.1. Сравнительный анализ публичной дипломатии РФ и КНР 53
2.2. Влияние публичной дипломатии РФ и КНР: на примере стран Центральной Азии 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 90

Введение 3
Глава 1. Становление советско-иранских отношений 8
1.1. Формирование внешнеполитической концепции Советской России в отношении стран Востока 8
1.2. Налаживание дипломатических контактов между Советской Россией и Ираном 15
Глава 2. Революционный фактор в советско-иранских отношениях 25
2.1. Подготовка советским руководством революции в Иране 25
2.2. Образование Гилянской Персидской советской республики 30
Глава 3. Развитие советско-иранских отношений в первой половине 1920-х гг. 41
3.1. Заключение советско-иранского договора 1921 года 41
3.2. Развитие советско-иранских торгово-экономических связей 48
Заключение 56
Список литературы 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОДУКТИВНЫХ ПЛАСТОВ МЕСТОРОЖДЕНИЯ 5
ГЛАВА 2. ЗАПАСЫ НЕФТИ И ГАЗА 8
ГЛАВА 3. ГЕОЛОГО-ГЕОФИЗИЧЕСКАЯ ИЗУЧЕННОСТЬ РАЙОНА 10
ГЛАВА 4. ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ, ГЕОФИЗИЧЕСКИЕ И ГИДРОДИНАМИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИЗУЧЕНИЯ 14
4.1. Промыслово-геофизическое оборудование 15
4.2. Обоснование выбора комплекса методов 16
4.3. Методы геофизических исследований скважин 17
4.4. Комплекс методов определения текущего насыщения продуктивных пластов 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты современного рынка труда и двойной монополии на нём 6
1.1. Понятие, сущность и структура рынка труда 6
1.2. Понятие и экономическая сущность двойной монополии на рынке труда 8
1.3. Теоретические тенденции современного рынка труда 10
Глава 2. Анализ состояния двойной монополии и рынка труда 16
2.1. Развитие современного рынка труда 16
2.2. Нормативно-правовые особенности рынка труда и двойной монополии 23
2.3. Проблемы и пути решения проблем на рынке труда 29
Заключение 33
Список литературы 36

Введение 3
1. Понятие картины мира 5
2. Структура функции и свойства научной картины мира 6
3. Научная картина мира и классическая рациональность 9
Заключение 12
Список литературы 13

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЖЕНСКОЙ ПОЭЗИИ В КИТАЕ 7
1.1. Феномен «женской поэзии»: исторический контекст 7
1.2. Теоретические подходы: «женское письмо» (écriture féminine) в приложении к китайскому материалу 12
1.3. Шу Тин и Чжай Юнмин как ключевые фигуры 15
ГЛАВА 2. ЛИРИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ШУ ТИН: ПОИСК ГАРМОНИИ И ГУМАНИЗМА 21
2.1. Поэтика «туманной поэзии» и место Шу Тин в литературном процессе 21
2.2. Образная система и синтаксическая структура лирики Шу Тин 27
ГЛАВА 3. МЕТАФОРИЧЕСКИЙ МИР ЧЖАЙ ЮНМИН: «ЖЕНСКОЕ ПИСЬМО» И ТЕЛЕСНОСТЬ 35
3.1. Становление «женской поэзии» в 1980-е годы 35
3.2. Концепция «женского сознания» и поэтический цикл «Женщина» («女人») 36
3.3. Поэма «Женщина» и формирование «сознания ночи» 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения стратегии импортозамещения в экономике страны 6
1.1. Сущность и роль импорта в экономике страны 6
1.2. Понятие и модели импортозамещения в мировой экономике. Классификация инструментов регулирования политики импортозамещения 13
1.3. Показатели оценки импортозамещения на макро - и микро - уровнях 25
Глава 2. Анализ стратегии импортозамещения в России 30
2.1. Анализ наиболее импортозависимых отраслей в экономике России 30
2.2. Анализ перспективных отраслей экономики для импортозамещения в России 43
2.3. Проблемы и перспективы импортозамещения в России: влияние экономических санкций на переход к стратегии импортозамещения 52
Глава 3. Оценка эффективности применения стратегии импортозамещения предприятиями России (на примере ПАО “Уральский завод РТИ”) 58
3.1. Экономический профиль ПАО “Уральский завод РТИ” на мировом и российском рынке 58
3.2. Особенности применения и оценка эффективности стратегии импортозамещения на примере ПАО “Уральский завод РТИ”. Разработка рекомендаций по повышению эффективности внедрения стратегии импортозамещения в деятельность российских предприятий на примере ПАО “Уральский завод РТИ” 65
Заключение 75
Список литературы 79

