Дипломная работа на тему: Формирование пространственно-временных представлений у дошкольников с ЗПР посредством дидактических игр

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования пространственно-временных представлений у дошкольников с задержкой психического развития 6
1.1. Сущность понятия «пространственно-временные представления» в психологических и педагогических исследованиях 6
1.2. Формирование пространственно-временных представлений в онтогенезе 11
1.3. Особенности пространственно-временных представлений у дошкольников с задержкой психического развития 18
1.4. Психолого-педагогический потенциал дидактических игр в процессе формирования пространственно-временных представлений у дошкольников с задержкой психического развития 27
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей пространственно-временных представлений у дошкольников задержкой психического развития 37
2.1. Цель, задачи и методы констатирующего эксперимента 37
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента и выводы 41
Глава 3. Формирование пространственно-временных представлений у дошкольников с задержкой психического развития посредством дидактической игры 48
3.1. Цель, задачи, организация формирующего эксперимента 48
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 53
3.3. Методические рекомендации по реализации содержания формирующего эксперимента 55
Заключение 59
Список литературы 61
Приложение 63