Дипломная работа на тему: Игра как средство формирования монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 6
1.1. Понятие монолог, монологическая речь в лингвистических науках 6
1.2. Методический аспект проблемы развития монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 28
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РАЗВИТИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 39
2.1. Психолого-педагогические возрастные и индивидуальные особенности игровой деятельности у старших дошкольников с нарушением зрения 39
2.2. Психолого-педагогические условия формирования монологической речи посредством игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 44
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 50
3.1. Характеристика базы и программы исследования 50
3.2. Методики диагностики монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 63
3.3. Программа формирующего эксперимента по использованию игровой деятельности в формирование монологической речи у старших дошкольников с нарушением зрения 80
3.4. Анализ результатов контрольного эксперимента 88
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 111
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 114
ПРИЛОЖЕНИЕ 119