Дипломная работа на тему: Театрализованная игра как средство формирования социально-коммуникативных навыков у дошкольников с ЗПР

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования социально-коммуникативных навыков у старших дошкольников с задержкой психического развития 6
1.1. Сущность понятия «социально-коммуникативные навыки» 6
1.2. Развитие социально-коммуникативных навыков в онтогенезе 11
1.3. Особенности социально-коммуникативных навыков у старших дошкольников с задержкой психического развития 18
1.4. Педагогический потенциал театрализованной игры в процессе формирования социально-коммуникативных навыков у старших дошкольников с задержкой психического развития 23
Глава 2. Экспериментальное исследование социально-коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития посредством театрализованной игры 28
2.1. Цель, задачи, организация исследования 28
2.2. Результаты констатирующего эксперимента и их обсуждение 34
Глава 3. Формирование социально-коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития посредством театрализованной игры 45
3.1. Цель, задачи, принципы формирующего эксперимента 45
3.2. Содержание формирующего эксперимента 48
3.3. Методические рекомендации по реализации экспериментального обучения, направленного на формирование социально-коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития 58
Заключение 63
Список литературы 65
Приложение 70