Дипломная работа на тему: Формирование эмоционально-оценочного отношения педагога к профессиональной деятельности в условиях образовательного комплекса

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНОГО ОТНОШЕНИЯ ПЕДАГОГОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА КАК ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ 11
1.1. Теоретические основы эмоционально-оценочного отношения педагогов к профессиональной деятельности в теории зарубежной и отечественной науки 11
1.2. Сущностно-содержательная характеристика понятия «эмоционально-оценочное отношения педагогов к профессиональной деятельности» 21
1.3. Анализ современного состояния образовательного комплекса по формированию эмоционально-оценочного отношения педагогов к профессиональной деятельности 30
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНОГО ОТНОШЕНИЯ ПЕДАГОГОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА 42
2.1. Сущностная характеристика модели формирования эмоционально-оценочного отношения педагогов к профессиональной деятельности в условиях образовательного комплекса 42
2.2. Программа формирования эмоционально-оценочного отношения педагогов к профессиональной деятельности в условиях образовательного комплекса 68
2.3. Оценка результатов опытно-экспериментальной работы эмоционально-оценочного отношения педагогов к профессиональной деятельности в условиях образовательного комплекса 73
Выводы по второй главе 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90
ПРИЛОЖЕНИЕ 99