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы создания безопасной среды учреждения среднего профессионального образования 7
1.1. Сущность понятия «безопасная образовательная среда» 7
1.2. Содержание процесса организации безопасной образовательной среды 14
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Практика создания безопасной образовательной среды учреждения среднего профессионального образования 26
2.1. Оценка создания безопасной образовательной среды учреждения среднего профессионального образования 26
2.2. Рекомендации по использованию международного опыта создания безопасной образовательной среды учреждения среднего профессионального образования 46
Выводы по второй главе 62
Заключение 65
Список литературы 68
Приложение 72

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения методологии бренд-строительства и ее влияние на политику фирмы 5
1.1. Брендинг: сущность, значение этапы развития 5
1.2. Особенности разработки и продвижения бренда на современный рынок 7
Глава 2. Анализ брендинга на предприятии ювелирной промышленности АО «Кристалл» на примере бренда «ЮВЕЛИРНЫЙ ДОМ КРИСТАЛЛ» 10
2.1. Общая характеристика организации и особенностей её работы на рынке 10
2.2. Анализ бренда организации с позиции его маркетинговой эффективности 12
2.3. Анализ бренда как элемента маркетинговой коммуникации организации 17
Глава 3. Разработка рекомендаций по повышению эффективности методов бренд-строительства на основою современного брендинга 26
3.1. Формирования бренда и его позиционирование на рынке 26
3.2. Разработка маркетинговых компонентов бренда 31
3.3. Разработка брендинговой политики организации 34
Заключение 42
Список литературы 44
Приложение 47

Список сокращений 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты веб-сайтов 6
1.1. Основные понятия веб-сайта и его классификация 6
1.1.1. Определение веб-сайта. Описание основных целей и задач сайтов 6
1.1.2. Классификация веб-сайтов 8
1.2. Этапы создания веб-сайта 16
1.3. SEO-продвижение. Факторы, влияющие на позицию сайтов в поисковых системах 25
1.3.1. Основное понятие SEO-продвижения, его цели и задачи. Описание основных этапов SEO-продвижения 25
1.3.2. Описание основных факторов, влияющих на позиции сайтов в поисковых системах 27
Глава 2. Методические аспекты создания и продвижения интернет-магазина 30
2.1. Исследование способов и особенностей создания интернет-магазина 30
2.2. Исследование методов и особенностей продвижения интернет-магазина 32
2.3. Инструменты для создания и продвижения интернет-магазина 34
2.4. Выбор способов и инструментов для создания и продвижения интернет-магазина 41
Глава 3. Практические аспекты создания и продвижения интернет-магазина с помощью выбранных инструментов 45
3.1. Планирование и анализ 45
3.2. Проектирование базы данных интернет-магазина 53
3.3. Применение выбранного способа создания сайта 57
3.4. SEO-оптимизация веб-сайта 68
3.4.1. Внутренние факторы продвижения интернет-магазина 70
3.4.2. Внешняя оптимизация 73
3.4.3. Продвижение сайта в социальных сетях 79
3.4.4. Добавление предприятия на карты 84
3.4.5. Анализ данных с помощью средств web-аналитики 87
Заключение 90
Список литературы 91

