Дипломная работа на тему: Задания проблемного характера как средство совершенствования орфографических умений младшего школьника в процессе изучения глагола

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ 8
1.1. Лингвометодические основы обучения правописанию в начальной школе 8
1.2. Проблемное обучение: сущность и технологии применения на уроках русского языка в начальной школе 19
1.3. Задания проблемного характера и особенности их применения на уроках русского языка в начальной школе 27
Выводы к первой главе 32
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ПРОБЛЕМНОГО ХАРАКТЕРА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРАВОПИСАНИЯ ГЛАГОЛОВ: ОПЫТНОЕ ОБУЧЕНИЕ 34
2.1. Диагностика сформированности орфографических умений у обучающихся к началу опытного обучения: констатирующий этап 34
2.2. Использование проблемных заданий для совершенствования у учащихся 4 класса орфографических умений: формирующий этап опытного обучения 41
2.3. Анализ эффективности применения заданий проблемного характера в качестве средства совершенствования орфографических умений у учащихся 4 класса: контрольный этап опытного обучения 52
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65