Дипломная работа на тему: Модель дефектологического сопровождения обучающихся с ЗПР на уровне основного общего образования

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты дефектологического сопровождения обучающихся с задержкой психического развития на уровне основного общего образования 6
1.1. Проблема дефектологического сопровождения в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Психолого-педагогические особенности младших подростков с задержкой психического развития 21
1.3. Методические аспекты организации дефектологического сопровождения младших подростков с задержкой психического развития, обучающихся на уровне основного общего образования 29
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей развития познавательных процессов младших подростков с задержкой психического развития 42
2.1. Цель, задачи и методики констатирующего эксперимента 42
2.2. Результаты констатирующего эксперимента и их обсуждение 50
Глава 3. Разработка модели дефектологического сопровождения младших подростков с задержкой психического развития на уровне основного общего образования 61
3.1. Модель дефектологического сопровождения младших подростков с задержкой психического развития 61
3.2. Содержание формирующего эксперимента 69
3.3. Изменения в познавательных процессах младших подростков с задержкой психического развития после апробации модели 78
Заключение 85
Список литературы 88
Приложение 97