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ ПРОДЮСИРОВАНИЯ В МЕДИАКОММУНИКАЦИЯХ 7
1.1. Региональное телевидение: специфика и современные тенденции 7
1.2. Аудиторный фактор в продюсировании телевизионных программ 13
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРОДЮСИРОВАНИЯ МОЛОДЁЖНЫХ ПРОГРАММ НА РЕГИОНАЛЬНОМ ТЕЛЕВИДЕНИИ 21
2.1. Кейс-стади: успешные примеры молодёжных программ 21
2.2. Основные проблемы и вызовы в работе с молодежным контентом 39
2.3. Рекомендации по продюсированию молодёжных программ 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы создания положительного образа организации 6
1.1. Положительный образ организации, сущность и составляющие 6
1.2. Формирование положительного образа организации 20
1.3. Мероприятия по поддержанию положительного образа гостиничного предприятия 26
Глава 2. Анализ деятельности Дома отдыха «Березки» 38
2.1. Общая характеристика деятельности Дома отдыха «Березки» 38
2.2. Существующие формы и методы формирования положительного образа Дома отдыха «Березки» 41
2.3. Анализ привлекательности Дома отдыха «Березки» в глазах потребителей 50
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию положительного образа Дома отдыха «Березки» 59
3.1. Разработка мероприятий по совершенствованию положительного образа Дома отдыха «Березки» 59
3.2. Ожидаемые результаты 62
Заключение 66
Список литературы 69
Приложение 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ПОСТМОДЕРНИСТСКОЙ СЮЖЕТНОЙ КОМПОЗИЦИИ 7
1.1. Саморефлексирующий метароман как отражение художественной парадигмы постмодернизма 7
1.2. Проблема автора в литературе постмодернизма и понятие авторской маски 17
1.3. Интермедиальность сюжета как особая форма взаимодействия автора с читателем 24
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА КОМПОЗИЦИОННЫХ ПРИЕМОВ В СЮЖЕТНЫХ СИСТЕМАХ В. НАБОКОВА И М.Z. ДАНИЛЕВСКОГО 33
2.1. Метаструктура Набокова как проекция саморефлексии в романе 33
2.2. Интермедиальная композиция Данилевского как попытка преодоления личной трагедии 48
2.3. Сравнительный анализ композиционных приёмов в романах «Истинная жизнь Себастьяна Найта» и «Дом листьев» 61
Выводы по второй главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 96

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ АКАДЕМИЧЕСКИ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Понятие «Академическая одаренность» в зарубежных и отечественных исследованиях 7
1.2. Особенности развития академически одаренных школьников 12
1.3. Форматы сопровождения в системе работы с академически одаренными школьниками 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СОПРОВОЖДЕНИЯ АКАДЕМИЧЕСКИ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕГИОНА 27
2.1. Проектирование организационно-педагогической модели сопровождения академически одаренных школьников условиях региона 27
2.2. Педагогические условия реализации организационно-педагогической модели сопровождения академически одаренных школьников в условиях региона 36
2.3. Педагогический эксперимент 38
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ ВО ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКЕ РОССИИ ПОСЛЕ РАСПАДА СССР 12
1.1. Проблемы обеспечения региональной безопасности РФ 12
1.2. Характеристика интеграционных и дезинтеграционных факторов взаимодействия РФ и государств Центральной Азии на постсоветском пространстве 23
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОССИИ СО СТРАНАМИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ 34
2.1. Экономическое сотрудничество РФ с государствами Центральной Азии 34
2.2. Перспективы сотрудничества в сфере безопасности 43
2.3. Интеграционные процессы России и стран Центральной Азии в рамках межрегиональных организаций 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ-ИНОФОНОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ СТОЛИЧНОГО МЕГАПОЛИСА 7
1.1. Психолого-педагогические условия социализации младших школьников в образовательном пространстве столичного мегаполиса 7
1.2. Социализация младших школьников-инофонов как психолого-педагогическая проблема 17
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ-ИНОФОНОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ СТОЛИЧНОГО МЕГАПОЛИСА 26
2.1. Организация и описание основных этапов исследования 26
2.2. Анализ результатов исследования особенностей социализации младших школьников-инофонов 34
2.3. Методические рекомендации по социализации детей-инофонов младшего школьного возраста 42
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа 8
1.1. Сущность адаптации первокурсников к условиям колледжа 8
1.2. Содержание социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа 20
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Практика социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа 33
2.1. Анализ опыта социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа в ГБПОУ АО «Астраханский государственный политехнический колледж» 33
2.2. Программа социально-педагогического сопровождения процесса адаптации первокурсников к условиям колледжа 41
Выводы по второй главе 48
Заключение 50
Список литературы 54
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности по адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 7
1.1. Сущность адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 7
1.2. Содержание социально-педагогической деятельности по адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 19
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Практика социально-педагогической деятельности по адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 34
2.1. Анализ опыта социально-педагогической деятельности по адаптации обучающихся 5 классов в МБОУ г. Астрахани «Гимназия № 4» 34
2.2. Программа адаптации обучающихся 5 классов к обучению в среднем звене в школе 42
Выводы по второй главе 49
Заключение 51
Список литературы 54
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними правонарушителями 7
1.1. Характеристика несовершеннолетних правонарушителей 7
1.2. Содержание социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними правонарушителями 17
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Практика социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними правонарушителями в Астраханской области 32
2.1. Анализ опыта работы подразделения по делам несовершеннолетних ОМВД России по Наримановскому району 32
2.2. Программа социально-педагогической деятельности с несовершеннолетними правонарушителями 41
Выводы по второй главе 50
Заключение 52
Список литературы 55
Приложение 62

