Дипломная работа на тему: Классическая музыка как средство формирования чувства ритма дошкольников с ЗПР

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЧУВСТВА РИТМА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 6
1.1. Основные трактовки понятия «чувство ритма» 6
1.2. Онтогенез чувства ритма 16
1.3. Особенности чувства ритма дошкольников с задержкой психического развития 20
1.4. Классическая музыка как уникальное средство формирования чувства ритма у дошкольников 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧУВСТВА РИТМА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 33
2.1. Цель, задачи и методика изучения чувства ритма у дошкольников с задержкой психического развития 33
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента и их обсуждение 38
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЧУВСТВА РИТМА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СРЕДСТВАМИ КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ 48
3.1. Цели, задачи, принципы и модель формирующего эксперимента 48
3.2. Содержание модели экспериментального обучения, направленного на формирование чувства ритма дошкольников с задержкой психического развития 53
3.3. Методические рекомендации по реализации комплекса музыкально-ритмических упражнений с использованием средств классической музыки у дошкольников с задержкой психического развития 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 70