Дипломная работа на тему: Модель психического состояния, приписываемого сюжетно-образным игрушкам, у дошкольников

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ ПОСТРОЕНИЯ МОДЕЛИ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ И РАЗВИТИЕ КОГНИТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Особенности развития детей дошкольного возраста и эволюционные корни модели психического состояния 8
1.2. Понимание себя и другого как основа социализации детей дошкольного возраста в игровой деятельности 15
1.3. Особенности развития социальных эмоций дошкольника по отношению к сюжетно-образной игрушке в игровой деятельности 26
Выводы по главе 1 36
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТРУКТУРЫ МОДЕЛИ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ, ПРИПИСЫВАЕМОГО СЮЖЕТНО-ОБРАЗНЫМ ИГРУШКАМ, У ДОШКОЛЬНИКОВ 39
2.1. Диагностика способностей ребенка дошкольного возраста к пониманию эмоций и их отражению сюжетной игрушке (констатирующий этап эксперимента) 39
2.2. Содержание и методика формирующего этапа эксперимента по активации переноса эмоциональных состояний на сюжетно-образную игрушку 54
2.3. Анализ результатов работы (контрольный этап эксперимента) 55
Выводы по главе 2 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 72