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения деструктивного поведения обучающихся в школе 11
1.1. Сущность и структура деструктивного поведения в школьном возрасте 11
1.2. Социально-педагогические аспекты профилактики деструктивного поведения обучающихся 24
1.3. Хореографическая деятельность в социально-педагогической профилактике деструктивного поведения 33
Выводы по первой главе 47
Глава 2. Организация профилактики деструктивного поведения обучающихся средствами хореографической деятельности 49
2.1. Анализ опыта работы МБОУ г. Астрахани «СОШ №74 им. Г.Тукая» по организации профилактики деструктивного поведения обучающихся средствами хореографической деятельности 49
2.2. Разработка программы социально-педагогической профилактики деструктивного поведения посредством хореографической деятельности 65
2.3. Опытно-экспериментальная работа по апробации социально-педагогической профилактики деструктивного поведения в школе посредством хореографической деятельности 79
Выводы по второй главе 84
Заключение 87
Список литературы 90
Приложение 98

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы профилактики пищевой аддикции подростков в условиях образовательной организации 9
1.1. Понятие «аддиктивное поведение» в современных научных исследованиях 9
1.2. Пищевая аддикция, виды, причины развития 17
1.3. Подростковый возраст как сензитивный период развития аддиктивного поведения 21
Выводы по 1 главе 28
Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы профилактики пищевой аддикции подростков в условиях образовательной организации 29
2.1. Методы и организация исследования 29
2.2. Анализ программы воспитания и социализации обучающихся ГБОУ Школа № 2009 г.Москвы на 2015-2018 гг. по профилактике пищевых аддикций 37
2.3. Апробация программы первичной профилактики аддиктивного поведения подростков 46
Выводы по 2 главе 74
Заключение 75
Список литературы 79
Приложение 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГАДЖЕТ-ЗАВИСИМОСТИ У ДЕТЕЙ 7
1.1. Историко-педагогический анализ развития информационных технологий в России и за рубежом и их последствий для детей 7
1.2. Психолого-педагогический портрет детей, страдающих гаджет-зависимостью 10
1.3. Содержание и методы работы социального педагога с детьми, страдающими гаджет-зависимостью 15
Выводы по 1 главе 22
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ И ХОД ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ 24
2.1. Организация эксперимента 24
2.2. Программа социально-педагогической поддержки детей, страдающих гаджет-зависимостью 40
2.3. Полученные результаты в ходе эксперимента 45
2.4. Методические рекомендации родителям по социально-педагогической поддержке детей, имеющих гаджет-зависимость 51
Выводы по 2 главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 64