Дипломная работа на тему: Дидактическая игра как средство формирования представлений о семантических отношениях детей дошкольного возраста

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обращения к дидактической игре как средству формирования семантических отношений у детей дошкольного возраста 6
1.1. Характеристика и структура семантического поля 6
1.2. Особенности формирования семантических отношений у детей дошкольного возраста 10
1.3. Дидактическая игра как средство формирования семантических отношений у детей дошкольного возраста 15
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Практика формирования семантических отношений у детей дошкольного возраста в процессе обращения к дидактической игре 24
2.1. Анализ возможностей дидактической игры с точки зрения формирования семантических отношений у детей дошкольного возраста 24
2.2. Организация и проведение констатирующего эксперимента с целью выявления уровня сформированности семантических отношений у детей дошкольного возраста 31
2.3. Содержание и организация обучающего эксперимента, проведённого с целью формирования семантических отношений у детей дошкольного возраста в процессе обращения к дидактической игре 33
2.4. Организация и проведение контрольного эксперимента 40
Выводы по второй главе 52
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 59