Дипломная работа на тему: Преодоление трудностей усвоения йотированных гласных у младших школьников с дисграфией

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ПИСЬМА У ДЕТЕЙ 7
1.1. Особенности русской письменности 7
1.2. Психология формирования навыка письма 11
1.3. Основные подходы к исследованию нарушений письменной речи 16
1.4. Диагностические критерии и симптоматика дисграфии 28
1.5. Механизмы письма и специфические ошибки, связанные с трудностями усвоения йотированных гласных 33
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СТЕПЕНИ УСВОЕНИЯ ЙОТИРОВАННЫХ ГЛАСНЫХ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИСГРАФИЕЙ 39
2.1. Организация и методы исследования письменных работ учащихся 2 класса 39
2.2. Результаты исследования особенностей усвоения йотированных гласных у младших школьников с дисграфией 42
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЙОТИРОВАННЫХ ГЛАСНЫХ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИСГРАФИЕЙ 59
3.1. Методические рекомендации по работе над фонематическим восприятием и усвоением роли йотированных гласных на письме у младших школьников с дисграфией 59
3.2. Пособие по формированию навыков использования йотированных гласных у младших школьников с дисграфией 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 121
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 126