Контрольная работа на тему: Проблемы организации контроля за процессом усвоения знаний

План работы:

Введение 3
1. Этапы усвоения знаний 4
2. Организация контроля за процессом усвоения 7
3. Воспитывающая функция контроля 13
4. Структурно-логическая схема 15
5. Тезисы 16
6. Вопросы 16
Заключение 17
Литература 18
Задание 2. «Принятие решения в педагогических ситуациях» 19
1. Вы приступили к проведению урока, все учащиеся успокоились, настала тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Когда вы, не успев ни чего сказать, вопросительно и удивлённо посмотрели на учащегося, который засмеялся, он, смотря вам прямо в глаза, заявил: «Мне всегда смешно глядеть на вас и хочется смеяться, когда вы начинаете вести занятия». Как вы отреагируете на это? Выберите и отметьте подходящий вариант словесной реакции из числа предложенных ниже
2. Дверь в классную комнату закрыта, а ключ потеряли. Учитель говорит: А. – Сколько раз я говорила, чтобы дежурные заранее готовили ключ к уроку?! Б. – Вы всегда так себя ведёте – хотите сорвать мне занятие. В. – Я думаю, что нам надо найти запасные ключи и попытаться открыть дверь
3. Наташа регулярно опаздывала на первый урок. Вот и сегодня, в очередной раз, (неизвестно какой по счёту) она вошла в класс через 15 минут после звонка, когда урок был в самом разгаре. Как на это отреагировать учителю? Выберите вариант решения либо предложите собственный вариант
4. На перемене учитель наблюдает, как Оля, ученица 2-го класса, очищает от кожуры апельсин и начинает есть. Рядом сидит её подруга Юля. Оля не предлагает ей апельсин. Затем подходит к учительнице и предлагает дольку ей. Самостоятельно найдите выход из создавшейся ситуации. Дайте психологической обоснование принятому решению
5. Артём, ученик 6-го класса, на перемене вылез в окно и, пройдя немного по карнизу, снова появился в классе. Классный руководитель увидел по горящим глазам своих воспитанникам, какое впечатление произвёл на них поступок мальчика. Некоторые шептались между собой: «Вот это да? Какой он смелый, ни чего не боится». Классный руководитель хорошо понимал, что среди ребят найдутся те, которые захотят повторить «геройский поступок». И в тоже время было ясно, что Артём действовал действительно смело. Самостоятельно найдите выход из создавшейся ситуации. Дайте психологической обоснование принятому решению
6. Ученица во время урока жалуется учителю на соседа по парте: "Олег у меня карандаш взял". Учитель: "Ну и что?" Ученица: "Скажите, чтобы отдал". Учитель: "Если ты просишь, а он не отдаёт, то почему он отдаст, если я его об этом попрошу?" Ученица: "Но вы же учитель". Учитель: "Ну и что?" Ученица: "У вас авторитет". Самостоятельно найдите выход из создавшейся ситуации
7. Урок английского языка в 10-м классе вела молодая учительница. Во время урока, проходя по классу, она приостановилась у парты Вити. На платье учительницы Витя заметил украшение из янтаря и тут же в сторону бросил реплику: "Подумаешь, канифоль нацепила". Самостоятельно найдите выход из создавшейся ситуации. Дайте психологической обоснование

Формат файла:
DOC
Кол-во страниц:
24
Год:
2010
Наличие сносок:
+
Номер работы:
151202
Предмет:
Психология, педагогика
Цена:
300 рублей
Примечание:
Мы уверены, что Вам понравится выбранная работа. Если Вы найдете эту работу в интернете, мы сразу же вернем Вам все деньги.
Для получения этой работы заполните форму:

– После заполнения формы Вам придет письмо с условиями Вашего заказа и разъяснениями.

– Вы можете посмотреть другие готовые работы по этому предмету или заказать новую.

Рады, что смогли помочь, ждем Вас снова!