Дипломная работа на тему: Применение исторических источников как средства формирования читательской грамотности обучающихся 6-9 классов на уроках истории России

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ПИСЬМЕННЫХ ИСТОРИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ 9
1.1. Письменные исторические источники: понятие, классификация и специфика применения в учебном процессе 9
1.2. Читательская грамотность как составной элемент функциональной грамотности и методы ее развития у обучающихся 20
1.3. Опыт формирования читательской грамотности в историческом образовании 31
Выводы по первой главе 44
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6-9 КЛАССОВ НА ОСНОВЕ ПИСЬМЕННЫХ ИСТОРИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ 47
2.1. Разработка заданий по формированию читательской грамотности для 8 класса по теме «Внутренняя политика Екатерины II» на основе письменных исторических источников 47
2.2. Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием письменных исторических источников для 9 класса по разделу «Россия в эпоху Великих реформ. Правление Александра II» 54
2.3. Методические рекомендации по формированию читательской грамотности у обучающихся 6-9 классов на основе заданий по письменным историческим источникам 68
Выводы по второй главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82