Дипломная работа на тему: Формирование продуктивного взаимодействия со сверстниками у младших школьников с ЗПР посредством подвижных игр

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОДУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 6
1.1. Понятие продуктивного взаимодействия со сверстниками у младших школьников с задержкой психического развития в психолого-педагогических исследованиях 6
1.2. Особенности продуктивного взаимодействия со сверстниками у младших школьников с задержкой психического развития 11
1.3. Подвижная игра как средство формирования продуктивного взаимодействия 16
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОДУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 22
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 22
2.2. Оценка сформированности продуктивного взаимодействия со сверстниками у младших школьников с задержкой психического развития 25
Выводы по второй главе 31
ГЛАВА 3. РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОДУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОСРЕДСТВОМ ПОДВИЖНЫХ ИГР 33
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 33
3.2. Особенности содержания и условий организации работы по формированию продуктивного взаимодействия со сверстниками у младших школьников с задержкой психического развития посредством подвижных игр 37
3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 49
Выводы по третьей главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 60