Дипломная работа на тему: Повышение культуры невербального общения школьников в процессе обучения слушанию как виду речевой деятельности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СЛУШАНИЮ КАК ВИДУ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8
1.1. Понятие культуры невербального общения в научном описании 8
1.2. Понятие «слушание как вид речевой деятельности» в психолингвистике 15
1.3. Вопросы обучения слушанию как виду речевой деятельности младших школьников в аспекте повышения культуры невербального общения: анализ трудов современных методистов 21
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СЛУШАНИЮ КАК ВИДУ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В АСПЕКТЕ ПОВЫШЕНИЯ КУЛЬТУРЫ НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ: АНАЛИЗ ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 28
2.1. Возможности современных учебно-методических комплексов по русскому языку для организации обучения младших школьников слушанию как виду речевой деятельности 28
2.2. Характеристика представлений и умений современных младших школьников в области слушания как вида речевой деятельности 40
2.3. Программа, содержание и результаты опытного обучения, посвященного формированию у младших школьников представлений и умений в области слушания как вида речевой деятельности 50
Выводы по второй главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 71