Дипломная работа на тему: Историко-культурный стандарт как инструмент нормирования учебного содержания

План работы:

Введение 3
Глава 1. Историко-культурный стандарт как средство регулирования учебного содержания 11
1.1. Структура Историко-культурного стандарта 11
1.2. Нормирование в историко-культурном стандарте 16
1.3. Возможности и проблемы реализации историко-культурного стандарта 21
Глава 2. Анализ дидактических единиц в учебниках трех издательств: «Дрофа», «Просвещение», «Русское слово» 30
2.1. Анализ дидактических единиц в учебнике «История России 10 класс. Часть 2. Горинов М.М., Данилов А.А.-М.: Просвещение, 2016» 31
2.2. Анализ дидактических единиц в учебнике «История России. XX-начало XIX в. 10 класс. Базовый и углубленный уровень. Ч. 1, 1914-1945 гг. Журавлёв С.В., Соколов А.К.-М.: ООО «Русское слово-учебник», 2017» 40
2.3. Анализ дидактических единиц в учебнике «История России начало XX-начало XXI в.10 класс. Волобуев О.В., Карпачёв С.П. -М.: Дрофа, 2016» 50
Глава 3. Методические рекомендации по оптимизации учебного содержания учебников и списков историко-культурного стандарта 60
3.1. Методические рекомендации по оптимизации содержания учебников по истории России 60
3.2. Методические рекомендации по оптимизации содержания списков историко-культурного стандарта 64
Заключение 72
Список литературы 77
Приложение 83