Дипломная работа на тему: Лингвометодические задачи как средство подготовки учителя к педагогической диагностике

План работы:

Введение 3
Глава 1. Педагогическая диагностика и её реализация в практике начального языкового образования 15
1.1. Диагностика как педагогическая проблема 15
1.2. Особенности диагностики предметных и метапредметных умений младших школьников в процессе обучения русскому языку 22
Выводы к главе 1 30
Глава 2. Методические задачи в системе подготовки учителя к педагогической диагностике в области начального языкового образования 32
2.1. Особенности методических задач как вида учебного задания 32
2.2. Классификация методических задач и их применение в качестве средства подготовки учителя к диагностической деятельности 49
Выводы к главе 2 62
Глава 3. Проблема подготовки учителя к педагогической диагностике в начальном языковом образовании: опытно-экспериментальная работа 64
3.1. Анализ уровня готовности будущего учителя к педагогической диагностике: констатирующий этап опытно-экспериментальной работы 64
3.2. Лингвометодические задачи в практике подготовки учителя к диагностике в начальном языковом образовании: формирующий этап опытно-экспериментальной работы 71
3.3. Оценка эффективности применения лингвометодических задач в качестве средства подготовки учителя к педагогической диагностике в области начального языкового образования 79
Заключение 86
Список литературы 88