Дипломная работа на тему: Модель коррекционно-развивающей помощи детям раннего возраста с речевыми нарушениями

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации коррекционно-развивающей помощи детям раннего возраста с речевыми нарушениями 6
1.1. Психофизиологическая характеристика младенческого и раннего возраста 6
1.2. Особенности речевого развития детей в раннем возрасте 22
1.3. Подходы к организации коррекционно-развивающей помощи детям раннего возраста с речевыми нарушениями 26
Выводы по первой главе 46
Глава 2. Экспериментальное исследование по реализации модели коррекционно-развивающей помощи детям раннего возраста с речевыми нарушениями, не посещающими дошкольные учреждения 47
2.1. Цели, задачи и методики диагностики уровня речевого и психофизиологического развития детей раннего возраста 47
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 60
2.3. Разработка и описание модели коррекционно-развивающей помощи детям раннего возраста с речевыми нарушениями, не посещающими дошкольные учреждения 79
2.4. Проверка эффективности и анализ реализации модели коррекционно-развивающей помощи детям раннего возраста с речевыми нарушениями, не посещающими дошкольные учреждения 98
Выводы по второй главе 119
Заключение 120
Список литературы 122
Приложение 126