Дипломная работа на тему: Обучение дошкольников с ЗПР рассказыванию на основе личного опыта посредством изобразительной деятельности

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретический аспект проблемы обучения рассказыванию на основе личного опыта дошкольников с задержкой психического развития 6
1.1. Определение понятий «связная речь», «рассказ на основе личного опыта» 6
1.2. Онтогенез связной речи 15
1.3. Особенности связной речи и рассказа на основе личного опыта у дошкольников с задержкой психического развития 18
1.4. Педагогический подход к проблеме обучения дошкольников с задержкой психического развития рассказыванию на основе личного опыта 21
1.5. Средства изобразительной деятельности в обучении дошкольников с задержкой психического развития 28
Глава 2. Экспериментальное изучение навыков рассказывания на основе личного опыта у дошкольников с задержкой психического развития 33
2.1. Методика констатирующего эксперимента 33
2.2. Результаты констатирующего эксперимента и их обсуждение 36
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по обучению дошкольников с задержкой психического развития рассказыванию на основе личного опыта средствами изобразительной деятельности 43
3.1. Цель, задачи, организация и содержание экспериментального обучения 43
3.2. Результаты экспериментального обучения и их обсуждение 50
Заключение 56
Список литературы 61
Приложение 67