Дипломная работа на тему: Взаимосвязь диалектического мышления педагога с условиями для реализации принципа соучастия в дошкольной группе

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ МЫШЛЕНИЯ ПЕДАГОГА В ПРОЕКТИРОВАНИИ УСЛОВИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ПРИНЦИПА СОУЧАСТИЯ 11
1.1. Когнитивная функция как компонент профессиональной деятельности педагога в проектировании и реализации качественного образовательного процесса: роль и место диалектического мышления 12
1.2. Основные принципы построения качественного дошкольного образования 16
1.3. Критерии соучаствующей практики высокого уровня 19
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПЕДАГОГОВ С УСЛОВИЯМИ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПА СОУЧАСТИЯ В ДОШКОЛЬНОЙ ГРУППЕ 31
2.1. Дизайн исследования 31
2.2. Количественный и качественный анализ результатов, полученных с помощью диагностик диалектического мышления педагогов и решения проблемных ситуаций 35
2.3. Количественный и качественный анализ результатов, полученных с помощью оценки условий для реализации принципа соучастия 42
2.4. Статистический анализ взаимосвязи уровня диалектического мышления педагогов и условий для реализации принципа соучастия в дошкольной группе 50
Выводы по второй главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58