Дипломная работа на тему: Уровневая дифференциация как средство достижения результатов обучения в условиях реализации программы РYР (начальная школа) Международного бакалавриата

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы дифференциации обучения в условиях программы PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 6
1.1. Дифференцированное обучение: существующие формы и подходы в мировой педагогической практике 6
1.2. Характеристика (сущность) дифференцированного обучения в PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 17
1.3. Необходимость дифференциации для достижения ожидаемых результатов при обучении по программе PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 20
Выводы по главе 1 32
Глава 2. Особенности уровневой дифференциации обучения как средства достижения результатов обучения в условиях реализации программы PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 34
2.1. Обоснование дидактического потенциала уровневой дифференциации заданий в программе PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 34
2.2. Методика разработки системы дифференцированных заданий для начальной школы по программе PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 36
2.3. Экспериментальная проверка достижения результатов обучения с помощью уровневой дифференциации при обучении по программе PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 57
Выводы по главе 2 67
Заключение 69
Список литературы 71
Приложение 75