Дипломная работа на тему: Развитие эмоционального интеллекта старших дошкольников в совместной деятельности со взрослым

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПСИХОЛОГИИ 12
1.1. Развитие представлений об эмоциональном интеллекте в истории психологии 12
1.2. Современные концепции диагностики и развития эмоционального интеллекта 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО ВЗРОСЛЫМ 30
2.1. Основные подходы к изучению воздействия процесса совместной деятельности со взрослым на психическое развитие личности дошкольника 30
2.2. Теоретическая модель развития эмоционального интеллекта ребенка старшего дошкольного возраста в совместной деятельности со взрослым 35
Выводы по второй главе 43
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО ВЗРОСЛЫМ 45
3.1. Общая характеристика эмпирического этапа исследования по проверке эффективности теоретической модели развития эмоционального интеллекта ребенка старшего дошкольного возраста в совместной деятельности со взрослым 45
3.2. Диагностический этап эмпирического исследования по проверке эффективности теоретической модели развития эмоционального интеллекта ребенка старшего дошкольного возраста в совместной деятельности со взрослым 53
3.3. Формирующий этап эмпирического исследования по проверке эффективности теоретической модели развития эмоционального интеллекта ребенка старшего дошкольного возраста в совместной деятельности со взрослым 58
3.4. Результаты эмпирического этапа исследования по проверке эффективности теоретической модели развития эмоционального интеллекта ребенка старшего дошкольного возраста в совместной деятельности со взрослым 63
Выводы по третьей главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 82