Дипломная работа на тему: Педагогические условия развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе творческого рассказывания

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗЫВАНИЯ 7
1.1. Исследования отечественных и зарубежных педагогов по проблеме исследования 7
1.2. Закономерности развития речи у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 15
1.3. Особенности, формы и значение творческого рассказывания в развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 31
2.1. Диагностика уровня развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательной организации 31
2.2. Содержание опытно-экспериментальной работы по созданию педагогических условий развития связной речи в процессе творческого рассказывания у детей старшего дошкольного возраста 41
2.3. Динамика уровня сформированности у детей старшей дошкольной группы связной речи 46
2.4. Рекомендации для воспитателей и родителей по созданию педагогических условий развития связной речи в процессе творческого рассказывания у детей старшего дошкольного возраста 53
Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 67