Дипломная работа на тему: Подвижные игры как средство формирования ориентировки в пространстве у дошкольников с ЗПР

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования ориентировки в пространстве у дошкольников с задержкой психического развития 6
1.1. Понятие «ориентировка в пространстве» в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Развитие пространственных представлений в онтогенезе 10
1.3. Особенности ориентировки в пространстве у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 14
1.4. Педагогический потенциал подвижных игр как средства формирования ориентировки в пространстве дошкольников с задержкой психического развития 20
Глава 2. Экспериментальная работа по изучению особенностей ориентировки в пространстве у дошкольников с задержкой психического развития 24
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 24
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 29
Глава 3. Формирование ориентировки в пространстве у дошкольников с задержкой психического развития посредством подвижных игр 39
3.1. Цель, задачи, принципы, программа формирующего эксперимента 39
3.2. Содержание формирующего эксперимента, направленного на формирование ориентировки в пространстве у дошкольников с задержкой психического развития 41
3.3. Методические рекомендации по реализации содержания формирующего эксперимента 48
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 56