Дипломная работа на тему: Развитие лингвистических способностей подростков в процессе субъект-субъектного на уроках английского языка

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ 9
1.1 Лингвистические способности: понятие и структура конструкта 9
1.2. Развитие лингвистических способностей в процессе субъект-субъектного взаимодействия педагога с учащимися 18
1.3. Условия, формы и методики реализации субъект-субъектного взаимодействия педагога с обучающимися на уроках английского языка 27
Выводы по первой главе 42
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ В РАМКАХ СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 44
2.1. Организация, методы исследования лингвистических способностей подростков в рамках субъект-субъектного взаимодействия на уроках английского языка 44
2.2. Анализ образовательной среды ГБОУ «Школа № 1522 им. В.И. Чуркина» в контексте реализации субъект-субъектного взаимодействия педагога с обучающимися на уроках английского языка для развития лингвистических способностей) 48
2.3. Особенности развития лингвистических способностей подростков 57
2.4 Развитие лингвистических способностей подростков в процессе субъект-субъектного взаимодействия на уроках английского языка 65
2.5. Динамика развития лингвистических способностей подростков после формирующего эксперимента 87
Выводы по второй главе 105
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 109
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 115
ПРИЛОЖЕНИЕ 122