Дипломная работа на тему: Формирование связной речи у дошкольников с ЗПР в процессе сенсорного воспитания

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Современное состояние проблемы изучения нарушений связной речи и сенсорного воспитания дошкольников с задержкой психического развития 7
1.1. Взаимосвязь мышления и речи у детей 7
1.2. Сущность связной речи и ее развитие в нормальном онтогенезе 13
1.3. Особенности умственного и речевого развития при задержке психического развития 22
1.4. Особенности сенсорного воспитания детей с задержкой психического развития 30
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование связной речи у дошкольников с задержкой психического развития 37
2.1. Организация исследования 37
2.2. Содержание методики констатирующего исследования 39
2.3. Состояние и уровень сформированности связной речи у дошкольников с ЗПР (анализ результатов констатирующего эксперимента) 43
ГЛАВА 3. Методические рекомендации по развитию связной речи у дошкольников с ЗПР в процессе сенсорного воспитания 62
3.1. Анализ методик развития связной речи у дошкольников с ЗПР 62
3.2. Этапы и содержание методики развития связной речи у дошкольников с ЗПР в процессе работы с картиной 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 94
ПРИЛОЖЕНИЯ 99